Конспект музыкального занятия «У композитора»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

 Образовательное событие

«У композитора»

1 часть: Мотивация

Дети стоят в коридоре Муз рук выходит из муз зала и сразу начинает приветствие. Ребята, скажите, а вам нравится музыка? А что вам в ней нравится? Что вы умеете делать под музыку? (Играть на инструментах, петь, танцевать и просто слушать). Cложно сочинять музыку? Что для этого нужно? Вы умеете создавать музыку? Как называется профессия того, кто создает музыкальные произведения? Хотите попробовать стать композиторами? (Отправляйтесь за мной) (Я приготовила сюрприз/собрала коллекцию )

Часть 2: Основная

На стене висят рисунки детей и игрушки из детского альбома, на пюпитре стоят ноты “Детский альбом”

Я собрала много разных игрушек, и их что-то объединяет.  Какую игрушку мы не заметили? Мы знаем какое-нибудь произведение, где она может присутствовать? Это же игрушка самого композитора. Как его зовут?

Обращаю внимание на ноты.

Как вы думаете, а это что такое? Это “Детский альбом”. А что такое Детский альбом? Это альбом, в котором рисунки? А откуда мы с вами знаем, что в этом альбоме живут эти герои? (Это музыкальные герои, которых можно услышать и представить).  Нет, это необычный (зашифрованный альбом) Шифр которого может читать только человек владеющий музыкальной грамотой.

Создавать музыку интересно? Давайте мы с вами тоже попробуем создать свой музыкальный альбом, а Петр Ильич Чайковский нам поможет. Но сначала мы с вами вспомним, что нужно знать для того, чтобы написать музыку. А поможет нам в этом композитор, несмотря на то что это игрушка он что-то держит в руке.

Это Азбука для композиторов. Вы знаете, что такое азбука? Сейчас мы узнаем, что же нам расскажет наша азбука. Открываем первую страничку. ( муз инстр)

Музыка состоит из разных звуков. Звуки бывают разные шумовые и музыкальные. Музыкальные звуки можно спеть, а шумовые спеть нельзя, можно только изобразить.  

Возьмите любую карточку и посмотрите на нее внимательно. Если у вас изображение с шумовым звуком, то подходите (?) (Доска?)

А если вам попалось изображение с музыкальным звуком, то к П.И.

Садитесь на коврик. Музыкальными звуками можно нарисовать разное настроение. Веселое, радостное настроение в музыке как называется? Грустное, печальное настроение как называется? Я вам раздам смайлики грустные и веселые, если музыка минорная , то поднимайте грустный смайлик, если мажор, то веселый)

Сейчас мы с вами послушаем еще пьесы из детского альбома, а вы послушайте и скажите, в миноре оно звучит или в мажоре?

(Знаем песенку про мажор и минор…)

Сейчас мы посмотрим, что же нам принес Петр Ильич. (Заглянуть к Чайковскому в альбом? Карточка) Достать карточку со знаком F. Петр Ильич нам хочет рассказать о том, что в музыке звуки могут звучать громко и тихо. Громко – Форте, а тихо- пиано. Сила звучания и громкость звука называется словом ДИНАМИКА. Сейчас мы поиграем с динамикой. (Если (я, ребенок) подниму букву F, то будем громко хлопать, если P, то тихо). (про инструмент)

Обратимся к Петру Ильичу Чайковскому, что же еще нужно знать, чтобы написать музыку. (нотка)

Ноты, которые записывают композиторы в свою нотную тетрадь различаются по длительности. Это долгие и короткие звуки. Мы с вами уже умеем читать по ним. Как мы называем долгий звук? (Та) А короткий? (ти) Музыканты и композиторы называют эти звуки четверти и восьмые. Сейчас мы с вами будем превращать долгие звуки в короткие. (Раздать каждому карточку). А если соединить звуки, то получится ритм. Мы сейчас с вами попробуем почитать слова по ритму (Игра с доской).

У каждой нотки есть свой домик и свое название. Давайте вспомним, как называются нотки ( игра с домиками )

Мы с вами узнали, что бывают разные звуки, что такое динамика, ритм, какое бывает музыкальное настроение, как называются ноты и где они находятся.  (Тембр, у каждго звука своя окраска)

Практическая часть

Перед тем, как нам создать с вами свою музыку, мы разделимся на команды композиторов и исполнителей.

Композитор ставит домики в любой последовательности и выбирает инструмент, на котором хочет услышать свою мелодию, а музыкант ее играет. Остальные- слушатели.

Молодцы! Наше занятие подошло к концу.