Открытые занятия
план-конспект занятия по музыке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение-

детский сад «Чечек» комбинированного вида

с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва.

Непосредственное образовательное деятельность

Художественно- эстетическое развитие направление «музыка»

«Путешествие в Мультляндию»

Музыкальный руководитель:

Сарыглар Шенне Кошкар-ооловна

2019г.

Нод

«Путешествие в Мультляндию»

Тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков;

Вид занятий: групповой;

Форма занятий: путешествие;

Здоровьесберегающая технология: профилактическая гимнастика дыхательных путей;

Мотивационно- ориентировочный этап: музыкально-ритмические танец- игры;

Цель: Развивать эмоциональную сферу ребенка посредством интеграции.

Задачи:

 Привитие детям любви и бережного отношения к животным;

Развивать певческие навыки;

Воспитывать интерес к музыке;

Материал: Проектор, ноутбук, презентация, музыкальный центр, фонограммы, записи.

Предварительная работа: Разучивание стишка «Аъдым», песни «С добрым утром, солнышко!» Арсенина, «Я рисую солнышко»Л. А. Коротенко, мрд «На носок, на носок», «У тебя, у меня», игра «Паровозик».

Ребята, вы заметили, какое хорошее утро? Хорошее, солнечное, светлое прекрасное. С добрым утром.

Слайд 1

Ребята, вы любите ли вы мультфильмы? Я тоже. А путешествовать любите? (Ответы детей).  Я предлагаю вам отправиться волшебный лес Мультляндию, где живут герои наших любимых мультфильмов. Отправимся мы на лошадях. Дети, вы знаете стишок о лошади. (Стихотворение «Аъдым»).

Слайд 2

Ой, ребята, посмотрите необычное солнышко! Здравствуй, Солнышко! Видите, как оно улыбается? Радуются новому дню, встрече с вами. А теперь споем для солнышка веселую песенку. ( Песня «С добрым утром , солнышко», «Мы рисуем солнышко»).

Слайд 3

Посмотрите куда мы попали, узнали кто эти? (Ответы детей).

М.р: Да. Молодцы! А эти бабочки необычные, они нам что-то говорит? Мы сможем порадовать их? (Танец- игра «На носок, на носок»). Молодцы, ребята, а чтобы не заблудиться, мы продолжим наш путь.

Слайд 4

Ребята, вы узнали кто это? Конечно это Лунтик. Сегодня Лунтик родился? Раз в год все отмечают свой день рождение. Он хочет праздник и веселье! Дети поможем Лунтику устроить праздник? (Ответы детей), (звучит музыка «У меня, у тебя»). Вот и мы устроили праздник Лунтику. И дальше поедем путешествовать. Мы оказались в волшебном лесу. Ребята, как вы думаете почему, я остановилась и не иду дальше?

Слайд 5

- Ой, ребята нас ждет паровоз Томас  его друзья. Приглашает нас путешествие, садимся в вагончики. (Игра «Паровозик»).

-Ребята, так дружно и весело играли, что даже и не заметили, что уже вернулись из путешествия. Вам понравилось? (Ответы детей)

Слайд 6

-Давайте скажем, солнышку, спасибо и до свидания! Не скучайте, мы еще с вами увидимся.

Самоанализ НОД

«Путешествие в Мультляндию»

Тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков;

Вид занятий: групповой;

Форма занятий: путешествие;

Здоровьесберегающая технология: профилактическая гимнастика дыхательных путей;

Мотивационно- ориентировочный этап: музыкально-ритмические танец- игры;

Цель: Развивать эмоциональную сферу ребенка посредством интеграции.

Задачи:

 Привитие детям любви и бережного отношения к животным;

Развивать певческие навыки;

Воспитывать интерес к музыке;

Материал: Проектор, ноутбук, презентация, музыкальный центр, фонограммы, записи.

Предварительная работа: Разучивание стишка «Аъдым», песни «С добрым утром, солнышко!», «Я рисую солнышко»Людмила Алексеевна Коротенко, мрд «На носок, на носок», «У тебя, у меня», игра «Паровозик».

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, ведущая роль во всех образовательных областях отводится игровой деятельности. В начале занятия дети исполнили приветственную песню «С добрым утром, солнышко!», настроила детей на позитивный лад, способствовала установлению доброжелательного климата на занятии. Песня «Я рисую, солнышко!», для развития тембрового и ритмического слуха музыкальная сказка. Дети ярко проявляли свои эмоции, красочно определяли характер произведений. Все дети танцевали танец- игры «На носок, на носок», «У тебя, у меня», игра «Паровозик».

.В конце занятия включила метод релаксации под спокойную мелодию, чтобы дети успокоились и отдохнули. Занятие по своим задачам и материалу соответствовало возрасту детей. Зал во время музыкального занятия имела соответствующий вид, перед занятием помещение проветрено, оборудование расставлено удобно, доступно для детей.

Мой тон общения с воспитанниками был спокойным, доброжелательным. Чтобы заинтересовать детей, я старалась в нужный момент быть эмоциональным и артистичным. Занятие по продолжительности соответствовало режиму.

Я, считаю, поставленные мной задачи выполнены.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Чечек» комбинированного вида

с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикскогокожууна Республики Тыва.

Утвержден                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Заведующая                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             МБДОУ д\с «Чечек» с.Кызыл-Мажалык                                                                                                                  

_________ /МонгулЧ.Б. /                                                                                                                                                                                                                                                    протокол педсовета №______                                                                                                                                                  

От «_____»_____________ 2020                                                                                                                                          

Технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

по теме «Зимующие птицы» средней группе

  Музыкальный руководитель: Сарыглар Шенне Кошкар-ооловна

с. Кызыл-Мажалык – 2020г

Тема: «Рисование птиц»

Лексическая тема: Зимующие птицы.

Вид занятия: занятие игра.

Форма образовательной деятельности: групповая

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Цель: Заинтересовать детей созданием силуэтов птиц с использованием  нетрадиционной техники

рисования (методом лолографии)

-Продолжать учить детей узнавать птиц,  передавать в рисунке образ птиц, с помощью нетрадиционной техникой рисования.

- Развивать у детей эстетическое восприятие и эмоциональную отзывчивость  и  внимание.

- Создать у детей радостное настроение.

Предварительная работа: Рассматривание картинок зимующих птиц, наблюдение за поведением птиц, проведение

о безопасном поведении в зимний  период.

Материал: белый картон, стаканчик с водой, салфетки, синий гуашь, картинки птиц.

Ожидаемый результат; Видеть результат своей работы.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, слушать рассказы до конца и повторять за педагогом развивающих играх.

Технологическая карта НОД

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  детский сад «Чечек» комбинированного вида

с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикскогокожууна Республики Тыва.

Утверждена  

со старшим воспитателем                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                МАДОУ д\с «Чечек»                                                                                                                    

_________ /МонгулЧ.Б. /  

Технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности

Художественно-эстетическое развитие направление «Музыка»

по теме «Зайка в гости к нам пришел» во второй младшей группе

  Музыкальный руководитель: Сарыглар Шенне Кошкар-ооловна

Образовательная область: «Художественно-эстетическое»

Раздел: Музыка

Тема: «Зайка в гости к нам пришел»,

Цель:  Развивать интерес к восприятию песен, танцев, игр.

Задачи: Развивать музыкальную память;

              Учить менять движения с музыкой;

               Воспринимать веселую музыку;

 Ожидаемый результат

понимать: - представления о разнохарактерной музыке

применять: - внимательно слушать музыку- выполнять указания взрослого

Самоанализ НОД

«Зайка в гости к нам пришел»

Тип занятия: тематический;

Вид занятий: групповой;

Форма занятий: путешествие;

Мотивационно- ориентировочный этап: музыкально-ритмические танец- игры;

Цель: Развивать интерес к восприятию песен, танцев, игр.

Задачи: Развивать музыкальную память;

              Учить менять движения с музыкой;

               Воспринимать веселую музыку;

Материал: Проектор, ноутбук, презентация, музыкальный центр, фонограммы, записи.

Предварительная работа: Разучивание песни «Заинька, зайка», муз. К.Блом, слушание «Песенка зайчик» (муз и сл М. Басова),танец «Танец с погремушкой» Железнова,

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, ведущая роль во всех образовательных областях отводится игровой деятельности. Способствовала установлению доброжелательного климата на занятии. Слушание «Песенка зайчик» (муз и сл М. Басова) и песня «Заинька, зайка» для развития тембрового и ритмического слуха музыкальная сказка. Дети ярко проявляли свои эмоции, красочно определяли характер произведений.  Танец «Танец с погремушкой» Железнова,

   В конце занятия включила метод релаксации под спокойную мелодию, чтобы дети успокоились и отдохнули. Занятие по своим задачам и материалу соответствовало возрасту детей. Зал во время музыкального занятия имела соответствующий вид, перед занятием помещение проветрено, оборудование расставлено удобно, доступно для детей.

Мой тон общения с воспитанниками был спокойным, доброжелательным. Чтобы заинтересовать детей, я старалась в нужный момент быть эмоциональным и артистичным. Занятие по продолжительности соответствовало режиму.

Я, считаю, поставленные мной задачи выполнены.