Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП

 с цветными палочками Кюизенера

для детей 4–5 лет (средняя группа)

Тема: «В гостях у Белочки: строим заборчик и кормушки»

Цель: Закрепление знаний о цвете, длине и количестве в пределах 5.

Программные задачи:

• Образовательные: Упражнять в сравнении палочек по длине (длиннее, короче, одинаковые); закреплять знание основных цветов и оттенков; закреплять порядковый и количественный счет в пределах 5; учить ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа).
• Развивающие: Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание и логическое мышление.
• Воспитательные: Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, умение работать в коллективе.

Материал: Наборы цветных палочек Кюизенера на каждого ребенка, игрушка Белочка, листы картона (полянки) по количеству детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу прискакала гостья. (Показывает игрушечную Белочку). Она очень расстроена. Скоро зима, а в ее лесу сильный ветер повалил заборчик вокруг ее орешника, и теперь туда могут забежать зайцы и съесть все запасы. Поможем Белочке построить новый крепкий забор? Дети: Да!

2. Основная часть. Задание «Строим забор» Воспитатель: Чтобы забор был крепким, палочки нужно ставить вертикально.

• Задание 1: «Найди самую длинную». Возьмите из коробки самую длинную палочку. Какого она цвета? (Дети называют: оранжевая или синяя, в зависимости от набора). Поставьте ее в самый центр нашей полянки. Это будет столбик.
• Задание 2: «Чередование». Теперь построим сам забор. Возьмите желтую палочку и поставьте ее справа от центрального столба. Теперь возьмите черную палочку и поставьте слева. Снова возьмите желтую и поставьте справа от желтой. Какую палочку мы возьмем теперь, чтобы поставить слева? (Черную). Воспитатель помогает детям, задавая вопросы: «Какого цвета твоя следующая палочка? Она длиннее или короче предыдущей?»
• Задание 3: «Равенство». Белочка просит сделать забор одинаковым с обеих сторон от центрального столба. Посчитайте, сколько палочек в заборе справа? (Считают: одна, две, три). А слева? (Одна, две). Одинаково? (Нет). Что нужно сделать? (Добавить еще одну палочку слева). Какую палочку нужно взять, чтобы она была такой же длины, как справа? (Дети подбирают по длине).

3. Физминутка «Белки» Воспитатель: Белочка очень рада, что забор получился ровным, и предлагает нам немного размяться. Выходим из-за столов.

Белки прыгают по веткам (прыжки на месте, руки согнуты перед грудью, кисти расслаблены) Прыг да скок, прыг да скок! Забираются нередко (тянуться руками вверх, вставая на носочки) Высоко, высоко! А потом они орехи (наклоны вперед, имитация сбора орехов с пола) Собирают про запас. Прячут их в свои дупла, (присесть, «спрятать» лицо в колени) Чтобы кушать в тихий час. Прыг да скок, прыг да скок, (прыжки) И за столики — прыг-скок! (дети садятся на свои места).

4. Продолжение работы. Задание «Кормушки» Воспитатель: Молодцы, садитесь. Белочка говорит, что забор мы построили, но зимой ей будет нечего есть. Давайте сделаем для нее и ее бельчат кормушки.

• Задание 4: «Квадратная кормушка». Возьмите 4 фиолетовые палочки. Сложите из них квадрат на своей полянке (вверху листа). Почему это квадрат? (Потому что все стороны одинаковые).
• Задание 5: «Треугольная крыша». Возьмите 3 розовые палочки и сделайте над квадратом крышу. Какая фигура получилась? (Треугольник).
• Задание 6: «Угощение». Белочка больше всего любит шишки и грибы. Возьмите одну оранжевую палочку (длинная шишка) и положите ее в центр кормушки. А теперь возьмите 2 белых кубика (самые маленькие палочки — это грибочки) и положите их рядом с шишкой. Воспитатель: Сколько всего угощений в вашей кормушке? (Считаем: одна, две, три).

5. Пальчиковая гимнастика «Орешек» (Проводится прямо за столом перед итогом) Я орешек в руки взял, (сжимаем кулачки) Крепко-крепко их зажал. Раз-два-три-четыре-пять, (разжимаем по одному пальцу) Стал я пальчики считать. Раз — орешек для бельчонка, (загибаем большой палец) Два — для шустрого зайчонка. Три — для хитренькой лисицы, (загибаем средний палец) А четыре — для синицы. (загибаем безымянный) Пять — для белочки родной. (загибаем мизинец) Забирай орешек мой! (протягиваем ладошки вперед)

6. Итог занятия Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый лес у нас получился!

• Кому мы сегодня помогали? (Белочке).
• Что мы для нее построили? (Забор и кормушки).
• Из чего мы строили? (Из цветных палочек).
• Какое задание вам показалось самым веселым? А самым сложным? Белочка благодарит вас за помощь. Теперь ее запасы в безопасности, а у кормушек всегда будет еда. Она дарит вам свои самые крепкие орешки (воспитатель раздает детям наклейки в виде орешков или настоящие грецкие орехи).