Вопросы родителей и ответы на них: "Как долго должно длиться одно занятие музыкальной терапии, чтобы принести наибольший эффект?"
методическая разработка

Вопрос 5. Как долго должно длиться одно занятие музыкальной терапии, чтобы принести наибольший эффект?

Ответ: Продолжительность одной сессии музыкальной терапии зависит от возраста ребёнка, его индивидуальных особенностей и целей, поставленных родителями или специалистом. Однако существует ряд общих рекомендаций относительно оптимальной продолжительности занятий:

Рекомендуемая продолжительность сеансов:

Для младенцев и детей раннего возраста (до 3-х лет) оптимальна длительность одного занятия около 10–15 минут. Такие малыши быстро утомляются, поэтому важно поддерживать концентрацию на протяжении короткого промежутка времени.

Дети младшего дошкольного возраста (3–5 лет) способны удерживать внимание дольше, и для них допустима продолжительность занятия примерно 15–20 минут, максимум до 30 минут, если ребёнок проявляет активный интерес и вовлечённость.

Старшие дошкольники (5–7 лет) могут находиться в процессе музыкальной терапии около 20–30 минут. Более длительные занятия возможны лишь при условии разнообразия форматов (игры, танцы, творческая деятельность).

Ключевые моменты:

Регулярные, систематически повторяемые занятия приносят гораздо больший эффект, нежели редкие, но долгие сессии.

Продолжительность каждого занятия должна соответствовать уровню усталости и интересам ребёнка. Наблюдайте за поведением ребёнка: если появляются признаки утомляемости, снижения интереса или капризов, занятие следует завершить раньше запланированного срока.

Краткость и регулярность являются залогом успешного освоения ребёнком музыкальных упражнений и формирования положительных ассоциаций с процессом музыкальной терапии.

Таким образом, оптимальным временем для каждой сессии музыкальной терапии считается диапазон от 10 до 30 минут, в зависимости от возраста и возможностей конкретного ребёнка.

Раздел Программы: Просвещение родителей (законных представителей) по вопросам здоровья, воспитания и развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.

Обоснование: Ковалёва Т.М. Музыкальная терапия в образовании и воспитании детей дошкольного возраста // Молодой ученый. – №12. – 2019 г., Корнилова И.В. Методы музыкальной терапии в работе с детьми с отклонениями в развитии // Специальное образование. – №3. – 2018 г., Сергеева Г.П. Особенности применения музыкальной терапии в дошкольных учреждениях // Воспитание и обучение детей раннего возраста. – №5. – 2020 г., Масленникова Н.Ю. Музыкальная терапия как средство оздоровления и развития детей // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – №10. – 2017 г.

Подготовила: Манвелян Ануш Рафиковна, музыкальный руководитель, педагог-психолог Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Колобок» х. Денисов, Мартыновский район, Ростовская область.