Конспект занятия
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ: « АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА «Ч»».

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №1»

р.п.Ровное Ровенского

Муниципального района

Саратовской области.

Воспитатель: Евтеева Е.А.

Программное содержание:

Связная речь: Учить составлять короткий рассказ об игрушках совместно с воспитателем; развивать диалогическую речь.

Словарь: Учить понимать смысл загадок.

Грамматика: Учить использовать в ответах сложноподчиненные и простые распространенные предложения.

Звуковая культура речи: Учить слышать, четко и правильно произносить звук «Ч» в словах и фразах, называть слова с заданным звуком.

Материал: Игрушки: ёлочки, волк, белочка, зайчик.

Организованная деятельность с детьми:

Воспитатель загадывает загадку:

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Почему вы думаете, что это волк? Как можно про него сказать? (Он серый, у него острые зубы) Как зовут детенышей волка? (Волчата)

Послушайте еще одну загадку:

«Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, любит морковку».

Почему вы думаете, что это зайчик? Какой заяц? Как можно про него сказать? (Беленький, пушистый, добрый, хороший; у него длинные уши, короткий хвост)

(Если дети не могут описать внешний вид зайца, воспитатель задает дополнительные вопросы: «Какого цвета заяц? Какие у него уши, длинные или короткие? Как бегает заяц? Как зовут детенышей зайца? (зайчата)).

Воспитатель:    Сейчас я вам расскажу историю (сопровождает слова демонстрацией игрушек и действиями с ними): «Жила в дупле на ёлке белочка. А под ёлочкой скакал зайчик. Вдруг видит зайчик: выглядывает из чащи волчок-серый бочок. Испугался зайчик, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если отгадаешь мою загадку. Назови слова, в которых есть звук «Ч»».

Ребята, давайте поможем зайчику, подскажем слова, в которых есть звук «Ч» (ответы детей).

Обрадовался зайчик и говорит волку: «Я отгадал твою загадку В словах «чай», «чашка», «белочка», «волчок», «бочок», «часы», и т.д. есть звук «Ч».

Воспитатель: Как вы думаете, дети, что произошло дальше? (Выслушивает ответы 2-3 детей) я вам расскажу, как было дело Белочка, зайчик и волк стали играть в «поезд». Едет «поезд»: Чух-чух, чух-чух, чух-чух.

ПРОВОДИТСЯ ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ: дети встают друг за другом, движутся по комнате и произносят звукосочетание: «чух-чух, чух-чух».

Затем воспитатель организовывает игру «Похвалялись звери».

Воспитатель предлагает детям выбрать себе роль бабочки, зайца или волка. Первую фразу в игре произносит взрослый, а затем ребеное продолжает:

- Я – медведь

- А я – волк

- У меня шуба коричневая

- А у меня серая

- У меня уши круглые

- А у меня острые

В следующем диалоге участвуют только дети.

(например: лисичкаи белочка, заяц и ёж).