отчеты
материал по музыке

Отчет о проделанной работе за 2019-2020 учебный год музыкального руководителя Ярцевой Л.И.

.
За период с 01.09.2019 г. - по 27.03.2020. г. была проделана следующая работа.
Регулярно проводились музыкальные занятия в следующих возрастных группах: первая младшая группа, младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа, круглосуточная группа.

В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:
• музыкально-ритмические движения;
• развитие чувства ритма, музицирование;
• слушание музыки;
• пение
• пляски, игры, хороводы.
Занятия проводились согласно моей «Рабочей учебной программе по музыкальному воспитанию детей 2-7 лет  на 2019-2020  год и календарно-тематическому планированию.
Занятия проводились два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовали возрасту детей, выдержанны по времени.
Передо мной были поставлены задачи музыкального воспитания:
1) Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
2) Заложить основы гармонического развития (развития слуха, голоса, внимания, чувства ритма и красоты мелодии, танцевальной культуры, развитие индивидуальных музыкальных способностей, формирование творческих представлений);
3) Приобщить детей к народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
4) Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
5) Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме;
6) Развивать коммуникативные способности (общение друг с другом; творческое использование музыкальных впечатлений в повседневной жизни) .
Поставленные музыкальные задачи для каждой возрастной группы были выполнены, хотя хотелось бы добиться больших успехов в плане творческого развития детей.
Проводилась диагностика общего уровня музыкального развития детей, которая показала, что поставленные цели и задачи были выполнены.
Уровень освоения программы по музыкальному воспитанию представлены в таблице.
В течение года были проведены следующие мероприятия с целью: - Развивать эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности. Создать радостное настроение у детей, укрепить детско-родительские отношения. Закрепить знания, полученные на музыкальных занятиях.
Праздники:
-   Новогодний утренник (все возрастные группы)
- «Мамин день» (все возрастные группы)

Не были проведены праздники из-за карантина
- «Никто не забыт, ничто не забыто» (старшая, подготовительная группы)
- «Выпускной бал» (подготовительная группа, круглосуточная группа)
Развлечения:

- «Осенние путешествия» (все возрастные группы)

- «День Матери»
- «День Защитника Отечества» (старший возраст)
- «Проводы зимы» (все возрастные группы) не проведены из-за карантина
- «День Защиты детей» - не проведен из-за карантина

Вывод: Дети стали более эмоционально отзывчивыми на музыку и образ; научились вождению куклы- идёт девочка слегка корпус вперёд, мишка- в перевалочку ,скачет зайка- подскоками по ширме. Хитрая лиса-бежит оглядывается, злой ,голодный волк- щёлкает зубами, разводит лапы, смотрит вправо-влево оглядывается. Проводилась с детьми над дикцией через скороговорки и потешки, пальчиковые игры- разминка перед игрой с куклой. 
В конце года даже стеснительные и неуверенные дети стараются чётко передать образ различных персонажей.,
Кукла у них в руках оживает и живёт своей кукольной жизней. Дети получают положительные эмоции , снимая негативные страх, неуверенность, зажатость развивая в себе артистизм.
Мониторинг  показал следующие результаты:

Дети с удовольствием поют, танцуют в свободное время. Дети не всегда правильно передают ритм,стараются не пропевать, а проговоривать или крикливо петь,имеют рассеянное внимание при слушание произведений. Необходимо знакомить детей как больше с музыкальными инструментами и их звучанием. Учить игре на музыкальных инструментах. .
Так же в течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами детского сада. Воспитателям были предложены консультации: «Развитие творческих способностей в процессе восприятия музыки» и «Как организовать слушание музыки с детьми в группе»

В процессе музыкальной деятельности дошкольники учатся слышать и осмысливать мир звуков, который их окружает, а при выполнении творческих заданий у них развиваются внимательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости – все то, что в совокупности способствует развитию творческих способностей.

Отчет о проделанной работе за 2016 –2017 учебный год музыкального руководителя Ярцевой Л.И.

.

За период с 01.09.2016 г. - по 31.05.2017 г. была проделана следующая работа.
Регулярно проводились музыкальные занятия в следующих возрастных группах: первая младшая группа, младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа, круглосуточная группа.

В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:
• музыкально-ритмические движения;
• развитие чувства ритма, музицирование;
• слушание музыки;
• пение
• пляски, игры, хороводы.
Занятия проводились согласно моей «Рабочей учебной программе по музыкальному воспитанию детей 2-7 лет  на 2016-2017 учебный год и календарно-тематическому планированию.
Занятия проводились два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовали возрасту детей, выдержанны по времени.
Передо мной были поставлены задачи музыкального воспитания:
1) Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
2) Заложить основы гармонического развития (развития слуха, голоса, внимания, чувства ритма и красоты мелодии, танцевальной культуры, развитие индивидуальных музыкальных способностей, формирование творческих представлений);
3) Приобщить детей к народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
4) Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
5) Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме;
6) Развивать коммуникативные способности (общение друг с другом; творческое использование музыкальных впечатлений в повседневной жизни) .
Поставленные музыкальные задачи для каждой возрастной группы были выполнены, хотя хотелось бы добиться больших успехов в плане творческого развития детей.
Проводилась диагностика общего уровня музыкального развития детей, которая показала, что поставленные цели и задачи были выполнены.
Уровень освоения программы по музыкальному воспитанию представлены в таблице.
В течение года были проведены следующие мероприятия с целью: - Развивать эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности. Создать радостное настроение у детей, укрепить детско-родительские отношения. Закрепить знания, полученные на музыкальных занятиях.
Праздники:
-   Новогодний утренник (все возрастные группы)
- «Мамин день» (все возрастные группы)
- «Никто не забыт, ничто не забыто» (старшая, подготовительная группы)
- «Выпускной бал» (подготовительная группа, круглосуточная группа)
Развлечения:

- « По правилам дорожного движения»
- «Осенние путешествия» (все возрастные группы)

- «День Матери»
- «День Защитника Отечества» (старший возраст)
- «Проводы зимы» (все возрастные группы)
- «День Защиты детей»

- « Национальный праздник «Ыссыах»

Вывод: Дети стали более эмоционально отзывчивыми на музыку и образ; научились вождению куклы- идёт девочка слегка корпус вперёд, мишка- в перевалочку ,скачет зайка- подскоками. Хитрая лиса-бежит оглядывается, злой ,голодный волк- щёлкает зубами, разводит лапы, смотрит вправо-влево оглядывается. Проводилась с детьми над дикцией через скороговорки и потешки, пальчиковые игры- разминка перед игрой . 
В конце года даже стеснительные и неуверенные дети стараются чётко передать образ различных персонажей.,
Кукла у них в руках оживает и живёт своей кукольной жизней. Дети получают положительные эмоции , снимая негативные страх, неуверенность, зажатость развивая в себе артистизм.
Мониторинг  показал следующие результаты:

Дети с удовольствием поют, танцуют в свободное время. Дети не всегда правильно передают римт,стараются не пропевать, а проговоривать или крикливо петь,имеют рассеянное внимание при слушание произведений. Необходимо знакомить детей как больше с музыкальными инструментами и их звучанием. Учить игре на музыкальных инструментах. .
Так же в течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами детского сада.  

В процессе музыкальной деятельности дошкольники учатся слышать и осмысливать мир звуков, который их окружает, а при выполнении творческих заданий у них развиваются внимательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости – все то, что в совокупности способствует развитию творческих способностей.

Выводы: 

Считаю работу по музыкальному воспитанию в нашем детском саду удовлетворительной:

• Созданы условия для развития музыкальных способностей детей;
• В работе используются новые современные технологии в работе с детьми по музыкальному воспитанию;
• Пополняется дидактический материал по всем разделам музыкального воспитания;
• Создана фонотека и библиотека нотного  и методического материала.

     В результате проводимой  мною работы повысился интерес детей к слушанию музыки, расширился их "интонационный словарь". Дети научились вслушиваться в музыку, размышлять о ней, анализировать и понимать выраженные в ней чувства, овладели приемами образного мышления, У детей сформировались основы музыкально-эстетического

В следующем году планирую:

• Шире привлекать к реализации задач по музыкальному воспитанию родителей и специалистов детского сада.
• Пополнить коллекцию мультимедийных дидактических материалов для работы с детьми.
• Подготовить детей к участию в  городском  конкурсе «Играй гармонь, звени частушка».
• Продолжать работу фольклорного ансамбля  «Смелые ребята».
• Продолжать формирование музыкальной культуры  личности, освоение музыкальной картины мира;

·        Развивать творческие способности детей  в различных видах музыкальной деятельности

Отчет по самообразованию музыкального руководителя Ярцевой Л.И.

за 2017- 2018 учебный год

Тема: «Восприятие классической музыки через народные сказки и поэзию»

Музыкальный руководитель

Ярцева Лариса Ивановна

Начало работы над темой:  сентябрь 2017 года

Окончание работы:  сентябрь 2018  года

Цель самообразовательной работы: 

- углубление восприятия классической музыки через интеграцию различных видов искусств.

• В течении учебного года, начиная с старшей  группы старалась воспитывать у детей воспитывать у детей устойчивый интерес к искусству; способствовала обогащению словарного  запаса детей, уточняя такие понятия как композитор, симфонический оркестр, дирижер, опера и т.д.;
• развивать образную речь дошкольников и творческой воображение

В начале года провела   диагностический  анализ,который показал , что дети не умеют слушать классическую музыку, слабое знание музыкальных произведений классиков.    

Проведение открытых и плановых занятий по данной теме, проводила музыкальные  игры « Угадайка», где дети угадывали, какой инструмент звучит и жанры музыки.

Сентябрь

 Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Почему выбрана именно эта тема Дети открывают для себя музыку вместе с со  словом. Музыкальная  деятельность позволяет наиболее полно и ярко развивать  личное и творческое начало ребёнка. В восприятии классической музыки главная роль принадлежит эмоциям как специфической реакции слушателя, вызывающей или духовное удовлетворение, или неудовлетворение, которое перерастает в эстетическое переживание.  Музыкальный вкус не является врожденным, а приобретается с опытом. В процессе восприятия музыки у детей возник  интерес к ней, умение не только слушать, но и воспринимать ее эмоционально.