занятие
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Занятие по формированию грамматического строя речи с использованием игровых технологий с

детьми старшей группы

«Поможем Лесовичку»

Цель: Развитие речи с использованием игровых технологий

Задачи:

— Совершенствовать грамматический строй речи старших дошкольников;

 - Активизировать  представления детей о перелётных и зимующих птицах.

- Развивать лексико-грамматический строй речи путём формирования умений, подбирать антонимы,

— Совершенствовать умения составлять предложение с предлогами  над, за, перед, между, около, из-за, из-под , согласовывать существительные с числительными в роде, числе;

— Обогащать активный словарь глаголами; развивать зрительное восприятие;

— Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательность.

Материал и оборудование: Голосовые СМС  о помощи «Лесовичку» и благодарность за помощь;  карточки на клейкой основе с изображением птиц, животных;  макеты деревьев: летнего (с зелёными листьями) и зимнего (покрытого снегом), весеннего;  мяч;  «Волшебный  куб» с шестью  заданиями;  6 макетов  окон;  магнитные доски 4 шт; атрибуты к дыхательной гимнастике; магниты12 шт;  фонограммы для дыхательной гимнастики «Птицы», для физкультминутки «Воробей».

 Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята.

Дети. Здравствуйте.

Воспитатель: Живёт в лесу Лесовичок,

Очень мудрый старичок,

Он командует всем лесом

С величайшим интересом.

Все дедулю уважают:

Белки шишки собирают,

Зайцы овощи сажают,

Пчёлки мёдик добывают,

Волки домик охраняют.

Так бежит за годом год,

Лесовик в лесу живёт.

Телефонный звонок:  Голос Лесовичка:  Ребята, беда… У нас в лесу пропали все птицы и звери.

Воспитатель к детям:  Разве могли все птицы и звери пропасть? Что случилось, как вы думаете, ребята?

Предполагаемые ответы детей: Улетели в тёплые края, спят и.т.д. , остались зимующие.

Лесовичок. И зимующих птиц тоже  нигде нет! Ох, наверное, эти озорники  решили поиграть со мной в прятки: каждая птица и зверь приготовили задания,  все задания они спрятали в «Волшебном кубе», выполнив  эти задания, их  можно будет  найти. Но я уже слишком стар, мне с ними играть тяжело.

Воспитатель:  Ребята,  поможем  Лесовичку?  Давайте найдем  «Волшебный куб» и выполним задания.  Вот и наш Куб. Но так, как куб волшебный, поэтому все задания выполняем по порядку, а в этом нам поможет вот этот кубик с точечками. Сколько точечек выпадет на кубике, такую цифру мы ищем на волшебном кубе и выполняем задание под данной цифрой.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Первый ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

1). Игра «Птицы перелётные и зимующие»

Надо взять  по 2 птицы называть их и  рассадить  на  зимнее или летнее дерево и объяснить, почему этих  птицу посадили на данное дерево.   С заданием справились, и у нас появляется  первая птичка, мы ее на мольберт и посадим.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель :  А сейчас я вам хочу предложить выполнить дыхательную гимнастику «Птицы»

Каждый ребёнок держит ленту с птицей из бумаги . Предлагается подуть на неё, так, чтобы она взлетела.

Воспитатель : Как хорошо наши птицы взлетели!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Второй ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

 2). Игра «Куда птица полетела?»

 Ребята, берем  по одной  схеме подсказке, по этой  схеме  составляем  предложение,  в котором рассказываем,  куда полетела птица, или куда села птица, используя предлоги   над, под, за, перед, между, около:

— Птица летит  над деревом.

— Птица летит около дерева.

— Птица летит между деревьями.

— Птица сидит за деревом.

-Птица вылетела  из- под дерева.

-Птица летит перед деревом.

С заданием справились, и у нас появляется  вторая  птичка,  и её мы на мольберт посадим.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Третий ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

Воспитатель:

3). Игра «Скажи наоборот» Давайте  встанем в круг. Я буду кидать мяч и говорить слово, а вы ловить и называть противоположное слово, слово антоним.

Одеть — … (раздеть).

Поднять — … (опустить).

Бежать — … (стоять).

Радовать — … (огорчать).

Молчать — … (говорить).

Ругать — … (хвалить).

Злой-…(добрый).

Грустный - …(веселый).

Длинный - …(короткий).

Холодный - …(горячий).

Тяжелый - …(легкий).

Твердый - …(мягкий).

С заданием справились, и у нас появляется  третья  птичка,  и её мы тоже на мольберт посадим.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю немного размяться и выполнить физкультминутку «Воробей». Встаем так, чтобы не мешать друг другу.

Физкультминутка «Воробей»

-Скачет шустрый воробей,  (Прыгают на месте.)

-Ему на месте не сидится,  (Прыгают на левой ноге на месте.)

-Прыг-скок, прыг-скок,  (Прыгают на правой ноге на месте.)

-Завертелся, как волчок.  (Кружатся на месте.)

-Вот присел он на минутку, (Приседают.)

-Почесал он клювом грудку,  (Встают, наклоны головы вправо-влево.)

-И с дорожки на плетень,  (Прыгают на левой ноге на месте.)

-Тири-тири,  (Прыгают на правой ноге на месте.)

-Тень-тень-тень!  (Прыгают на двух ногах на месте.)

                                                                                                      А. Барто (перераб.)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Четвертый ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

4). Игра «Расскажи о животном» 

Ребята, возьмите по одной карточке – мнемотаблице,  внимательно рассмотрите её, и как будете готовы рассказать по ней, прикрепляйте её  к доске и рассказывайте.

С заданием справились, и у нас появляется  те животные, про которых вы рассказывали,  и их мы тоже посадим на мольберт.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Пятый ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

5). Игра «За окном»

Посмотрите перед нами макет окна. И у каждого из вас по конверту. Посмотрите, что же лежит в ваших конвертах. (силуэты разных птиц) . Кира, назови птиц, которые в твоём конверте, сосчитай, сколько их. Кира,  расположи их в окне. Скажи. Сколько ты видишь за окном сорок, синиц, дятлов.

(пример: «Я вижу за окном пять ворон, двух синиц, трёх дятлов, одного голубя». )

(на мольберте появляется ворона).

С заданием справились, и у нас появляется  те животные, про которых вы рассказали,  и их мы тоже посадим на мольберт.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Шестой ребенок кидает кубик, считает точечки и ищет нужную цифру)

6. Игра «Составь предложение»

Ребята, каждый возьмите по вот такой схеме, посмотрите внимательно и составьте предложение по этой схеме.

С заданием справились, и у нас появляется еще птица, которую мы  посадим на мольберт.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лесовичок:  Звонок телефонный «Спасибо вам, ребята. Все птицы и звери вернулись в лес. Вы помогли мне вернуть их. Пойду их угощу, чтобы больше не прятались от меня. Всем до свидания, приходите в гости».

Воспитатель:  Молодцы, ребята. Вам понравилось помогать Лесовичку?  Лесовичок  вам передал угощение. (воспитатель детям предлагает  «покормить птиц» на прогулке)