Конспект занятия по ПДД
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект занятия по ППД в средней группе «Правила безопасного поведе- ния на улице»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками.

Задачи:

Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре.

Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и лю- дей.

Закрепить знание сигналов светофора для детей.

Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы. Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, желание ока- зать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Соци- ально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое разви- тие».

Оборудование: иллюстрации с изображением пешеходного перехода,

знака «Пешеходный переход», светофора, картинки с изображением правил поведения в транспорте.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает детям загадку:

-У меня всего 3 глаза: разноцветные они.

Каким глазом подмигну, что вам делать подскажу. (светофор)

-Как вы догадались, что это светофор? (ответы детей)

-О каких глазах говорится в загадке? (ответы детей)

Воспитатель выставляет на стол макет светофора и вместе с детьми рас- сматривают его.

Далее воспитатель читает стих:

Если свет зажегся красный- значит двигаться опасно,

Желтый свет-предупрежденье: жди сигнала для движенья. Свет зеленый говорит: Проходите, путь открыт!

В: - Ребята, как называют людей, идущих пешком по улице? (пешеходы)

В: - Если мы пешеходы, то где мы будет идти? (по тротуару) В: - Чтобы на улице был порядок все пешеходы должны соблюдать правила :

Идти спокойным шагом, придерживаться правой стороны.

В. - Как вы думаете, можно ли где попало переходить улицу? (нет)

В: - Переходить можно там, где разрешено. А как узнать это место?

В. - Посмотрите, это пешеходный переход, на асфальте белые полоски

– «Зебра». Они нужны для того, чтобы пешеходы сразу заметили, где перехо- дить улицу и для того, чтобы водитель видел, что здесь может появиться пе- шеход. (рассматривают макет улицы)

А ещё есть знак, обозначающий пешеходный переход. Что на нём изобра- жено?

(Человек идёт по переходу)

В: - Вот мы подошли к зебре, можно ли сразу переходить улицу? (нет)

В: - Правильно. Нужно внимательно посмотреть на дорогу, не сходя с тро- туара, нет ли машин. Сначала смотри налево, потом направо. Если машин нет, тогда иди быстро, но не беги. Но бывают улицы, где машин очень много и можно стоять до вечера. Что нам поможет на таких улицах? (светофор) Если дети не смогут ответить, можно загадать загадку про светофор:

С площадей и перекрёстков На меня глядит в упор

С виду грозный и сердитый,

Очень важный (светофор)

В: Молодцы, а теперь поиграем в игру «Светофор». Три света есть у светофора,

Они понятны для шофёра, Красный свет – проезда нет. Жёлтый – будь готов к пути, А зелёный свет – кати.

(Дети стоят по кругу, воспитатель показывает красный кружок – дети сидят на корточках, жёлтый – встают, зелёный – бегут по кругу) .

В: - Молодцы, ребята, очень хорошо запомнили правила игры и играли правильно. Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».

Заучи закон простой:

Красный цвет зажёгся … (стой) . Жё лтый скажет пешеходу: Приготовьтесь к … (переходу) .

А зелёный впереди

Говорит он всем: (иди) .

В: - Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня узнали, для этого мы поиграем в игру «Разрешается – Запрещается»

• идти толпой по тротуару… .
• перебегать улицу на красный свет …
• переходить улицу на зелёный свет … .
• уступать место старшим в общественном транспорте… .
• обходить стоящий трамвай спереди…
• обходить автобус сзади… .
• переходить дорогу по пешеходному переходу…

. В: - А какие правила поведения в общественном транспорте вы знаете? Д: - Пассажиры ведут себя спокойно.

• Разговаривают тихим голосом.
• Пассажиры должны проходить внутрь салона.
• Пассажиры должны крепко держаться за поручни.
• Пассажиры должны оплачивать проезд.
• Должны уступать место старшим людям, пассажирам с маленькими детьми.
• Нельзя высовываться из окон.

А сейчас я буду загадывать загадки, а тот, кто собрал отгадку – поднимет руку.

Везёт, а не лошадь, Сам в калошах,

На красный взглянет –

Сразу встанет (Автомобиль) . Что за чудо этот дом,

Окна светлые кругом, Носит обувь из резины

И питается бензином (Автобус) . По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нём, А на крыше – вожжи,

Он ходить без них не может (Троллейбус) . Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма:

По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома (Трамвай) . Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться

За этой тараторкой (мотоцикл) . В городах глубокой ночью

Спят автобус и трамвай.

Если транспорт нужен срочно – Ты машину вызывай.

Та приедет: "Я свободна! Довезу, куда угодно! " (Такси)

В: - Молодцы, умеете отгадывать загадки.

В : - Давайте проверим, как вы запомнили сигналы светофора, и поиграем в «Отгадалки».

Отвечать на вопросы воспитателя нужно быстро:

1. Сколько сигналов у светофора?
2. Можно ли переходить улицу на желтый сигнал светофора?
3. Что означает красный сигнал светофора?
4. При каком сигнале можно переходить улицу?

Проведем игру с маленьким грузовичком. Прочитайте рифмовку. По дороге длинной, длинной

Едет папина машина. Фары яркие горят-

Домой торопится она, Очень громко гудит Уходить всем велит:

-Би-би-би!

А по маленькой дорожке Едет Петин грузовик.

Хоть совсем он не велик, Все же он-грузовик.

Груз на стройку везет И тихонечко поет:

-Би-би-би!

- Молодцы, ребята, хорошо запомнили правила дорожного движения

и правила поведения на улице и в общественном транспорте. Всё это вам по- может стать примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и ули- цах города.

Список использованной литературы:

Саулина Т. Ф. «Три сигнала светофора». Дидактические игры, сценарии ве- черов досуга. – Москва, 1989г.

Хромцова Т. Г. «Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице». – Москва, 2007г.