«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» СЦЕНАРИЙ ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ.
план-конспект урока (подготовительная группа) по теме

 «ЧТО?  ГДЕ? КОГДА?» СЦЕНАРИЙ  ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ  

                     (итоговое занятие для родителей в конце года)

ЦЕЛЬ:   показать знания и умения детей, которые они приобрели за учебный год. Учить отвечать на вопросы педагога грамматически  правильно строя предложения, не выкрикивая  ответ. Совершенствовать навыки, умения по ориентировки в пространстве, зрительному восприятию, познавательной деятельности. Развивать умение действовать в коллективе,  выслушивать ответ товарища до конца, дополняя его. Воспитывать  желание прийти на помощь своему товарищу.

ОБОРУДОВАНИЕ: конверты с заданиями, юла (волчок) со стрелкой, часы, фланелеграф, картинки- карточки,  палочки,  сюжетные картинки, цифры и знаки, геометрические фигур.

Ход занятия - игры:    

  - Сегодня вас всех я приглашаю в клуб знатоков  «Что, где, когда?».

- Все знатоки делятся на 2 команды. На столе разложены цифры: 1, 2 каждый  ребёнок  выбирает  цифру, т.о. формируется команда. Приглашаются на игру первыми ребята, у которых цифра 1 и садятся за стол. Ребята, у которых цифра 2  проходят на места для гостей.

-  За каждый вопрос команда получает балл. В конце подсчитаем баллы и определим  лучшую команду.

На столе у педагога разложены 10  конвертов, в  которых  даны вопросы и задания, один  конверт с  музыкальной  физминуткой. С помощью волчка определяется конверт с  заданием,  которое предстоит выполнить. Если стрелка указывает на музыкальный  конверт   или с физминуткой, то проводится оный. В выполнении задания участвует  один  член команды. (Чтобы можно было увидеть знания всех детей).

ВОПРОСЫ В КОНВЕРТАХ:        

1. Карточка с 10 предметами-картинками.                                                                                                      Разминка.

Задание:  На каком месте стоит медведь? Кто находится на 8 месте? Кто на 10 месте? Журавль, на каком месте? Домик, на каком месте по счету? Что на 5 месте?   (по 2-3 вопроса на задание)

2. Сюжетные картинки.

  Задание:  Составь рассказ по серии картинок (3-4шт.) ? ( для каждой команды 1 картинка)

3. Решение неравенства.  

Задание:  Придумай  и реши неравенство.  (2 неравенства  на каждую команду)

 4.  Задание:  Соедини картинки при помощи предлога . (3 карточки, на каждого члена команды)

  5.  Реши весёлые задачки.                                                                                                               Задание: Детям предлагаются задачки из книги Волиной  в  стихотворной форме.  (по 3 задачки.)

А) Яблоки в лесу поспели.  Мы отведать их успели.                                                                                    Пять румяных налитых, три с кислинкой.  Сколько их?            (8)  

Б) Три ягненка дружно жили, да козлят еще четыре.                                                                                        Посчитай-ка всех скорей, сколько их в семье моей?                (7)    

 В) Четыре зайца шли из школы  и вдруг на них напали пчелы,                                                                   Два зайчика спаслись от зла, а сколько не успело?                (2)

 1а) Сколько знаю я дождей,  сосчитай-ка поскорей:                                                                                Дождик с ветром, дождь грибной, дождик с радугой -дугой,                                                            Дождик с солнцем,   дождик с градом, дождик с рыжим листопадом.                                             Сосчитай-ка поскорей, сколько знаю я дождей?                   (6)

 2б) Ежик нес в корзинке четыре больших малинки, одна потерялась,  сколько  же осталось?    (3)  

  3в) В зоопарке слон стоял, обезьянок всех считал :                                                                                         две играли в песке, две уселись на доске,                                                                                                            А четыре спинку грели,  сосчитать вы их успели?                       (8)

  6.  Придумай  предложение  по  схеме.                                                                                                Задание: Детям предлагаются  2  схемы предложений состоящие из 2-3-4 слов.

  7.  Выложи  лабиринт из палочек.                                                                                                                        Задание:   При помощи  счётных палочек надо выложить лабиринты, пользуясь карточкой-образцом.  Определить короткий путь к герою.

  8.  Ориентировка в пространстве.                                                                                                            Задание: Ребёнок, отгадав загадку, ищет предмет - ответ,  ориентируясь  указанием  педагога.

1. Белый и пушистый в лесу живёт, скачет прыг-скок. Кто же это?    (зайка)  - справа на   подоконнике.
2. Лежала под ёлками подушечка с иголками, лежала, лежала, да побежала. Кто это? (ёж) –  слева на столе в  уголу.
3. Шевелились у цветка все 4 лепестка; я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. Что это?  (бабочка) – в правом верхнем  углу у окна.
4. Падают с ветки золотые  монетки. Что это? (листики) –  на дверях спальни посередине.
5. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой; похлопочет над цветком – он поделится медком. Кто это?  (пчёлка)-   вверху  над головой.

9.   Покажи, который час?                                                                                                                   Задание: Надо выложить время на часах, с точностью  до часа. Объяснив, как располагаются  стрелки на циферблате, какое время они показывают.

10.  Составь картинку  из геометрических фигур.                                                                          Задание: Ребёнку предлагается образец и геометрические фигуры для выкладывания данной картинки.

 В конце игры подводим итог и каждая команда  награждается.

                                                                                             Учитель-дефектолог: Алексеева Н.Е.    

                                                                                               Май 2010г.