занятие
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Раздел: «Формирования основ безопасного поведения»

Тема: «Правила безопасности  для малышей»

Возрастная группа: младшая группа

Выполнил:

воспитатель

Галяуетдинова Л.Н

Имеющаяся категория:

первая

Стаж работы: лет

Туймазы-2024

Цели: формирование правила безопасного поведения дома.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с предметами и ситуациями опасными для жизни и здоровья людей, с которыми они встречаются в жизни;

-закрепить правила безопасного поведения дома.

Развивающие:

- развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

- повышать речевую активность детей;

- развивать умение отвечать на вопросы;

- развивать зрительное восприятие;

Воспитательные:

- вызывать эмоциональный отклик;

-воспитывать аккуратность и самостоятельность в использовании различных материалов и предметов;

-воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям;

-воспитывать потребность повседневного соблюдения правил безопасности, умение сочувствовать и помогать.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Средства реализации: мольберт с изображением кошки, козленка, кролика.

Методические приёмы:

словесные: объяснение, беседа, художественное слово.

наглядные: мягкие игрушки : кошка, козленок,заяц.

практическая: игровая ситуация «У кошки беда»,, физминутка, пальчиковая гимнастика.

Активизация словаря: пожар, спичечный короб,

Предварительная работа: рассматривание альбома « Безопасность дома», дидактическая игра «Опасняе предметы». Чтение сказок: « Загорелся кошкин дом», «Волк и семеро козлят». Заучивание стихов.

Отгадывание загадок.

Ход ООД

Воспитатель: посмотрите ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети:здравствуйте.

Орг.момент

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

(в группу заходит девочка и плачет.)

Воспитатель: ребята! Посмотрите, кто это? Давайте спросим как зовут девочку и почему она плачет.

Маша: меня зовут Маша(всхлипывает, я потерялась, заблудилась. Недалеко отсюда есть дом, где я живу с моей мамой. Она легла спать, а я её не послушалась и ушла гулять, а потом заблудилась. Уж очень мне хотелось погулять

Воспитатель: ну, не плачь, Маша, мы постараемся тебе помочь, правда, ребята!

(ребята вместе с Машей отправляются в путь, по дороге они встречают плачущего котенка)

 Игровая ситуация «У Кошки беда»

(Звучит грустная мелодия)

Воспитатель: кошка плачет и грустит,

У нее печальный вид:

В домике пожар возник -

Вещи в нем сгорели в миг.

Огонь тушила, как могла,

Хвостик, лапки обожгла.

Больно Кошке, вот беда!

Воспитатель: пожалеем Кошку?

Дети: - да!

(Дети гладят Кошку)

Воспитатель: значит у Кошки беда. Что же случилось у Кошки?

Дети: пожар. Дом сгорел.

Воспитатель: нужно помочь Кошке. Сначала расскажем, почему происходят пожары.

Беседа «Причины пожаров»

(Воспитатель показывает изображение спичечного коробка)

Воспитатель: спички хотят с вами поиграть. Они предлагают их зажечь.

Можно играть со спичками?

Дети: нет!

 Воспитатель: почему нет?

Дети: может возникнуть пожар.

Воспитатель: правильно ребята. А при пожаре мы с вами должны вызвать пожарных, чтоб они потушили пожар. Необходимо позвонить по номеру 01.

Воспитатель: приглашаю вас, ребятки

На полезную зарядку!

ФИЗМИНУТКА

Спички вовсе не игрушка! (грозят пальчиком)

Знайте дети и зверушки!

Сначала огонек – малютка, (ладошки вместе около груди)

Потом – пожар! – (руки вверх, шевелят пальчиками)

Уже не шутка!

Тушить мы будем вместе

Проказник-огонёк! (грозят пальчиком)

Дуем раз, дуем раз, (дуют вместе)

Вот огонь уже погас! (приседают на корточки)

(Предлагают котенку пойти вместе с ними и помочь Маше найти ее дом.

Дети идут дальше…)

Подходят к домику, а там грустный козлик

Козлик: ребята, вы знаете сказку про меня и моих 6 братьях?

Воспитатель: что наказывала коза козлятам?

Дети: дверь никому не открывать?

Воспитатель: дети открыли дверь волку?

Дети: да

Воспитатель: а почему они открыли?

Дети: волк их обманул.

Воспитатель: как удалось волку обмануть козлят?

Дети: изменил голос.

Воспитатель: почему последний козленок остался в живых?

Дети: он спрятался.

Воспитатель: дети мы сегодня с вами узнали, что не нужно открывать дверь незнакомым, при опасности можно убежать, спрятаться, позвать на помощь и слушаться родителей.

(идут дальше)

Воспитатель: ой, ребята вы слышите, кажется, кто-то плачет?

(Входит заяц и плачет)

Воспитатель: что с тобой заяц случилось, что с тобою приключилось

Расскажи скорее нам своим маленьким друзьям.

Заяц: по лесочку я бежал и стекляшки увидал.

На траве они лежали и на солнышке сверкали.

Поиграть с ними я хотел, взял их очень смело.

Лапка у меня больна, я порезался друзья.

Что мне делать подскажите и зайчишке помогите?

Дети: ты зайчишка должен знать, что стекляшки не игра.

Мы тебе сейчас поможем лапку перевязать мы сможем

(перевязывают лапку).

Воспитатель: ребята вот видите, что получается, когда играешь со стеклом. Но ты зайка и вы ребятки запомните, что делать этого нельзя.

(заяц благодарит ребят и убегает)

(ребята идут дальше и подходят к дому Маши)

Маша: спасибо вам ребята! Я нашла свой дом! Пойду скорее домой, а то моя мама проснётся и будет меня искать! Мне очень повезло, что я встретилась с вами, не идите гулять без взрослых, а то тоже потеряетесь. Уходя, предлагает котенку жить вместе с ними.

Итог.

Воспитатель: дети скажите, кому мы с вами помогли?

Дети: Маше.

Воспитатель: кого мы с вами встретили, лису?

Дети: нет. Мы встретили кошку, козленка, зайца.

Воспитатель: в какие мы с вами игры поиграли?

Дети: играли с пальчиками, собирали шишки, сдували бабочек с цветка.

Воспитатель: а теперь я вам хочу предложить поиграть с нашими мячиками-ежиками.