Конспект занятия по Формированию целостной картины мира
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 32 «Золушка» городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

                  по познавательному развитию

   Формирование целостной картины мира

на тему:

«Деревья Башкортостана»

для детей средней группы

Составил: Закирова А. З.

воспитатель высшей

 квалификационной категории

Образовательная область: Познание. Формирование целостной картины мира.

Интеграция образовательных областей:  речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: ознакомление с названиями некоторых деревьев, растущих в лесу.

Задачи:

Обучающие:

- обучать детей различать деревья по определенным признакам;

-прививать интерес к деревьям;

Развивающие:

- развивать внимание, память мышление;

- развивать построение высказывания;

- развивать  умение слушать;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к растениям.

- воспитывать дисциплину и доброжелательное отношение друг к другу.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная.

Методы и приёмы: использование наглядностей, игровые приемы, словесные пояснения, вопросы, практические методы.

Оборудование и материалы: картинка леса; диск с шумом леса; отдельные картинки семи деревьев: дуб, рябина, береза, сосна; дубовые листики для физкультминутки; разрезные картинки семян-плодов деревьев; две репродукции картин осени художников И.И. Левитана «Сумерки. Луна.» и Ф.А. Васильева «Болото в лесу»; букет осенних листьев в вазе, на тарелочках жёлуди ,шишки , ягоды рябинки.

Активизация словаря: почки-серёжки, плод-семя, жёлудь, гроздь.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за листопадом.

Ход совместной образовательной деятельности

/Звучит музыка: шум леса. На доске картины леса/.

Воспитатель: Ребята,представим, что мы в лесу.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь — мы свои!

Автор: С. Погорельский

Воспитатель: Оглядитесь, что можно увидеть в лесу? Что в лесу нас

окружает?

Дети: Деревья, кусты, зверей, птиц, …

Воспитатель:  А вот про что наше занятие отгадайте из загадки.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Дети: Дерево.

Воспитатель: Правильно! Знаете, как много в лесу разных деревьев. Они

возвышаются над всем. Как огромные великаны. Какие деревья вы знаете?

Дети:  Липа, дуб, берёза, клён, …

Воспитатель: Так ли хорошо вы знаете деревья, вот я и проверю. Отгадайте

загадку:

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Берёза)

Дети: Берёза.

Воспитатель:  Правильно ребята! Рассмотрим, какой у берёзки ствол?

Дети: Он белый.

Воспитатель: Чисто белый?

Дети: В чёрную крапинку.

Воспитатель: Хорошо. Значит, у березки стол белый в чёрную крапинку

или мелкую полоску.

Воспитатель: Рассмотрим её веточки. Какие они, как вы видите?

Дети: Тонкие и свисают. Листики свисают на тоненьких веточках.

Воспитатель: Берёзку часто сравнивают с девушкой с длинными косами с

кудрями. У неё весной появляются семена, похожие на серёжки. Когда

листиков ещё совсем мало, то серёжки хорошо видны. У берёзки стройный и

гладкий ствол.

Воспитатель: Следующая загадка:

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Сосна)

Воспитатель: Молодцы! Рассмотрим сосну. Что вы можете о ней сказать?

Дети: Она очень высокая. У неё иголки. Она всегда зелёная.

Воспитатель: Очень хорошо. А где у неё листики?

Дети: Иголочки – это и есть её листочки.

Воспитатель: Благодаря им она зимой и летом одним цветом. А какого

цвета её ствол?

Дети: Он коричневого цвета.

Воспитатель: Сосны достигают высоты 10-этажного дома. Ствол очень

прямой, стройный, шершавый. Что ещё отличает сосну от других деревьев?

Какие у неё плоды?

Дети: У неё есть шишки.

Воспитатель: Шишки – это её плод, и в них прячутся семена. Которые

очень любит белочка. Посмотрите на шишечки, потрогайте руками.

Воспитатель: Следующая загадка:

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Воспитатель: Расскажите , что вы знаете о дубе?

Дети: У него жёлуди, он очень толстый.

Воспитатель: Всё правильно. Дуб живёт более трёхсот лет. Больше, чем три

человеческие жизни. У него могучий ствол, очень широкий в обхвате. Чтобы

его обнять, нужно встать в круг от трёх человек и более. А желуди – это его

плоды-семена. Из жёлудя вырастает новый дубок. И жёлуди едят лесные

кабаны. Потрогайте руками жёлуди.

Воспитатель:  Листики дуба отличаются от берёзового и соснового?

Дети: Да. Он совсем другой.

Воспитатель: Следующая загадка:

Платье потерялось —

Пуговки остались. (Рябина)

Воспитатель: Веточку какого дерева вы рисовали?

Воспитатель: Какие у рябинки листики?

Дети: На одной веточке много маленьких листиков.

Воспитатель:  А какой у неё ствол?

Дети:  Тонкий и стройный.

Воспитатель:  Какого он цвета?

Дети: Коричневого цвета.

Воспитатель: А ещё он гладкий. А это, что за гроздь?

Дети: Красные ягоды.

Воспитатель:  Правильно. Это плоды с семенами в виде грозди ягод,

которые очень любят клевать птицы.

Воспитатель: Выйдем на ковёр и встанем кружком. Возьмите каждый по

листику.

Физкультминутка «Во дворе стоит сосна».

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх,

потом то же, стоя на другой ноге)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать -

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети идут на места)

Воспитатель: Кому я дам картинку с рисунком семени-плода дерева, тот

выходит к доске и отвечает какому дереву оно принадлежит. А мы

контролируем правильность ответа.

(Совместное обсуждение ответов).

Воспитатель: Возьми, Денис. (Вика, Артём, Арина).

Воспитатель: Выйди к доске и покажи от какого дерева этот плод (жёлудь).

Что ты о нём помнишь? /Ответы детей/

Воспитатель:  Вы сегодня очень хорошо занимались. А это вам подарок-

игра «Стань другом природы». Чтобы вы ещё больше узнавали про деревья, и

почему о них необходимо заботиться.

«Лес-богатство и краса, береги свои леса»

Наше занятие окончено