Перспективный план работы в средней группе разработан в соответствии с ФГОС
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

«День знаний»Цель: Развивать познавательный интерес к обучению, книгам.

«День знаний»

Цель: Продолжать развивать познавательный интерес к обучению, книгам.

«Дружат мальчики и девочки»Цель: Формировать нравственные качества.

«Д/с.  Профессии» Цель: Формировать у детей интерес к детскому саду.

Октябрь

«Осень. Деревья»                  Цель:Обобщить первичны  представления об осени по существенным признакам сезона; формировать представления о многообразии природных явлений осенью, сезонных изменениях в природе; учить детей узнавать деревья по листьям, плодам семенам, характерным особенностям стволов; расширять пассивный словарь детей.

«Овощи. Огород»                   Цель:Закреплять навыки использования обобщающего понятия «овощи».

«Сад. Фрукты»                       Цель: Продолжать формировать представления о растения сада и огорода.

«Лес. Грибы. Ягоды» Цель: Обобщать знания детей о грибах и ягодах наших лесов.

Ноябрь

«Одежда. Головные уборы»                                    Цель: Расширять и активизировать словарь, закреплять обобщающие понятия «одежда», «головные уборы».

«Обувь»                                    Цель: Формировать представление детей об обуви, ее видах, частях обуви.

«Игрушки»                                      Цель: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь на основе углубленных знаний об игрушках.

«Посуда»                            Цель: Расширять и активизировать словарь, закрепить обобщающее понятие по теме «Посуда».

Декабрь

«Зима»                                     Цель:Формировать элементарные представления о зиме (сезонных изменениях в природе, одежде людей, на участке детского сада).

«Домашние животные»

Цель: Расширять и обобщать знание детей о домашних животных; развивать и корректировать речевые и психические процессы.

«Дикие животные»

Цель: Сформировать у детей представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о подготовке животных леса к зиме.

«Новый год»                    Цель: Расширять представления детей о новогодне празднике.

Январь

«Новый год»                                    Цель: Продолжать расширять представления детей о новогодне празднике.

«Зимние забавы»

Цель: Познакомить детей с зимними забавами; расширять представления о зиме; ознакомить с зимними видами спорта; формировать представления о безопасном поведении зимой, исследовательский и познавательный интерес в ходе эксперимента с водой и льдом.

«Транспорт»

Цель: Уточнять и закреплять у детей  представления о транспорте.

«Правила дорожного движения»                            Цель: Формировать представления детей о необходимости соблюдений Правил дорожного движения.

Февраль

«Мебель»                                 Цель: Закреплять представления детей о мебели.

«Профессии»                          Цель: Расширять и обогащать знания детей о многообразии профессий взрослых, используя для этого разные формы работы.

«Инструменты»

Цель:  Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги.

«Защитники Отечества»                    Цель: Систематизировать знания о Вооруженных силах России.

Март

«Мамин праздник»   Цель: Обобщать социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, воспитывать положительное отношение к своей маме.

     «Весна в природе»

 Цель: Расширять представления детей о весне.

«Птицы весной»                      Цель: Способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека).

«Семья»                             Цель: Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Апрель

«Домашние птицы» Цель: Сформировать у детей представления о домашних птицах; развивать творческие познавательные способности в процессе решения поставленных проблем.

«Наше здоровье»

 Цель: Сформировать у детей представления о здоровом образе жизни,   выполнения правил здоровье сбережения, и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и к здоровью окружающих.

«Человек. Части тела»  Цель:Сформировать у детей элементарное представления о строение человеческого организма.

«Рыбы»                                Цель: Познакомить детей с различными видами рыб.

Май

«День победы»                     Цель: Сформировать у детей представления о празднике «День победы», вызывать чувство гордости за наш народ.

«Насекомые»                            Цель: Формировать у детей элементарное представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строение, способах передвижения.

«Мой город. Моя улица» Цель: Воспитывать у детей чувства любви к малой родине, родному городу.

«Лето. Полевые цветы»                                Цель: Дать детям представления о луговых цветах.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

«Составление описательного рассказа».

- Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида.  – Активизировать  употреблении в речи слов , обозначающих действия и состояния.  – Развивать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.Закреплять произношение пройденных звуков: [у], [а], [г], [к], [в]; - закреплять представления о значении терминов «слово», «звук»; учить вслушиваться в звучание

слова.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 24.

Худ.лит.

Рассказывание р.н.с.   «Лисичка со скалочкой».

 - Воспитывать эмоционально – образное восприятие содержания сказки.  – Учить понимать и оценивать характер и поступки героев.  – Подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 139

Развитие речи

Рассказывание по картине «Кошка с котятами».

- Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа на основе личного опыта .– Учить правильно соотносить названия животных и их детенышей.  – Активизировать употребление в речи глаголов.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 26.

Худ.лит.

Чтение стихотворений об осени.

- Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.  – Развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 142.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

«Описание игрушки»

- Развивать умение при описании игрушки четко называть ее признаки, действия, составлять о ней короткий связный рассказ. – Закреплять умение соотносить названия животных и их детёнышей, тренировать в использовании форм единственного и множественного числа имен существительных, обозначающих детенышей животных. – Закреплять навыки правильного произношения звуков [c], [сь].

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 28.

Худ.лит.

«Рассказывание р.н.с. «Гуси – лебеди».

- Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования.  – Замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.  – Развивать творческое воображение.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 144.

Развитие речи

«Рассказывание по набору игрушек».

- Развивать умение составлять рассказ по набору игрушек.  – Активизировать употреблении в речи слов, обозначающих качество и действия предметов.  – Закрепить правильное произношение звука (з) в изолированном виде.  – Упражнять в различении на слух интонации.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 32.

Худ.лит.

Заучивание стих.  Новицкой «Тишина».

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание стихотворений.  – Развивать образность речи.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 147.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

- Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей.                        - Учить пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных.  Употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 34.

Худ.лит.

Чтение рассказа Чарушина «Про зайчат».

- Дать представления о жанре рассказа.   – Учить понимать тему и содержание рассказа.  - Тренировать в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову. – Развивать интерес к информации, которую несет текст.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 151.

Развитие речи

Формирование навыков диалогической речи.

- Развивать диалогическую речь, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.  – Активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов.– Вслушиваться в звучание слов, выделять в них заданный звук.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 36.

Худ.лит.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

- Учить понимать образное содержание и идею сказки. – Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. – Учить понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 155.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Описание предметов поих признака.

- Учить детей описывать предмет, не называя его.  – Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия и качества предметов. – Продолжать знакомить  с термином слово и учить вслушиваться в звучание слов.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 38.

Худ.лит.

Чтение стихотворений о зиме.

 - Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического теста.                                                   – Развивать образность речи детей.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 158

Развитие речи

Рассказывание на заданную тему.

- Развивать умение высказывать на тему, предложенную воспитателем, исходя из личного опыта.  – Правильно называть предметы мебели и посуды, знать их назначение.  – Учить понимать и правильно использовать предлоги и наречия: посередине, сбоку, у, перед, употреблять сложные предлоги.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 40.

Худ.лит.

Рассказывание р.н.с. «Зимовье».

- Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.                                                                                                                              – Учить понимать и оценивать характеры героев.                                                             – Подвести к пониманию образного содержания пословиц.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 160.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Рассказывание по картине «Собака со  щенятами».

Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине.  – Учить правильно образовывать формы имен существительных в родительном падеже.                                                                                   - Активизировать употребление в речи слов – названий действий (глаголов).

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 42.

Худ.лит.

Ознакомление с малыми фольклорными формами.

Учить понимать содержание и назначение пословиц.                                    – Учить произносить чисто говорки, скороговорки, считалки.                                                                                                                              – Помочь заучить текст народной игры «Панас».

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 163.

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза».

Учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. – Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинка. -  Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, произносить, выделяя все звуки.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 55.

Худ.лит.

Заучивание стихотворения Сурикова «Зима».

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой. – Тренировать детей в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней картины.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 184.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Описание кукол.

- Развивать умение описывать и сравнивать кукол, правильно называя наиболее характерные признаки.  – Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей. – Учить использовать слова с противоположным значением.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 46.

Худ.лит.

Рассказывание р.н.с. «Лисичка – сестричка и серый волк».

- Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей. – Закреплять представление о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки.– Тренировать в подборе определений, сравнений к заданному слову.        

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 176.

Развитие речи

Описание предметов одежды.

- Учить описывать предметы зимней одежды, правильно называть, знать их назначение.  – Учить использовать в речи сложноподчинённые предложения, согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе. – Учить выделять и правильно произносить звук (ж) изолированно, в словах и фразах, подбирать слова с заданным звуком.

О.С.Ушакова,Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 48.

Худ.лит.

Заучивание стихов к «Дню защитника Отечества».

- Учить выразительно читать наизусть стихотворение передавая интонацией гордость и уважение к российским воинам. - Развивать речь.

Интернет

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Рассказывание по картине «Мама моет посуду».

- Учить составлять несложный рассказ по картине с помощью вопросов воспитателя. – Закреплять умение образовывать названия предметов посуды.  – Закреплять знания о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 65.

Худ.лит.

Заучивание стихотворения Ладонщикова  «Весна».

- Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. – Учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 169.

Развитие речи

Пересказ рассказа Калининой «Помощники».

- Учить детей пересказывать текст, впервые прочитанный на занятии.  – Закрепить умение образовывать названия предметов посуды. – Закрепить знания детей о звучании слова, учить самостоятельно подбирать слова с определенными звуками (с), (ш).

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 74.

Худ.лит.

Чтение р.н.с.  «У страха глаза велики».

- Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения. – Закреплять представление детей о жанровых особенностях произведения. – Подводить к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»                    стр. 175.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Описание детьми внешнего вида друг друга.

- Учить описывать внешний вид окружающих и их одежду.   – Образовывать форму единственного и множественного числа глагола хотеть.  – Дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 60.

Худ.лит.

Рассказывание р.н.с. «Жихарка».

- Учить воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте. – Упражнять в подборе синонимов. – Учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 165.

Развитие речи

Пересказрассказа Чарушина «Курочка».

- Развивать умение пересказывать рассказ. –Сравнивать, изображенных на картинах курицу и цыпленка по размеру, цвету.– Подбирать определения и антонимы; согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи» стр. 62.

Худ.лит.

Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

- Развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки. – Способствовать усвоение детьми образного языка сказки при помощи специальных упражнений.

О.С.Ушакова,                                     Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 186.

Тема:

Программное содержание

Литература

Развитие речи

Пересказ рассказа Тайца «Поезд».

- Учить пересказывать небольшой рассказ, выразительно передавать разговор действующих лиц.  -  Упражнять в образовании форм имен существительных в родительном падеже множественного числа. – Закрепить знание о термине слово, звук; умение самостоятельно подбирать слова со звуком (с).

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 50.

Худ.лит.

Заучивание стихотворения Благининой «Черемуха»

- Учить эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности. – Развивать образность речи детей.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 173.

Развитие речи

Описание игрушки.

- Развивать умение составлять короткий описательный рассказ об игрушке. – Ориентироваться на окончания слов при согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде.  – Учить слышать и правильно произносить звук (ш) изолированно, в словах и фразах.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 43.

Худ.лит.

Чтение рассказа Носова «Живая шляпа».

- Учить детей понимать юмор ситуации.  – Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. – Учить придумывать продолжение и окончание рассказа.

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина

«Развитие речи»  стр. 181.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

В гостях у Знайки

Повторение пройденного материала.

2 неделя

Школа тетушки Совы.

·Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну,столько - сколько. · Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.· Упражнять в определении пространственных направлениях от себя и названия их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр.  12.  № 1.

3 неделя

Мальчики и девочки.

·Упражнять в сравнивать две группы предметов, разные по цвету, форме, определять их равенство или неравенство на основе сопоставление  пар , учить обозначать результат сравнения словами: больше – меньше, поровну, столько – сколько. · Закреплять умение различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь).

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр. 13.  № 2.

4 неделя.

Игра с геом. фигурами.

· Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. · Совершенствовать умение сравнивать два предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный –короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже.· Развивать умение сравнивать  предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр. 14  № 3.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

Осенние листья.

· Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме,  определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.                          · Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.  · Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения  словами: высокий, низкий, выше , ниже.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр.  15  № 1.

2 неделя

Зайка в огороде.

· Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».  · Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно двигательным путем. · Закреплять умения различать левую и правую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево , направо, слева , справа.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 17  № 2.

3 неделя

Во саду ли…

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.  · Упражнять в сравнении двух предметов по величине ( длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше - ниже · Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 18  № 3.

4 неделя.

Приключение в лесу.

· Продолжать учить считать в пределах 3, соотносить число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос « Сколько?».  · Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.· Развивать умение определять пространственные направления в окружающем от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 19  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

Магазин одежды

· Закреплять умение считать в пределах 3,  познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопрос: Сколько?», «Который по счету?». ·Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.· Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 21  № 1.

2 неделя

Обувная мастерская.

· Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и4, учить  считать в пределах 4.· Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.· Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 23  № 2.

3 неделя

Мастерская игрушек.

· Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». · Упражнять в умении различать  и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.· Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 24 № 3.

4 неделя.

В гостях у самовара.

· Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос « Сколько?».· Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.     · Упражнять в различии геометрический фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )стр. 25  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

  Снег , снежок.

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?»   · Учить: -  сравнивать предметы по двум признакам величине ( длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки. · Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 28  № 1.

2 неделя

Козленок который считает до 5.

· Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. · Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».  · Упражнять в различии и названии знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 29  №2.

3 неделя

У медведя во бору….

· Продолжать формировать представление о порядковом значении числа ( в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы « Сколько?, «Который по счету?», «На котором месте?».    · Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.· Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 31  № 3.

4 неделя.

Мастерская Деда Мороза

· Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.· Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.                                                                                                                      ·  Закреплять представление о последовательности частей суток; утро, день, вечер, ночь.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 32  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

В гостях у Снегурочки.

· Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.                                                                                                                 · Познакомить со значением словдалеко – близко.                · Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 33  № 1.

2 неделя

«Зимние забавы»

· Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. · Уточнять представление о значение слов далеко – близко. · Учить сравнивать три предмета по величине,  раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности,  обозначать результаты сравнения словами: длиннее, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 34  № 2.

3 неделя

Паровозик из  Ромашкина.

· Упражнять в счете звуков в пределах 5.  · Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их у убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.  · Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 35  №3.

4 неделя.

Уроки Светофора.

· Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.·Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. · Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 36  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

Деревянный брусочек

· Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.  · Закреплять представление о назначении слов: вчера, сегодня, завтра. · Учитьсравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр. 37  № 1.

2 неделя

У  Печкина в гостях

· Учить считать  движение в пределах 5. · Упражнять в умении ориентироваться в пространстве  и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.· Учить сравнивать  4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр. 39  № 2.

3 неделя

Веселый молоточек.

· Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.· Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.  · Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) стр. 40  № 3.

4 неделя.

Мы – военные

· Упражнять в умении  воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.  ·Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). · Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных  частей.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 42  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

Цветы для мамы

· Закреплять умение двигаться в заданном направлении·  Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5)· Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности,  обозначать результаты сравнения словами: самый большой, побольше, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр.  43№ 1.

2 неделя

В гостях у Весны

·  Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.   ·Учить сравнивать 3 предмета по высоте,  раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий,самый высокий, ниже, выше, самый низкий. · Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 44  № 2.

3 неделя

Птичка невеличка

· Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). · Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:  самый высокий, ниже, самый низкий, выше.· Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 45  № 3.

4 неделя.

Цветик -семи цветик

· Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами ( в пределах 5). · Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.  · Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр.  46  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

Птичий двор

·  Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.      · Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.                                                                                                                        · Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр.  48  № 1.

2 неделя

Школа

Айболита

· Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д.   · Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.· Совершенствовать  умение устанавливать последовательность частей суток: утор, день, вечер, ночь.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 49  № 2.

3 неделя

Раз ладошка, два ладошка

· Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь ( в пределах 5).   ·Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.· Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 50  № 3.

4 неделя.

Подводное царство.

· Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).· Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой,меньше, еще меньше, самый маленький, больше.· Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП                        (ФГОС )                           стр. 51  № 4.

Тема:

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Солдат»

· Закреплять умение в счете предметов. · Упражнять в счете на слух,  на ощупь, а также в счете движений.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) повтор

2 неделя

Бабачка красавица

· Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте;  умение раскладывать 3-5 предметов в ряд в порядке возрастания (убывания) их длины (ширины, высоты или величины в целом), ориентируясь на образец.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС) повтор

3 неделя

Заколдованный город

· Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратом и кубом. · Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть, какие предметы похожи на круг (тарелка, блюдце), прямоугольник (крыша стола, дверь, окно), шар (мяч, арбуз), цилиндр (стакан, башня), треугольник.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС)               повтор

4 неделя.

Полевые цветы

· Развивать ориентирование в пространстве на участке детского сада, сочетая с понятиями «далеко- близко».  · Формировать : - обобщенное представление о сутках ; - опыт восприятия размеров предметов и оценку их величины; - навык дифференциации предметов.

И. А. Помораева, В.А. Позина   ФЭМП  (ФГОС)повтор

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Дом»»

- Вызывать интерес к созданию построек из строителя. – Способствовать развитию связной речи в ходе работы. – Развивать воображение, память, логическое мышление.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр.

2 неделя

«Загородки и заборы»

- Упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.  –Закрепить представление об основных строительных деталях.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 13.

3 неделя

«Домики и сарайчики»

- Упражнять в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.                                                              – Развивать самостоятельность в нахождении способа конструирования.                                                                                                                    – Способствовать игровому общению.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 21.

4 неделя

«Модель детского сада»

- Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.  – Использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.  – Продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

Веракса, Комарова, Васильева «Комплексные занятие «                                 стр.  45

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Деревья»

- Учить конструировать изображение кроны лиственного дерева из мелких клочков зелено бумаги, познакомить с разными приемами разрывания бумаги ( на полоски, на мелкие и большие клочки), учить обрывать края бумаги на глаз и получать материал для изображения листьев; продолжать учить работать вместе и получать от этого радость, создавать пейзажную композицию.

Н.Ф. Штейнле  Изобразительная деятельность                       стр. 101  №4.

Веракса  «Комплексные занятие «                                 стр.  86-87.

2 неделя

«Грузовые автомобили».

- Дать обобщенные представления о грузовом транспорте, о строительных деталях.                                                                                                          – Развивать умение строить по образцу воспитателя.                                           – Вызывать желание обыграть постройку.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 35.

3 неделя

«Яблоневый сад».

- Познакомить со свойствами мягкой бумаги ( мягкая, твердая, легко или трудно рвётся, по разному называется, разного цвета и др.)                                                                                                                                                  - Учить скатывать из нее большие и маленькие комочки (яблоки).                                                                                                                                       – Развивать воображение; учить действиям «опредмечивания», учить составлять и дополнять пейзажную композицию яблоками, ягодами, цветами.

Н.Ф. Штейнле  Изобразительная деятельность                       стр. 96  № 1-2

4 неделя

«Мухомор»                     (из бумаги)

- Упражнять в вырезании деталей предмета – Учить работать ножницами,  соблюдать пропорции поделки.

Веракса  «Комплексные занятие «                                 стр. 300.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Головной убор» (оригами)

- Учить ровно складывать листы бумаги, соединяя концы и углы.                                                                                                                                                                       – Развивать быстроту и ловкость.

В.Е. Саллинен   Занятия по изобраз. деятель.мл. и сред. группы.  Стр. 77  №36.

2 неделя

«Мосты»

- Дать представления о мостах, их назначении и строении.                            – Упражнять в строительстве мостов.                                                                         – Развивать творческий замысел.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 45.

3 неделя

«Дворец для принцессы»

- Развивать фантазию и воображение.                                                                            – Формировать навыки конструирования.                                                                                  – Вызывать желание обыграть свои поделки.

конструирование

4 неделя

«Терема»

- Упражнять в сооружении прочных  построек с перекрытиями способом обстраивания.                                                                                                     – Развивать самостоятельность в нахождении способа конструирования.                                                                                                                  – Способствовать игровому общению.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 28.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Дом из бумаги»

- Освоить способ складывания квадрата пополам, добиваясь совпадения сторон и углов.                                                                          – Развивать аккуратность в работе и глазомер.

З.В. Лиштван

Конструирование  стр. 63.

2 неделя

«Кошечка»    (оригами)

- Продолжать знакомить детей с оригами.                                                      – Продолжать учить путем складывания бумаги делать игрушку.                                                                                                                                                                    – Развивать воображение, мелкую моторику рук.

В.Е. Саллинен   Занятия по изобраз. деятель.мл. и сред. группы.  Стр. 74  №30.

3 неделя

«Нарядная елка»

- Упражнять в обрывании бумаги по контуру.                                               – Развивать умение скатывать бумажные шарики и составлять изображения из частей на плоскости.

Интернет

«Объемная аппликация»

Стр. 8.

4 неделя

«Гирлянда на елку»

- Учить, ровно по контуру вырезать фигуры.  – Развивать умение складывать вырезанные детали пополам и аккуратно приклеивать.  – Вызвать чувство радости от приближающегося праздника.

Е.К. Брыкина   Творчество детей в работе с различными материалами.  Стр. 63.

З.В. Лиштван

Конструирование  стр. 61.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Конструктор» (по замыслу).

- Учить конструироваться из деталей конструктора.                         – Совершенствовать конструкторские навыки.                                    – Развивать образное восприятие и воображение.

конструирование

2 неделя

«Самолеты»

-Дать представления о самолетах, их видах, зависимости строения от их назначения.                                                                                                                                             – Развивать умение придумывать свои варианты построек.                                                                                                                          – Подводить к обобщенным понятиям.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 51.

3 неделя

«Кораблик из скорлупы ореха»

- Развивать у детей конструкторские навыки. – Учить планировать свою деятельность.– упражнять в плоскостном моделировании корабликов,  в составлении целого из частей по замыслу.                                                                            – Развивать способность к зрительному анализу.

Веракса, Комарова, Васильева «Комплексные занятие «                                 стр.  147.

4 неделя

«Грузовичок»

-Развивать у детей интерес к конструированию.                                                       - Продолжать учить собирать из деталей целый предмет.  – Замечать внешнее качества предмета (форму, величину).                                                                                                                            – Формировать пространственные представления детей.

А.Н. Малышева,                                 Н.В. Ермолаева  Аппликация в д/с.  Стр.  33.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Мебель» ( из спичечных коробков)

- Учить делать предметы мебели из спичечных коробков по образцу.                                                                                                                                    – Развивать воображение.                                                                                              – Закрепить навыки анализа образца игрушки.

З.В. Лиштван

Конструирование

Стр. 65.

2 неделя

«Корабли»

- Закреплять представления  о разных видах судов.                                  – Дать понятие, что строение судов зависит от их функционального назначения.                                                                                     – Развивать интерес к водном транспорту России.

Л.В. Куцакова  Конструирование  ФГОС стр. 49.

3 неделя

«Стаканчик для инструментов»

- Учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры.                                                                                                             – Складывать фигуры пополам и аккуратно приклеивать детали.                                                                                                                                   – Заинтересовывать детей своей работой, вызывать желание развивать игр.

Веракса  «Комплексные занятие »                                 стр.  112-113.

4 неделя

«Поезд»

- Освоить способ складывания квадрата, добиваясь совпадения сторон и углов.                                                                                   –Развивать глазомер.                                                                                         – Вызывать желание добиваться хорошего результата.

Веракса                 «Комп. занят»                                стр.  137.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Открытка для мамы»

- Учить аккуратно,  вырезать детали и наклеивать их согласно образцу.                                                                                                      – Развивать двигательные умения, выносливость, силу.          – Воспитывать любовь и уважение к близким.

Н.Ф. Штейнле  Изобразительная деятельность                       стр. 107  №10.

2 неделя

«Ежик»                                          (из природного материала)                

- Учить делать поделки из природного материала.                                                           – Развивать умение передавать в своей работе характерные особенности животного.         

И.А. Лыкова                    Изобр. деятельн. в д/с.   Стр. 52.

3 неделя

«Лебедь»

(из природного материала)

- Развивать умение пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделок.                                                                               – Развивать глазомер, точность движений, мелкую моторику.                                                                                                                         – Воспитывать товарищеские взаимоотношения во время работы.

интернет

4 неделя

«Автобус из бумаги»

- Учить детей составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса).                                                              – Формировать навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.                                                                                        – Развивать глазомер, четкость движения рук.                                             – Воспитывать аккуратность в работе.

А.Н. Малышева,                                 Н.В. Ермолаева  Аппликация в д/с.  Стр.  33.

З.В. Лиштван

Конструирование

Стр. 60.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Петя-петушок, золотой гребешок»

- Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.                                                       – Развивать воображение, мелкую моторику.                                              – Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами.

И.А. Лыкова                    Изобр. деятельн. в д/с.   Стр. 32.

2 неделя

«Трамвай»

- Учить конструировать из деталей конструктора.  – Совершенствовать конструкторские навыки. – Развивать образное восприятие и воображения.

З.В. Лиштван

Конструирование

Стр. 54.

3 неделя

«Лягушка» (оригами)

- Продолжать знакомить детей с оригами.                                                         – Учить путем складывания бумаги делать игрушку.                                – Развивать воображение, моторику пальцев рук.

Т.И. Тарабарина  Оригами и развитие ребенка.  Стр. 41

4 неделя

«Рыбы на морском дне»

- Учить конструировать изображение рыб из бумажных рваных кусочков. Самостоятельно приклеивать к основе; продолжать учить сминать мягкую бумагу в плотные комочки разных размеров (камешки); учить выражать эмоциональное отношение к работе изобразительными средствами; дополнять  ( с помощью воспитателя) образ рыбки деталями (глаза, плавники) путем приклеивания  элементов (плавники, хвост) и подрисовывания фломастером (глаз, губ, жабр).

Н.Ф. Штейнле  Изобразительная деятельность                       стр. 108  №12.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Танк»

- Продолжать знакомить детей с оригами.                                                         – Учить путем складывания бумаги делать танк.                                – Развивать воображение, моторику пальцев рук.

интернет

2 неделя

«Бабочка»

- Приобщать к изготовлению простых  игрушек оригами.  – Учить складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки.                                                                                                      - Добавлять элементы для украшения бабочки.                      

Т.И. Тарабарина  Оригами и развитие ребенка.  Стр. 37.

3 неделя

«Мосты»

        - Дать представление о мостах, об их функциональном назначении. – Рассмотреть образцы разных конструкций. – Развивать творческий замысел во время работы.

З.В. Лиштван

Конструирование

Стр. 55.

4 неделя

«Цветок тюльпана»

- Учить делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги.                                                                                                              – Развивать быстроту, ловкость, внимание.                                – Воспитывать  любовь к природе.

В.Е. Саллинен   Занятия по изобраз. деятель.мл. и сред. группы.  Стр. 88  №58.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Я- человек . Все люди разные».

- Формировать представление детей о том, что люди обитают почти повсюду на Земле, о частях тела человека.    – Расширять словарный запас.   – Воспитывать доброе отношение к людям, независимо от их внешности.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 4, 20.

«Ребенок познает мир» - 54, 57

2 неделя

Знакомство со свойствами дерева и метала.  Русская матрешка.

- Познакомить детей со свойствами дерева и металла.                                    – Показать, как свойства этих материалов люди используют при изготовлении предметов.                                                                                                     – Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

Алешина   стр. 18, 34.                                      «Я и мир» - 33

3 неделя

«Мои друзья»

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым,                                                                                                                                         - Расширять представление о дружбе, развивать эмоциональную отзывчивость.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 44

«Я и мир» - 18.

4 неделя

«Наш детский сад»

- Познакомить с некоторыми помещениями детского сада, рассказать об их назначении.                                                                                                              – Расширять знания о профессиях людей, работающих в детском саду.  – Воспитывать уважение к старшим, учить ценить их труд и заботу.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 28

«Я и мир» - 25.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Что растет вокруг тебя»  (деревья)

- Дать понять о том, что растения бывают разных видов и размеров, рассказать о плодах растений, их пользе.                                           – Показать, что деревья имеют части, как и человек.                                                                – Воспитывать любовь к растениям.                                                                          -  Развивать речевую активность.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 70-75

Веракса, «Комплексные занятие «                                 стр.  96.

2 неделя

«Откуда овощи в магазине ?»

- Расширять представление детей об овощах;  учить различать их по внешнему виду.                                                                                                                    – Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

«Здравствуй мир»                                стр. 129

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 50, 65.

3 неделя

«Фрукты на прилавках магазинов».

- Расширять представление детей о фруктах и садовых ягодах, продолжать учит различать их по внешнему виду.                                                 – Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

«Здравствуй мир»                                стр. 129.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 50.

4 неделя

« В лес за грибами и ягодами».

- Уточнить представление детей о значении леса в жизни людей.  – Расширять представление о лесных грибах и ягодах, знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания.                  – Воспитывать бережное отношение к природе.

«Здравствуй мир»                                стр. 113.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Во что я люблю одеваться.  Головной убор.»

- Формировать представление детей об одежде (шапка, куртка, пальто и др.), ее связи с сезоном, возрастом, о материалах, из которых она изготовлена и их качестве.– Показать детям зависимость здоровья ребенка от одежды и времени года.   – Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 13

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 33, 39.

2 неделя

«Во что я обуваюсь ?»

- Сформировать у детей представления об обуви и ее необходимости для жизни человека, ее назначений и функциях в зависимости от времени года и погодных явлений.  – Познакомить детей с историческим прошлым возникновения обуви.  – Закрепить умение узнавать глину, дерево, кожу и определять их признаки ( прочность, твердость, шершавость).

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 35.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 36.

3 неделя

«Во что я люблю играть»  (игрушки)

Русские мастера

- Формировать представление детей об игрушках (мяч, машины…),  их назначении,  признаках  (цвет, форма…), о материалах, из которых  они сделаны.                                                                                        – Воспитывать бережное отношение к игрушкам.                                                             – Вызывать у детей интерес к народному искусству.                                                     – Закрепить знания о народно-прикладном искусстве.                                      – Познакомить с хохломской росписью.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 10

Алешина – 68, 105.

4 неделя

« Знакомство с классификацией посуды».

- Познакомить детей с классификацией посуды (кухонная, столовая, чайная) ее назначении, качествах и свойствах, материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, метал), о связи материала с назначением посуды.Воспитывать осторожное, бережное обращение с предметами посуды.    – Осуществлять классификацию посуды по назначению.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 30

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       Стр. 42.

Алешина – 96.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Беседа о зиме»

- Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки и особенности зимы: природа зимой, зимние забавы и развлечения, одежда людей и их труд зимой.                                   – Развивать умение делать выводы и умозаключения.                                      – Упражнять в умении правильно строить предложения.

. В.В. Гербова  «Занятие по развитию речи в ср. гр.»                        стр. 94.

2 неделя

«Домашние животные»

- Закрепить знания о домашних животных. – Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи.  -  Воспитывать гуманное отношение к животным.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр.  56,85.

 «Здравствуй мир»                                  стр.104  ;«Добро пожаловать в экологию» - 109.

3 неделя

«Дикие животные»

- Закреплять знания о диких животных.                                                                        – Дать представление о способах подготовки животных к зиме.                   – Учить анализировать, делать выводы, развивать речь.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 81      «Здравствуй мир»                    стр.147;  «Добро пожаловать в экологию»  -95,97.

4 неделя

«Украшаем елку».

- Сформировать у детей представление о празднике Нового года, назначении елочных игрушек.                                                                                                        – Развивать умение выделять существенные признаки игрушек – цвет, форму, и, материалы из которых они сделаны, их качества и свойства, используя обследовательские действия.                                             – Воспитывать бережное обращение с елочными игрушками и украшениями.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 32

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

« Времена года»

- Закреплять представления детей об основных признаках всех времен года.  – Развивать умение самостоятельно находить их и выражать в речи.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 48

«Здравствуй мир»                 стр.178.

2 неделя

«Ознакомление со свойствами бумаги».

- Помочь детям с помощью разнообразных приемах определить свойства бумаги.                                                                                                                              – Упражнять в определении свойств бумаги в практической деятельности.                                                                                                                                                                   – Развивать речевую активность.

В.В. Гербова  «Занятие по развитию речи в ср. гр.»                        стр. 71.

3 неделя

«Транспорт»

- Познакомить детей с обобщающим понятием транспорт.                                 – Учить выделять различные признаки предметов.                                                             – Обобщать предметы в однородовое понятие.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 8,43.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 52.

Алешина – 57.

4 неделя

«Наши верные друзья на улицах и дорогах»

- Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, светофором, пешеходным переходом.                                                        –Расширять знания о транспорте, работе водителя.                                                    – Учить рассказывать, отвечать на вопросы, внимательно слушать.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 224.                                 «Я и мир»                       стр.  15.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Мебель»

- Формировать представления детей о мебели (кресла, диван, кровать, стол, стулья, шкаф и др.), ее функциях и свойствах; качестве материала из которых она изготовлена; о том, как человек создает и преобразовывает предметы мебели.                                 – Развивать умение определять и называть некоторые части мебели, их форму, размер.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 38.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 31, 40.

Веракса, «Компл. занят.»                                 стр.  45

2 неделя

«Профессии»

- Показать роль профессии в жизни человека.                                                             - Расширить познавательный интерес к профессиям; уважать и ценить каждую из профессий;                                                                                                         - Формировать уважение к труду взрослых разных профессий.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 66.

Веракса                 «Комп. занят.»                                стр.  123, 128.

3 неделя

«Знакомство со стеклом».

- Помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства стекла: прозрачное, острое, бьется и т.д.                                                                                                                                 – Развивать умение находить стеклянные предметы в ближайшем окружении.

« Радуга»                       стр. 80, 103.

О.В. Дыбина «Занятия по ознак. окруж. миром» - 25.

4 неделя

«Наша Армия родная».

- Дать детям знания об Армии, сформировать представления об особенностях военной службы.                                                                                   – Уточнить представления о родах войск, о защитниках Отечества.                                                                                                                                  – Воспитывать чувство гордости за свою Армию, вызвать желание быть похожими на российских воинов.

Н.В. Алешина    стр. 70.

О.В. Дыбина «Занятия по ознак. окруж. миром» - 27.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Мамочка моя»

- Развивать у детей умение составлять небольшой рассказ о маме из личного опыта.                                                                                                                                    – Развивать связную речь.                                                                                               – Вызывать чувство заботы и любви к своей маме.

«Азбука общения».

Н.В. Алешина   стр. 78.

2 неделя

«В окно повеяло весной»

- Расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно.                                                   – Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы и выражать их в речи.                                                                        – Расширять представление детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной. – Воспитывать любознательность.

«Здравствуй мир» - 167.  «Добро пожаловать в экологию» - 116.  Гербова стр. 125

3 неделя

«Беседа о птицах»

- Обобщить представление детей о птицах: есть клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги, птенцы появляются из яйца.                                                                                                                                                                      – Учить соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной.                                                                                                                          –Развивать связную речь.

О.А. Воронкевич               «Добро пожаловать в экологию» стр. 115.

4 неделя

«Наша дружная семья»

- Формироватьпредставление детей о семье и ее членах.                                        – Воспитывать любовь и уважение к своим родным.                                                  – Учить составлять короткий рассказ.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 20.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 27.                               «Я и мир» - 17

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Домашние птицы»

- Дать понятие о жизни домашних птиц.                                                                                            - Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи.                                                                                                                      -  Воспитывать гуманное отношение к  домашним птицам.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 94.

2 неделя

«Что я ем?»  (полезная и вредная пища).

-Дать понятие о правильном питании.                                                                       – Закрепить знание о продуктах питания.                                                                                       – Вызывать желание заботиться о своем здоровье.                                                                         – Учить проявлять заботу.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 24.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 44.

«Я и мир» - 16.

3 неделя

«Как устроен человек»

- Дать элементарные понятия о том, как устроен человек.

- Познакомить с частями лица человека.                                                                              – Расширять словарный запас.                                                                                              – Воспитывать доброе отношение к людям, независимо от их внешности

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 6, 12.

4 неделя

«Подбери материал для названия предмета».

- Научить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны ( металл, резин стекло, дерево, пластмасса).                                           – Воспитывать наблюдательность внимание.

«Предметно рукотворный мир»                                стр. 30.

О.В. Дыбина «Занятия по ознак. окруж. миром» - 59.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«День победы»

- Сформировать у детей представления о празднике, выявить имеющиеся у них знания о празднике «Дне победы».                                                                     – Вызывать чувство гордости за наш народ.                                                                          – Воспитывать смелость, ловкость, выносливость.

«Азбука общения»

2 неделя

«Беседа о насекомых»

- Закрепить представления детей о насекомых, учить выделять их признаки: членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики.  – Формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.                                                                                                                                     – Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 91.;  «Добро пожаловать в экологию» стр. 89.

3 неделя

«Мой родной город»

- Уточнить знания детей о названии родного города.                                      – Познакомить с главными его достопримечательностями.                           –  Вызывать чувство восхищения красотой родного города.                         – Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

О.Ф. Горбатенко

Комп. зан.                     Стр. 7.

Ю.А. Вакуленко   Комп. зан.                       стр. 51.

Алешина  - 13

4 неделя

«Сравнения одуванчика с тюльпанам».

- Учить детей различать и называть первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик, тюльпан).   – Развивать умственную операцию сравнения: находить общие признаки у одува6нчика и тюльпана, пользуясь моделями.  – Закреплять умение правильно называть основные части растений.

О.А. Воронкевич               «Добро пожаловать в экологию» стр. 43.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Нарисуй картинку про лето».

(краски)

- Развивать умение доступными средствами отражать полученные впечатления о лете.    – Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.     – Поощрять рисование разных предметов в соответствии с  содержанием рисунка.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр.23.

2 неделя

«Посмотрим в окошко».(карандаши, фломастеры)

- Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу.                                                   – Выявить уровень развития графических умений и способностей.                                                                                                                                – Воспитывать любознательность и интерес к познанию ближайшего окружения и отражению его в рисунке.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 18.

3 неделя

«Цветные шары».(карандаш)

- Продолжать знакомить детей с предметами овальной формы.                                               – Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.                                                                                                              – Закрепить навыки закрашивания.                                                                                  – Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 30.

4 неделя

«Картинки для наших шкафчиков».(краски, карандаш)

- Развивать умение определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчиков).                                                           – Создать условия для самостоятельного творчества.                                            – Воспитывать интерес к детскому саду.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 16.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Золотая осень»  (деревья).(краски)

- Развивать умение изображать золотую осень.  – Упражнять в умении рисовать  дерево, ствол, тонкие ветки, осеннею листву.                        – Закреплять технические умения в рисовании красками.                                   – Подводить детей к образной передачи явлений.                                                               – Воспитывать самостоятельность и творчество.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 31.

2 неделя

«Овощи созрели».(краски)

- Учить рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной), идентифицировать цвета.                                                                                          - Познакомить с фиолетовым цветом.                                                                            - Развивать умение работать с красками, тщательно промывать кисть при смене краски.               - Воспитывать аккуратность.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  17.

3 неделя

«На яблоне поспели яблоки»(карандаш)

- Продолжать учить детей  рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви длинные и короткие.                                                                                                               – Закреплять приемы рисования карандашом.                                                                    – Учить быстрому приему рисования листвы.                                                                – Подводить детей к эмоциональной эстетической оценки своих работ.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 25.

4 неделя

«Грибы»(краски)

- Развивать у детей умение рисовать большие шляпки грибов над землей, соединяя их с ножками грибов.                                                                           – Упражнять в рисовании кончиком кисти.                                                                        – Закрепить способ примакивания при рисовании травки.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 73.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Новое платье для Катеньки».(краски)

- Учить детей создавать узоры и украшать  ими предметы быта, рисовать кистью разными способами.                                                                          – Учить ритмично располагать узор.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  68.

2 неделя

Украсим башмачок» (краски)

-Закреплять умение детей украшать предметы обуви, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы.                             – Учить подбирать краски в соответствии с башмачком.              -Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 40.

3 неделя

«Веселые матрешки».(карандаши, гуашь)

- Познакомить детей с матрешкой как видом народной игрушки.   – Учить рисовать матрешку с натуры, передавая форму, пропорции и элементы оформления одежды.                                                                  – Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорции.                    – Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 106.

4 неделя

«Тарелка. Гжель».

(гуашь)

- Развивать удетей умение украшать тарелочку гжельской росписью.                                                                                                                                       – Закреплять умение использовать различные методы рисования.  – Развивать чувство цвета и композиции.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 99.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Белая звездочка с неба упала….(гуашь)

- Учить детей рисовать концом кисти тонкие линии, размещать рисунок на листе бумаги.                                                                                                         - Поощрять творческую инициативу.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  68.

2 неделя

 «Нарисую я лошадку».(гуашь)

- Знакомить детей с изделиями народных промыслов;  закреплять знания о дымковского игрушке и росписи.                                                                              – Учить рисовать лошадку, составлять узоры из элементов народной декоративной росписи.                                                                                         – Развивать умения работы с кистью; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  79

3 неделя

«Заяц в зимнем лесу»(простые карандаши, краски)

- Закреплять знания о цветах– Учить рисовать зайца, создавать сюжетные композиции.  – Формировать умение передавать расположение предметов на листе бумаги с учетом их пропорции, видеть отличия предметов по величине и пропорции частей.                                                                                      – Воспитывать бережное отношение к животным.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  10.

4 неделя

«Наша нарядная елочка»(краски)

- Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки.                              – Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.  – Учить пользоваться  красками разных цветов, аккуратно накладывая одну краску на другую только по высыхании.  – Подводить к эмоциональной оценки работ.  Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.                                                              

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 50.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Снегурочка».(краски)

- Учить рисовать фигуру человека, передавать простые движения. - Вызывать стремление передавать образ Снегурочки в рисунке, использую нежные, мягкие цвета для ее образа.                                                                      – Закреплять умение рисовать простым карандашом, закрашивать внутри контура краской, различать оттенки голубой краски.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  39.

2 неделя

«Снеговики»    (краски)

- Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках.      –Показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды.                                                                                           – Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций.                                       – Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 78.

3 неделя

«Ракета»(гуашь)

- Развивать композиционные умения; вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом.                                                – Закреплять приемы работы гуашью.                                                                                 – Формировать умение организовывать свое рабочее место.                                  – Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  51.

4 неделя

«Мчат машины на дороге».(краски)

- Развивать умение рисовать кистью, располагать предмет на листе с учетом его пропорций.                                                                                                  – Закреплять знания о цветах.                                                                                                            – Знакомить с разными видами машин.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  43.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Расписные стульчики»(гуашь)

- Познакомить детей с городецкой росписью, ее цветовом решении.    – Учить ритмично располагать узор, выполнять отдельные элементы росписи (бутон, цветы, листья), использовать для украшения оживки.                                                                                                           – Знакомить со спецификой создания декоративных цветов (оттенков зеленого, красного).     – Развивать умение рисовать кистью.   – Воспитывать интерес к народному творчеству.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  28.

2 неделя

«Рукавичка»  (карандаш, краски)

- Развивать у детей умение обводить свою ладонь, не прикасаясь к ней карандашом.                                                                                                                 – Совершенствовать технику рисования красками, украшая рукавичку.         – Развивать чувство цвета и форм.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 79.

3 неделя

«Скворечник»

- Способствовать овладению композиционными умениями: располагать рисунок на листе с учетом его пропорций.  - Учить рисовать контур предмета простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать рисунок, проводить штрихи и линии в отдельном направлении, различать круг, прямоугольник, треугольник.    – Воспитывать желание заботиться о птицах.    – Поощрять творческую инициативу.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»                     стр.  61

4 неделя

«Самолеты летят сквозь облака».(карандаши)

- Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.                                                                                                – Развивать образное восприятие, образные представления.                              – Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 80.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Подарок для любимой мамочки»(краски)

- Закреплять знания о цветах и их оттенков.  – Развивать умение рисовать кистью разными способами.                                                                                – Учить использовать разные изобразительные материалы в одном рисунке (фломастеры, карандаши, краски). – Воспитывать любовь к маме, бабушке.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  54

Е.В. Саллинен  - 96

2 неделя

«Нарисуй картинку про весну»(краски)

-  Умение детей передавать в рисунке впечатление от весны.                        -  Развивать умение удачно располагать изображение на листе.                  - Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности), использовать разные приемы рисования кистью (всей кистью, концом).           – Совершенствовать умение рассматривать произведения изобразительного искусства.   – Закреплять умение организовывать свое рабочее место, работать аккуратно.

.О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  54

Т.С. Комарова  ФГОС   стр. 81.

3 неделя

«Красивая птичка»(краски)

- Учить детей рисовать птичку, передовая форму тело (овальная), частей, красивое оперение.  – Упражнять в рисовании красками, кистью.      – Развивать образное восприятие, воображение.                                   – Расширять представление о красоте, образные представления.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 61.

4 неделя

«Моя семья»  (портрет)(карандаши)

-Учить рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции.                                                                                                                                      – Закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе.                                                                                                                                            – Воспитывать любовь к матери.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 53.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Вышла уточка гулять»  (карандаши)

- Учить рисовать утку и утят, создавать сюжетную композицию.    – Формировать понимание правил рисования, когда один предмет перекрывает другой.                      – Развивать приемы рисования карандашами,  умение рисовать простым карандашом тонкие линии, строить композицию.  – Воспитывать бережное отношение к животным, самостоятельность в составлении композиции.

О.В. Павлова  «Изобр.деят.  и художественный труд»                     стр.  75.

2 неделя

«Яички простые и золотые».(гуашь)

- Закреплять знания овальной формы, понятий «тупой», «острый». – Продолжать учить приему рисования  овально формы.  – Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки.    –Подводить к образному выражению содержания.      – Развивать воображение.

Т.С. Комарова  «Изобр. деят. в д/с»ФГОС  стр. 36.

Е.В. Саллинен стр. 104.

3 неделя

«Девочка пляшет»(цветные мелки, краски)

- Учить детей рисовать фигуру человека, передовая простейшие соотношение по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье.  – Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.  – Побуждать к образной оценке изображений. 

Т.С. Комарова  «Изобр. деят. в д/с»   ФГОС    стр. 60.

4 неделя

«Рыбки плавают в аквариуме»(карандаши, краски)

- Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.    – Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.  – Воспитывать самостоятельность, творчество.  – Учить отмечать выразительные изображения.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»    стр.  75.                                  Т.С. Комарова ФГОС   стр. 43.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

«Салют».

- Развивать умение рисовать в нижней части лита салют: разноцветные линии, расходящиеся веером.                                                                – Упражнять в рисовании способом примакивания.                                            – Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобр. деят.»  стр. 91.                                      Н.Ф. Штейнле – 37.

2 неделя

«Бабочка» (кляксография)

- Развивать творческое воображение .                                                                                 – Учить дорисовывать мелкие детали, создавая из цветовых пятен (клякс) образ.                                                                                                                 – Воспитывать эстетический вкус, интерес к рисованию.

О.В. Павлова  «Изобр. деят.  и худож. труд»  стр.  59.

3 неделя

«Дом в котором ты живешь».

- Учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон.                                                                                                                     – Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.                                                                                    – Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в д/c»   ФГОС                              стр. 77.

4 неделя

«Расцвели красивые цветы».(краски)

- Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.                                                                                                                                   – Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.        

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 64.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка «Пирог с ягодами»

- Упражнять детей в раскатывании пластилина круговыми движениями и сплющивании пальчиками в лепешку.                                       – Развивать умение отламывать от куска пластилина небольшие кусочки и раскатывать их в шарики – ягодки.                                      – Вызывать интерес к работе, желание видеть конечный результат работы.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 94.

2 неделя

Аппликация «Загадки»

- Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали.                   – Упражнять в аккуратном наклеивании.                                                              – Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 73.

3 неделя

Лепка                       «Ушастые пирамидки»

- Развивать умение лепить пирамидку из дисков разной величины.                                                                                                                                   – Показать приемы планирования работы.                                                                   – Развивать чувство цвета, формы, величины.                                                          – Воспитывать уверенность.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 28.

4 неделя

Аппликация «Строим, строим детский сад».

- Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.  – Учить создавать в аппликации образ большого дома.  – Развивать чувство пропорций, ритма.  – Закреплять приемы аккуратно наклеивания.  – Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» ФГОС  стр. 73.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка  «  Дерево»

- Закреплятьумение катать колбаску разной длины (ветки для дерева),  отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска, формировать  комочки и сплющивать их  листочки для дерева).                                                                                                                                    – Учить соединять детали, сглаживая места соединения.

интернет

2 неделя

Аппликация  «Красная девица сидит в темнице»

- Учить вырезать из прямоугольника морковь, срезая углы, нарезая из бумаги полоски.  – Закреплять умение  работать ножницами, наклеивать детали.  – Воспитывать желание помогать животным.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр. 95

3 неделя

Лепка «Фрукты для медвежонка»

- Учить правильно передавать в лепке форму, характерные признаки яблока, груши.                                                                                                        – Развивать умение скатывать шар, вытягивать для придания нужной формы, украшать изделие налепами.                                                           – Поощрять творческую инициативу.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  138.

4 неделя

Аппликация   «Грибы»

Учить детей срезать уголки квадрата, закруглять их.                                   – Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.                               – Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                              стр. 41.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка                   «Девочка в длинном платье».

- Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине.                                                                             – Закреплять умение  раскатывать пластилин между ладонями, лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму.                                                 – Упражнять в соединении частей, плотно прижимая их друг к другу и сглаживая места скрепления.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС - стр. 47.

И.А. Лыкова  - 68.

2 неделя

Аппликация «Красивые сапожки».

- Закреплять знания построения орнамента; навык равномерного распределения элементов.                                                                      – Развивать вкус и интерес к украшению предметов быта.                                     - Учить аккуратно, намазывать детали и приклеивать их на бумагу в форме чашки.                                                                                                       – Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Н.Ф. Штейнле  «Изобразительная деятельность»  стр. 44.  Зан. № 1.

3 неделя

Лепка    «Любимая игрушка»

- Развивать умение лепить по представлению знакомые предметы (игрушки), передовая их характерные особенности.   –Учить сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, наносить стекой рисунок.                                                                                        – Воспитывать бережное отношение к игрушкам.  

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  148.

4 неделя

Аппликация  «Украсим посуду узором».

- Учить аккуратно, намазывать детали и приклеивать их на бумагу в форме чашки.                                                                                                       – Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  90.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка «Елочка»

- Развивать у детей умение лепить елочку путем раскатывания пластилина между ладонями, прищипывать пластилин со всех сторон, отделять небольшую часть пластилина на украшения.  – Развивать мелкую моторику.                                                                                 – Вызывать интерес к своей работе.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 82

2 неделя

Аппликация  «Полосатый коврик для кота»

- Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету.  – Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой. – Познакомить,  с новы способом – резание бумаги по линиям сгиба.  – Развивать чувства цвета и ритма.  – Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 62.

3 неделя

Лепка             «Зайчик»

- Учить лепить животного, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. – Закреплять приемы лепки и соединения частей.   – Вызвать интерес к работе, желание видеть хороший результат.

Т.С. Комарова  «Изобр. деят. в д/с»   ФГОС стр. 70.  Н.Ф. Штейнле стр. 70.                        

4 неделя

Аппликация «Праздничная елочка» (поздравительная открытка).

- Учить детей составлять изображение елочки из треугольников.  – Продолжать закреплять освоенный способ получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали. – вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. – Развивать чувство формы и ритма.  – Воспитывать самостоятельность, инициативность, творческость.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 72.

Тема

Литература

1 неделя

Лепка   «Новогодние шары»

- Учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, сворачивать его в круг, располагать на картоне, передавать  цветомэмоциональный вкус.                                                                                                        – Поощрять творческую инициативу.

О.В. Павлова  «Изобраз. деят.  и худож. труд»  стр.  143.

2 неделя

Аппликация  «Снеговик»

- Воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить детей вырезать круг из квадрата, продолжать учить детей разрезать прямоугольник по диагонали (получая глазки снеговика), срезать у квадрата углы (получая ведро).   - Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой.   - Учить детей составлять композицию во весь лист, дополнять отдельными частями (идет снег).

Воспитывать самостоятельность.  - Развивать творчество, мелкую моторику рук.

А.Н. Малышева, Н.Е. Ермолаева «Аппликация в детском саду»  стр. 41.

3 неделя

Лепка  «Вот поезд наш дет….»

- Учить детей составлять композицию из паровозика и вагончиков.  – Показать способ деления бруска пластилина стекой на примерно равные части (вагончики).                                                              – Учить заменять пластилин другими материалами (колеса из пуговиц, труда из колпачка фломастера).     – Развивать чувство формы и пропорций.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в д/с»   стр. 20.

4 неделя

Аппликация «Какие машины ездят по дороге»

- Учить различать разные виды транспорта, вырезать круги из квадратов, квадраты из полоски бумаги, наклеивать полученные детали в определенное место аппликации.                                   – Воспитывать дружелюбие.

О.В. Павлова  «Изобр.деят.  ихудож. труд»  стр.  98.  Малышева,Ермолаева «Аппликация в д/с»стр. 40 – 43.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка                                   « Сонюшки – пеленашки»  (спичечный коробок)

- Учить детей создавать оригинальные композиции в спичечных коробках – лепить пеленашек в колыбельках.  – Познакомить с видом народной куклы – пеленашкой, пояснить значение нового слова (кукла в пеленках) и показать обобщенный смысл.  – Развивать воображение, мелкую моторику.  – воспитывать интерес к экспериментированию с художественными  материалами.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в д/с »   стр. 80.

2 неделя

Аппликация  «Телевизор»

- Учить намазывать клеем детали и приклеивать их , скруглять углы прямоугольника.  – Учить различать детали по размеру, располагать их в определенном месте.     – Прививать интерес к изобразительному творчеству.

О.В. Павлова  «Изобр. деят.  ихудож. труд»  стр.  93.

3 неделя

Лепка «Веселый вертолет»(зубочистки)

- Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей.  – Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолета.  – Обратить внимание  на способы крепления деталей ( промазывание, использование зубочисток или трубочек).  – Развивать глазомер, мелкую моторику.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в д/с »   стр. 96.

4 неделя

Аппликация«Плывет, плывет кораблик»

– Учить изображать волны деталями, выполненными приемом обрыва, вырезать необходимые детали различной формы по нанесенным линиям, подбирать цвета бумаги.                                                                   – Закреплять умение работать ножницами, приклеивать детали к фону.  – Закреплять умение создавать красивую композицию.                                                                                                                                                                                                                   – Побуждать детей к проявлению творческой инициативы.

А.Н. Малышева,                    Н.Е. Ермолаева «Аппликация в д/c» стр. 34

О.В. Павлова  «Изобр. деят.  и худож. труд»  стр.  113.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка   «Цветы-сердечки»

- Учить лепить рельефные картинки.                                                                         – Показать варианты изображения цветов с элементами   – сердечками.                                                                                                                                     – Вызывать интерес к обрамлению лепных картин.                                               – Развивать чувство формы и ритма.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 105.

2 неделя

Аппликация «Цветок в подарок маме».

- Учить вырезать и наклеивать красивый цветок.                                                    – Закреплять умение вырезывать части цветка срезая углы путем закругления.                                                                                                                                 – Развивать чувство цвета и эстетическое восприятие.                                                                        – Воспитывать внимание к родным и близким.

О.В. Павлова  «Изобразит.деят. и художеств. труд»   стр. 115

Т.С. Комарова   ФГОС  стр. 64.

3 неделя

Лепка «Сова и синица»

Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз.                                                                             – Уточнить представление о внешнем виде и образе жизни совы и синицы.       – Продолжать освоение рельефной лепки.                             – Развивать чувство формы и композиции.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 100.

4 неделя

Аппликация «Забавные человечки из кружков»

- Продолжать развивать у детей фантазию и творческие способности, умение самостоятельно придумывать фигуры человечков из кругов и полукругов.                                                                            – Передавать несложные движения рук или ног у фигурок.                                             – Учить составлять фигуры людей, начиная с головы.                                                - Учить аккуратно, намазывать детали и приклеивать их на бумагу .                                                                                                                             – Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».

Стр. 139.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка   «Петушок золотой гребешок»

- Учить создавать выразительный  образ петушка из пластилина и природного материала.                                                                                                   – Показать варианты гармоничного сочетания различных художественных материалов.                                                                                          – Вызывать интерес к экспериментированию в художественном творчестве.

И.А. Лыкова    «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 32.

2 неделя

Аппликация  «Шарфик с треугольниками»

- Развивать умение составлять узор на листе бумаги прямоугольной формы.                                                                                                               – Упражнять в складывании квадрата и разрезании по линиям сгиба на четыре квадрата и на треугольники по диагонали.                                                                                         – Воспитывать чувство цвета и композиции.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 107.

3 неделя

Лепка«Девочка-Машенька»

- Формировать у детей познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности.   – Закреплять умение использовать в работе изображения туловища человека в виде конуса (морковка), руки (жгутик), голова (шар).  – Закреплять у детей навыки лепки: ощипывание, скатывание, расплющивание.                                                      – Воспитывать у детей усидчивость, внимание, аккуратность.                   – Способствовать развитию у детей мелкой моторики рук.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»   ФГОС                                  стр. 62, 66.                            

4 неделя

Аппликация  «Рыбки»

-  Продолжать учить детей разрезать квадраты по диагонали, аккуратно наклеивать элементы аппликации, располагая их в определенном порядке. -  Развивать чувство композиции.- Закрепить знания детей о водных животных.  - Воспитывать коммуникативные способности. -  Развивать мелкую моторику рук.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 108.

Тема

Программное содержание

Литература

1 неделя

Лепка      «Самолёт»

- Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам и патриотические чувства.
- Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.- Закрепить навыки умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей. - Развивать мелкую моторику кистей рук.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 38.

2 неделя

Аппликация                        « Разноцветная гусеница»

- Развивать у детей умение закруглять края квадрата ножницами.  – Закрепить умение аккуратно приклеивать кружки, чередуя их по цвету.   – Вызывать желание довести образ гусеницы до конца, используя карандаши.

Е.В. Саллинен  «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 64.

3 неделя

Лепка«Мы гуляем»

- Учить детей лепить фигуру человека в движении, объединять фигуры в несложные сюжеты.                                                                                 – Закреплять умение лепить предметы конструктивным способом, лепить мелкие детали , наносить стекой рисунок.                     – Поощрять творческую инициативу.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  144.

4 неделя

Аппликация  «Цветочная полянка»

- Учить резать округлые детали, срезая углы прямоугольника, составлять из частей целое.                                                                                           – Воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы.

О.В. Павлова  «Изобразительная деятельность  и художественный труд»  стр.  119