Технологическая карта по социально-коммуникативному развитию
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1

Организационно мотивационный этап.

Создание проблемной ситуации.

Организация направленности внимания у детей и формирование интереса к дальнейшим действиям

Воспитатель:
Здравствуйте, ребята.  

Отгадайте загадку:

Пешеходам объясняет,

Как дорогу перейти.

Он сигналы зажигает,

Помогая нам в пути (Светофор)

Дети здороваются.

Отгадывают загадку.

Беседа, мотивация

Дети включились в игровую ситуацию

2

Основной этап.

2.1

Этап ознакомления с материалом.

Образовательная

Развивающая

Воспитательная

Воспитатель: 

- Правильно ребята – это светофор.

- А вы знаете для чего он нужен? Где вы видели светофор?

- Вы заметили, как слушаются  светофор и машины, и люди?

- Ребята, а вы знали, что у светофора есть помощники?

Это дорожные знаки. Я вам давала домашнее задание про знаки. Вы сейчас выберете себе пару и расскажите друг другу про знаки.

- Молодцы, вы отлично справились с домашним заданием.

- Ребята, сегодня я вам предлагаю принять участие в игровых ситуациях связанных с правилами дорожного движения. В музыкальном зале у нас действует три игровых площадки:

1.Игровизор «Наш друг Светофор».

2.Напольное полотно «Ситуации на дорогах»

3.Доска Фрэнка Бильгоу «Смелый полицейский».

Сейчас наша с вами задача поделиться на пары в этом вам помогут ваши бейджики.

Обратите внимание на цвет и по цвету найдите себе друга.

Каждой паре я раздаю маршрутный лист, по которым вы будете следовать.

- Ребята, когда вы услышите сигнал, ваша задача прибрать всё на площадке и отправиться дальше по своему маршруту.

- Готовы? Начинаем…

Отвечают на вопросы педагога.

Дети выбирают себе пары и рассказывают про дорожные знаки

Дети слушают педагога

Беседа, рассматривание дорожных знаков.

Отвечают на вопросы педагога

Проявление активности и самостоятельности

2.2

Практическое решение проблемы.

. Образовательная

Развивающая

Воспитательная

Игровизор «Наш друг Светофор»

Напольное полотно «Ситуации на дорогах»

Доска Фрэнка Бильгоу «Смелый полицейский»

Педагог уточняет у ребят их действия

Выполняют задание на игровизоре, с помощью фломастера обводят по точкам светофор, затем закрашивают сигналы светофора фломастерами соответствующего цвета, рассказывают друг другу о сигналах светофора.

На напольном полотне с помощью куба выбирают ситуацию и рассказывают своему другу, о  том, что изображено на картинке. Правильная ситуация или же нарушения правил дорожного движения, затем меняются

Дети на доске выполняют упражнения

«Полицейкий жезл»

«Ловкий мешочек»

«Попади в цель»

«Удержи погоны»

Словесный, наглядный, практический, поощрения, вопросы, показ способов действия

Словесный, наглядный, практический, поощрения, вопросы, показ способов действия

Проявление активности и самостоятельности

Проявление активности и самостоятельности

Проявление активности и самостоятельности

3

Этап заключения изученного материала. Рефлексия.

- Ребята, вы все такие молодцы. На всех игровых площадках очень хорошо справились с заданиями.

Итог:

- Ребята, чем вы занимались на игровых площадках?

- Кому удалось быть сильным, ловким и смелым как полицейский?

- С какими игровыми ситуациями вы столкнулись в напольной игре?

- Какие сигналы светофора вы запомнили, что они обозначают?

Ответы детей, рассуждения.

Беседа, поощрение

Умение подводить итоги