Конспект занятия
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)
Конспект занятий по музыкальному развитию в подготовительной группе"Зимнее утро"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.14 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе.
«Зимнее утро» П. И. Чайковского.
Цель: «Развивать музыкальное мышление, певческие навыки и память детей»
Задачи:
Обучающие:
- формировать умение высказываться о настроении и содержании музыки, давая полные ответы на вопросы;
-формировать основные певческие и исполнительские навыки;
- формировать эмоционально-ценностное отношение к мировому музыкальному наследию, литературе и изобразительному искусству.
Развивающие:
- продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к прекрасному: живописи, поэзии и музыке.
-воспитывать слушательскую и певческую культуру.
Материалы и оборудование:
1. Установка (ноутбук, проектор)
2. Музыкальный центр
3. Видеоролик П. И. Чайковского «Зимнее утро»
4. Презентация (портрет художника, портрет поэта, портрет композитора)
Предварительная работа:
- знакомство с творчеством П. И. Чайковского
- слушание пьесы П. И. Чайковского «Зимнее утро»
- рассматривание пейзажей знаменитых художников
- разучивание песен зимней тематики
- чтение и разучивание стихов о зиме.
Музыкальный репертуар:
1. Слушание музыки П. И. Чайковского «Зимнее утро».
2. Пение: «Снежный ком» венгерская народная песня (упражнение для распевания, «Снежная песня».
3. Музыкально-ритмические движения: «зарядка» (музыкальный комплекс упражнений).
Ход НОД:
Дети входят в зал под музыку, встают полукругом. Приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы сегодня утром проснулись? Улыбнулись? И стало всем весело. Приглашаю вас на весёлую зарядку.
Зарядка (музыка и комплекс упражнений).
Дети рассаживаются на стульчики.
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим, какими средствами пользуются поэт, композитор и художник, чтобы нарисовать картину природы. Подумайте, что ответил каждый из них?
(На экране – изображение поэта).
Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это? (Ответы детей).
Воспитатель: Чем пользуется поэт, чтобы создать свою картину природы?
Дети: Поэт пользуется словами, настроением и прогулкой по парку или городу и деревне.
Воспитатель: Правильно, поэту, прежде всего нужны слова. Он сочиняет стихотворение, чтобы передать настроение.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы много знаете стихов о зиме, а как вы думаете, какое из них точнее передаёт картину зимнего утра?
Воспитатель: Сейчас мы послушаем одно стихотворение и прочтёт его (имя ребенка).
Ребёнок читает стихотворение С. Есенин «Поёт зима аукает».
Воспитатель: О чём это стихотворение? Какое настроение передал поэт словами? (Ответы детей) Вот какая зима получилась у поэта!
Музыкальный руководитель: Ребята, когда вы просыпаетесь утром и смотрите в окно, то обычно вас ласково встречает солнышко, но бывает и по-другому: хмурые тучи заволокли небо, льёт дождь или злится метель. Многие композиторы писали музыку о природе. Посмотрите на экран, вам знаком этот человек? Кто он? И как его зовут?
(На экране – изображение композитора П. И. Чайковского).
Дети: на экране мы видим русского композитора П. И. Чайковского
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, что нужно композитору, чтобы нарисовать свою картину природы? (Ответы детей).
Дети: Чтобы нарисовать свою картину природы, композитору нужны звуки, без них композитор не сможет нам ничего рассказать. А ещё композитору нужны настроение и прогулки по улице. Когда много прогуливаешься, можно много наблюдать за природой.
Музыкальный руководитель: Правильно ребята. Сегодня мы с вами послушаем пьесу знакомого композитора П. И. Чайковского «Зимнее утро». Слушайте внимательно и скажите, какая музыка по характеру, какое настроение она создаёт?
Слушание пьесы Чайковского «Зимнее утро».
Музыкальный руководитель: Ребята, вы прослушали пьесу «Зимнее утро», как вы думаете, какая музыка по характеру?
Дети: Музыка хмурая, вьюжная, тревожная.
Музыкальный руководитель: Когда вы слушали это произведение, какая возникла картина?
Дети: Возникает картина ненастного утра — тёмного, метельного, холодного, неприветливого. Музыка звучит то жалобно, то неуверенно, то встревожено.
Музыкальный руководитель: Верно, а в каком темпе исполнялось это произведение?
Дети: Музыка вьюжная, быстрая.
Музыкальный руководитель: А почему?
Дети: Музыка быстрая, как будто метель разыгралась.
Музыкальный руководитель: Верно, ребята, вы всё правильно сказали. И сейчас мы ещё раз послушаем это произведение, и посмотрим, похоже ли ваше представление об услышанном.
Повторное слушание с применением видеоролика.
Музыкальный руководитель: А вы знаете, что красоту природы можно передать не только словом и музыкой, но и на бумаге — красками. И поэтому, я вам предлагаю, когда вы вернётесь сегодня в группу, нарисовать свои картины, какие вы представили себе, слушая музыку П. И. Чайковского «Зимнее утро».
Музыкальный руководитель: Ребята, а известно ли вам, что хороший день начинается с песни? Давайте настроим наши голоса.
Исполняется упражнение для распевания «Снежный ком» с показом рукой движения мелодии.
Музыкальный руководитель: А теперь встаньте и мы все дружно исполним «Снежную песенку».
Дети исполняют песню: «Снежная песенка».
Музыкальный руководитель: Как звонко и весело вы пели, сразу видно, что любите зиму. А какая зима без зимних забав и игр. И мы сейчас тоже поиграем.
Игра: «Веселая шапка скомороха».
Дети встают в круг.
Музыкальный руководитель: Как хорошо и весело вы поиграли. А ведь начиналось зимнее утро хмуро и ненастно. Вспомните, какое музыкальное произведение вам об этом рассказало? А как ещё можно передать красоту природы? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: Благодаря музыке и всем нам получилось такое необыкновенное утро. Я желаю вам, чтобы день у вас был замечательным, а вечер самым волшебным. На этом наше музыкальное занятие закончилось.
Под «Волшебную музыку зимы» дети выходят из зала.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия учителя - логопеда Туровской С. В.Конспект занятия" Звук "У""
Тема. Звук У. Цель. Закрепить навыки четкого произношения звука . Задачи образовательные: 1. Познакомить детей со звуком ...
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
Конспекты занятий Занятия по развитию речи Конспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»
Конспекты занятийЗанятия по развитию речиКонспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»...
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/20/picture-1226417-1584700417.jpg)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-1463072-1678613483.jpg)
Конспект занятие по развитию речи с детьми старшей дошкольной группы по теме «Транспорт» с использованием интерактивной доски (на основе конспектов логопедических занятий Нищевой Н.В.) + Игры для ИД к занятию.
В современном обществе интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Мы уже на представляем себя без компьютеров и геджетов. А как же иначе, ведь они так облегчают жизнь, дают неогранниченный ис...