Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области "Коммуникация"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №10»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

с детьми второй младшей группы

по образовательной области «Коммуникация»

на тему «Машины - помощники»

                                                                              воспитатель: Сергеева Е.А.

                                                           Вышний Волочёк

Октябрь 2012год

Цели:

Продолжать учить различать транспорт по внешнему виду.

Продолжать учить детей отвечать на вопросы, строить фразы из 3-5 слов, выражать просьбу.

Учить употреблять в речи существительные в родительном падеже единственного числа.

Развивать правильное звукопроизношение, упражнять в звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко – тихо.

Обогатить словарный запас детей понятиями: грузовая машина, кабина, кузов.

Воспитывать доброту, отзывчивость.

Формировать предпосылки здорового образа жизни.

Обогащение словаря: грузовая машина, кабина, кузов.

Материалы: телефон, картинки: машина скорой помощи, пожарная машина, автобус, грузовая машина; стихотворения о машинах, картинки с изображением грузовых машин без какой – либо детали, изображения деталей машин,  корзина с овощами, домик, зайка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт», наблюдение за транспортом, чтение стихотворений о транспорте, отгадывание загадок, игры с машинами в игровом уголке, дидактические игры «Покажи и назови», «Сложи из частей», рисование различных видов транспорта по трафаретам, работа с дидактическим панно «В небе, на земле, на воде».

Ход занятия:

Пальчиковая игра «Утро раннее настало»

Утро раннее настало,                      скрещиваем ладони с растопыренными пальчиками

Солнце из-за леса встало.

-Эй, братец Федя,                           сжимаем в кулачок правую руку, большой палец

Буди соседей!                                 направлен вверх, им совершаем круговые движения

-Вставай, Большак!                        большим и указательным пальцем правой руки

                                                         щелкаем по большому пальцу левой руки

Вставай, Указка!                             большим и указательным пальцем правой руки

                                                         щелкаем по указательному пальцу левой руки

-Вставай,Серёдка!                         большим и средним пальцем правой руки

                                                         щелкаем по среднему пальцу левой руки

-Вставай, Сиротка!                        большим и безымянным пальцем правой руки

                                                         щелкаем по безымянному пальцу левой руки

-Вставай и ты, крошка – Мирошка! большим пальцем и мизинцем правой руки

                                                             щелкаем по мизинцу левой руки

-Доброе утро, Ладошка!                 большим и указательным пальцем правой руки

                                                          щелкаем по левой ладошке

Все проснулись и потянулись        поднимаем руки и тянемся вверх

(Раздаётся телефонный звонок) Ребята, нам кто – то звонит. Алло. Здравствуйте. Не торопитесь, говорите я вас слушаю.

Ребята, это звонил зайка. Он собрал большой урожай овощей на даче, но  не может донести его до своего домика в лесу. Просит вас помочь. Вы хотите помочь зайчику? Что же делать? Ребята, а как мы можем ему помочь? (помочь отнести, отвезти на машине…)

Нам с вами нужно решить на какой машине можно отвезти овощи зайке. Подойдите, пожалуйста, к фланелеграфу. Посмотрите на картинку и скажите Что это? Какая машина? Для чего нужна эта машина? (рассказ детей  обобщаю стихотворением, аналогично с  автобусом)

Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу, на опасную,

Спешит тушить пожар!

Весь день - домой и на работу
Возить людей его забота!
Точно, вовремя и ловко
Подъезжает  к остановке.

Ребята, посмотрите внимательно на эту картинку(грузовая машина). Что это? Из каких частей состоит эта машина? (кабина, какого цвета и т.д). На этой машине можно перевезти овощи? Почему?

Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?

Вот кабина, руль и кузов
Кузов нужен ей для грузов.

Правильно, ребята, у этой машины есть кузов, она может перевозить тяжёлые грузы. Поэтому её  называют  грузовая машина.  Давайте хором повторим – грузовая машина.

Но одной грузовой машины нам будет мало. Что же делать? (нужны ещё машины). Давайте пройдём в гараж. Смотрите, сколько много грузовых машин, но можем ли мы отправиться на них на помощь зайчику? Почему? Ребята, у моей машины нет … А у твоей машины чего нет, Миша? и т.д.

Ребята, что же нам делать? (отремонтировать, починить). Но для того, чтобы починить машины нам нужны детали. Где же их взять?(купить).

Дид/игра «Купи для машины нужную деталь»  Я буду продавцом магазина , а вы покупателями. У меня открылся магазин, где продаются разные детали для машин. Подходите и покупайте нужную деталь для своей машины. (Здравствуйте, чтобы вы хотели купить? А вы что? и т.д.) Молодцы! Все купили нужные детали и отремонтировали машины. Машины исправны.  Машины наши помощники, но без водителя они не смогут работать. А вы хотите быть водителями машины?  Можно отправляться в путь, но сначала надо погрузить овощи. Посмотрите, какие овощи выросли у зайчика  на даче (перечисляем). А теперь берите то, что каждый из вас хотел бы отвезти зайчику и грузите в свои машины.

Дид/упражнение  «Скажи правильно»   ) Что ты…повезёшь? А ты..?

Подвижная игра «Машины едут»  Давайте заведём машины (произносят  ж-ж-ж-ж!). У машин закрутились колёса, машины поехали (двигаются за мной по группе, подъезжаем к домику зайчика). Вот мы и приехали к домику зайчика. Давайте тихо посигналим (би-би-би!). Что – то он не выходит. Надо посигналить громко (би-би-би!). (беру  зайца)  Здравствуй, зайка. Мы с ребятами привезли твой урожай овощей с дачи. Спасибо, ребята, без вашей помощи я бы не справился. Я, ребята, приготовил для вас угощение – вкусную, сладкую морковку, чтобы вы росли здоровыми (благодарю детей от  имени зайца, даю угощение). Спасибо тебе, зайка за угощение,  ребята обязательно съедят морковку, но сначала они  должны помыть руки.