Проект "Насекомые", "Познавательное развитие".
проект по окружающему миру (средняя группа)
Проект направлен на развитие познавательного интереса дошкольников в ходе ознакомления с обьектами природы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_nasekomye.docx | 28.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: «Насекомые».
Подготовила: воспитатель Потапова С.Е.
первая квалификационная категория.
Проект «Насекомые» в средней группе детского сада.
Проблемная ситуация.
Один из ребят группы принёс в коробочке майского жука. Реакция детей была разной. Одни предложили его выпустить, так как ему тесно в коробке. Другие сказали, что он вредный и выпускать его не надо. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудны. Возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?». Таким образом, возникла идея проекта «Насекомые».
Актуальность проекта.
Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном её восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении насекомых, правильную их оценку и адекватное реагирование. Иногда дети ломают ветви деревьев, кустарников, разоряют птичьи гнезда и мучают животных. Объясняется это тем, что у них вовремя не был поддержан интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса их не познакомили с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых.
Любовь к природе помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. А любить и беречь природу может лишь тот, кто ее знает, изучает, понимает.
Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Вид проекта: творческий, исследовательский.
Продолжительность проекта: 1месяц (май).
Возраст детей: 4-5лет.
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели, специалисты (музыкальный руководитель).
Цель проекта:
Развивать познавательный интерес дошкольников в процессе изучения мира насекомых. Поощрять инициативу детей в исследовании объектов и явлений природы.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Расширять и систематизировать знаний детей о насекомых, местах их обитания, о приносимой пользе, характерных особенностях;
- Формировать познавательный интерес к насекомым.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к объектам живой природы.
Развивающие:
- Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
- Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
- Развивать коммуникативные навыки;
- Развивать эмоциональную отзывчивость.
Предполагаемый результат:
1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы - насекомым.
2. Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, божью коровку, пчелу, кузнечика.
3. Будут знать о пользе или вреде, которую насекомые приносят людям и растениям.
4. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомыми
5. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
6. Дети будут уверенно различать и называть характерные признаки разных насекомых.
7. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
Ребёнок будет уметь:
-иметь простейшие представления об особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).
-находить сходства и различия;
-владеть обобщающим понятием «насекомые»;
-воспитывать в себе любознательность, коммуникабельность, усидчивость, инициативность, уверенность.
Работа над проектом:
I этап – подготовительный:
- Поставить цель, исходя из интересов и потребностей.
- Вовлечь дошкольников в решение проблемы.
- Определить задачи и предполагаемый результат проекта.
- Взаимодействие со специалистами:
Консультации по отбору подвижных игр, песенок, танцевально-ритмичных движений по теме проекта.
- Наметить план движения к цели для поддержания интереса детей.
6. Собрать материал, информацию.
7 .Дать домашние задания родителям и детям.
II этап – основной:
- Проведение намеченных мероприятий.
- Самостоятельные творческие работы: поиск и отбор материала участниками проекта.
- Отгадывание загадок, чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной теме.
III этап – заключительный:
1. Непосредственно-образовательная деятельность («Прогулка по весеннему лугу»).
2. Оформление выставки рисунков, исполненной в разной технике (традиционной и нетрадиционной).
3. Раскрашивание раскрасок «Насекомые» (любыми из предложенных материалов).
4. Создание фотоальбома «Насекомые»
Мероприятия для реализации проекта:
(интеграция образовательных областей)
Образовательная область:
Социально-коммуникативная
- Рассматривание иллюстраций в энциклопедии, дидактических пособиях с изображением насекомых.
- Наблюдения за насекомыми на прогулке (муравьи, божьи коровки, пчелы, стрекозы, кузнечики, бабочки).
- Рассматривание игрушечных насекомых и игры с ними.
- Рассказ – беседа: «Эти удивительные насекомые» (расширить представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; побуждать устанавливать причинно-следственные связи, использовать для обобщения схемы; активизировать память и внимание, развивать слуховую и звуковую культуру речи).
- Беседа «Безопасность в природе» (рассказать детям о мерах предосторожности, которые надо соблюдать при встрече с насекомыми)
Образовательная область:
Познавательное развитие
- Д/игра «Четвертый лишний» (закреплять знания детей о насекомых, развивать внимание, быстроту мышления, сообразительность, речь детей).
- Д/игра «В слова» (закрепить знания детей о пчеле и других насекомых; активизировать внимание, память, развивать логическое мышление).
- Д/ игра «Хорошо - плохо» (развивать творчество, внимание, мышление).
- Настольно-печатная игра «Помоги пчелкам найти путь к цветку» (развивать мышление, любознательность, мелкую моторику рук).
- Настольно-печатная игра «Парные картинки» (расширять кругозор детей)
Образовательная область:
Речевое развитие
1.Разгадывание загадок о насекомых.
2. Составление рассказов о насекомых.
3. Дидактическая игра «Закончи предложение» (употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе)
- Муравей сидел около….
- Божья коровка полезла по …
- Жук спрятался под…
- Муха села на…
- Гусеница сидела на…
- Муха ползла по…
4. Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (понимание логико-грамматических конструкций).
- Мальчик ловит бабочку. Бабочка поймала мальчика. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала
бабочку.
5.Дидактическая игра «Подбери признак»: бабочка какая? - …, муравей какой? - …, пчела какая?
Чтение художественной литературы:
- К.Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище».
- В. Татарников «Зажужжала тут оса».
- Ян Бжехва «Муравей», «Комар».
- Н. Нищева «На ромашке – две букашки».
- В. Митько «Я кузнечика ловил».
- В. Бианки «Приключения муравьишки».
- В. Зотов из книги «Лесная мозаика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»).
- В.Степанова «Стрекоза».
- Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».
- Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
Образовательная область:
Художественно- эстетическое
развитие
- Конструирование («Сложи картинку из частей»: упражнять в умении составлять целое изображение из нескольких частей).
2. Аппликация. «Гусеница» (расширять кругозор детей; познакомить детей с новым видом аппликации – мозаика; развивать воображение, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность).
4. Рисование «Летите, бабочки» (уточнить представления детей о насекомых, об их разнообразии, расцветке).
5. Рисование. Раскрашивание раскрасок с изображением насекомых по выбору детей.
6 .Лепка. Практическая ситуация «Божья коровка» (продолжать формировать навык лепки, используя свои знания и умения; закреплять умение передавать строение тела насекомого, его пропорции; развивать образное мышление, воображение; воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность)
7. Конструирование. «Бабочка» (закреплять навыки счета; развивать логическое, конструктивное мышление; вызвать у детей желание конструировать фигуру насекомого при помощи счетных палочек, развивать мелкую моторику)
9. Прослушивание Н. Римский – Корсаков «Полет шмеля».
10. Прослушивание П. Чайковский «Времена года».
11. Прослушивание П. Чайковский «Вальс цветов».
Образовательная область:
Физическое развитие
- П/игра «Бабочка» (дети говорят и выполняют движения).
- П/игра «Пчелы и медведь» (развитие физических качеств, двигательной активности) (см. картотеку).
- П/игра «Летает, прыгает, ползает» (изображать способы передвижения насекомых).
- П/игра «Поймай комара». (развивать ловкость, прослеживающие функции глаз).
- П/игра «Поймай бабочку» (развитие физических качеств).
Взаимодействие с родителями дошкольников
1.Разучивание стихов о насекомых в семейном кругу.
2.Рисование рисунков, раскрашивание раскрасок, с изображением насекомых.
3. Предложить изготовить шапочки насекомых для подвижных игр.
4.Памятка для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»
К завершению проекта дети могут:
-иметь простейшие представления об особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).
-находить сходства и различия;
-владеть обобщающим понятием «насекомые»;
-у них появилась любознательность, коммуникабельность, усидчивость, инициативность, уверенность.
Список литературы.
- 1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Мозаика – синтез; Москва, 2017 г.
- 2. О.А. Соломенникова «Ознакомление дошкольников с природой в детском саду», средняя группа, М.; Мозаика – синтез, 2016 г.
- 3. Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности»; средний возраст (4-5 лет). Планирование, конспекты по программе «От рождения до школы», М – Книга, Воронеж 2017 г.
- 4. О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду». Для занятий с детьми 2-7 лет. Москва, Мозаика – синтез.
- 5. Н.Е. Веракса, О.Р. Галимова «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников» М. Мозаика – синтез, 2017 г.
Интернет источники.
Презентация про насекомых.
Мультфильм «Путешествие муравья».
Про насекомых.
Звуки летнего луга (насекомые).
«Фиксики» - «Пчела» (познавательный мультфильм).
Познавательные мультики для насекомых.
Видео про насекомых для детей.
«В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК» МИНУСОВКА
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности с игровыми ситуациями «Затерянный остров» по познавательно-математическому развитию в интеграции образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие и «Познавательное развитие» с детьми
В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определённые трудности во время школьного обучения. Д...
Формы и методы познавательно- речевого развития. Образовательные области «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Данная презентация отражает основные методы и приёмы познавательно-речевого развития....
Конспект НОД по речевому развитию с учетом интеграции познавательных областей: "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие" на тему "Рассказывание по сюжетным картинкам"
Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с учетом интеграции образовательных областей:«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «...
Конспект ООД в 1 младшей группе «Поможем построить теремок» . «Разноцветные стены». ОО «Познавательное развитие» (развитие познавательно - исследовательской деятельности);ОО « Речевое развитие (развитие речи)
Интегрированное ООД в 1 младшей группе "Поможем построить теремок". " Разноцветные стены". В данном занятии переплетаются сенсорика, речевое развитие и констрирование....
Конспект познавательно-речевой НОД образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка), «Речевое развитие» (Развитие речи), «Физическое развитие» (Физическая культура) "Летаем, ползаем, скачем"
Конспект познавательно-речевой НОД образовательных областей "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" (Музыка), "Речевое развитие" (Развитие речи),...
Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной группы общеразвивающей направленности по познавательному развитию (интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие . «
Мероприятие с использованием палочек Кюизенера, направленное на развитие логического мышления и математических способностей детей 6-7 лет....