Проект "В мире животных"
проект по окружающему миру

ГБОУ Школа №1161

Проект

во второй младшей группе №7 «Гномики»

на тему: «В мире животных»

Выполнили:

воспитатели

Савельева Т.А.

 Котова Г.А.

Участники проекта: 

- воспитанники второй младшей группы,

- воспитатели группы,

- родители воспитанников. 

Вид проекта: познавательно-игровой, творческий. 

Продолжительность проекта: долгосрочный. 

Сроки проведения: 01.09.2022 - 31.05.2023 

АКТУАЛЬНОСТЬ

Воспитывать любовь к природе важно начинать с самого детства, учить заботиться о природе и беречь ее. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребенок узнает животный мир, знакомясь с теми, кто живет рядом с ним. А это домашние и дикие животные.

Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми.

Но, к сожалению, не у каждого ребенка дома живет какое-либо животное, и не с каждым ребёнком родители ходят в зоопарк или выезжают на природу. Поэтому и возникло желание более близко познакомить детей с домашними и дикими животными.

Цель проекта: 

Обогатить и расширить знания детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.

Задачи проекта:

• Учить детей определять разницу между домашними и дикими животными, по среде их обитания.
• Учить узнавать и называть диких и домашних животных по внешнему виду.
• Дать представление о том, чем питаются, как и где обитают домашние и дикие животные.
• Формировать умение различать животных и их детёнышей, подражать их голосу.
• Формировать навыки составления короткого рассказа о животных.
• Учить передавать в движениях и жестах повадки животных, развивать все виды моторики.
• Развивать у детей интерес к природе, эмоциональную отзывчивость.
• Развивать у детей интерес к устному народному творчеству, русским народным сказкам о животных.
• Развивать мышление, воображение, память, обогащать словарный запас.
• Воспитывать у детей любовь к животным, заботливое отношение к ним.
• Закрепить правила безопасного поведения при общении с животными.

Предполагаемые результаты проекта:

• Дети будут понимать, чем отличаются домашние и дикие животные.
• Научатся называть животное и его детёныша.
• Смогут определить среду обитания животных, их отличительные особенности и повадки.
• Начнут осознавать пользу, приносимую животными человеку.
• Станут соблюдать элементарные правила поведения с животными.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

• Определение уровня знаний детей о домашних и диких животных.
• Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.
• Подбор детской художественной литературы.
• Подбор сюжетных картинок, иллюстраций о животных.
• Изготовление дидактических пособий по теме.
• Подбор методической литературы, загадок по теме, презентаций для проведения ООД.

Основной этап:

Беседы: «На ферме», «Как мы заботимся о домашних животных», «Собака – наш лучший друг», «Лесные жители», «Мамы и их детеныши», «Правила посещения леса», «Как зимуют дикие звери», «Не трогать незнакомых животных!», «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Чтение художественной литературы: «Лошадка» А. Барто, А. Блока «Зайчик»; С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»; русские народные сказки: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Рукавичка», «Коза – дереза», «Петух и лиса», «Тили - бом».

Песенки - потешки: «Заинька попляши», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке».

Составление сюжетного рассказа: «Как котенок умывался»; «Как заяц дорогу переходил»; «Моя любимая игрушка».

Викторина: «Домашние и дикие животные».

Дидактические игры: «Три медведя», «На нашем дворе», «Кто что ест», «Животное домашнее или дикое», «Назови семью», «Кто, где живет?», «Отгадай, кто это?», «Договори и повтори», «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?», «Какой, какая, какие?», «Чей хвост?».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Посетим зоопарк», «Ветлечебница», «На ферме», «В лесу».

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Мыши водят хоровод», «Коза-Дереза», «Гуси-гуси», «У медведя во бору», «Зайчики», «Лошадки», «Кот и мыши», «Зайка беленький сидит».

Пальчиковые игры: «Котятки», «Жил - был зайчик», «В лесу».

Продуктивная деятельность:

Раскрашивание: Раскраски для малышей из серии «Домашние животные» и «Дикие животные».

Рисование: «Цыплята», «Зайчик», «Котенок»

Аппликация: «Овечка», «Зайчик», «Лисичка»

Лепка: «Поросёнок», «Грибочки и орешки для белочки»

Конструирование: «Скотный двор»; «Берлога»

Заключительный этап:

Продукты проекта:

• Выставка продуктивной деятельности по теме проекта.
• Выставка познавательной и художественной литературы о животных.
• Создание альбома: «Животные вокруг нас»
• Экологическая акция. Скворечник для птиц.
• Создание уголка природы: «Животный мир»

Заключение:

В результате проведенной работы, дети научились понимать, что домашние животные играют в природе и в жизни человека важную роль. Научились ухаживать за домашними животными. Знают, какую роль в природе играют дикие животные. Также, у детей обогатился словарный запас, расширились коммуникативные и творческие способности, возник устойчивый интерес к представителям животного мира.