Конспект занятия
план-конспект занятия

Нижнекамское муниципальное образовательное учреждение МАДОУ

« Детский сад общеразвивающего вида № 45»

Конспект логопедического занятия

на тему «Дифференциация звуков К – Т с ипользованием ИЗОтерапии и сказкотерапии»

                                                        Составила: учитель – логопед

                                                                         Гараева А. А.

Цель: формирование умения различать звуки т-к по акустическим и артикуляционным признакам на слух и в произношении.

Задачи:

Коррекционно – образовательные :

- уточнить различие артикуляционного уклада звуков К-Т

- учить слышать и различать звуки К-Т в слогах, словах и фразах

- способствовать формированию лексико-грамматического строя речи

Коррекционно – развивающие:

 - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата.

 - продолжать формировать фонематический слух и восприятие.

 - развивать мышление, внимание, память,

- развивать диалогическую и монологическую речь.(ответы на вопросы, составление предложений и текста).

- развивать координацию речи и движений рук.

Воспитательные задачи:

 - формировать положительную мотивацию, желание научиться правильно произносить звук [к] и дифференцировать звуки [к - т].

 - воспитывать самоконтроль за собственной речью.

- формировать умение слушать и выполнять инструкцию педагога

Оборудование: игрушки, краски, вода, кулы.

Ход Нод

1.Орг.момент. Посмотри сколько героев из сказок пришли к нам в гости.

2. Основная часть. Эти герои все живут очень дружно. Каждый день играют в разные игры. Вот сегодня волк и охотник, из сказки Красная шапочка , решили поиграть футбол.  

- Ты за кого болеешь

- За Волка.

- Хорошо. А я буду болеть за охотника .

( Игра на развитие речевого дыхания « Футбол»)

Логопед:

- Смотри, пришли мальчики Коля и Толя. Они принесли картины и не могут их распределить между собой. Давай поможем. Здесь есть картины на звук Т и К.

3. Характеристика звуков.  Сравнение и характеристика. Т- губы приоткрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубки. Язык отскакивает от зубов, воздух выходит сильными толчками. К- язык не виден, кончик опустился и отодвинулся от нижних зубов, язык встал горкой.

Определить по беззвучной артикуляции.

 Логопед :

- Ты отлично справился с заданием. Молодец! Можно и поиграть немножко.

4. Игры и упражнения.

-«Повтори- не ошибись: КА – КО – КУ – КЫ

ТА – ТО – ТУ – ТЫ                 КА – ТА                  КО – ТО

КУ – ТУ                ТА – КА                     ТУ – КУ

ТО – КО – ТО                          ТЫ – КЫ – ТЫ

-Если услышишь к- покажи картинку-символ горку, т-картинку-символ молоток: кузнечик, коза, курица, туча, таз, торт, трактор, трава.

Логопед:

- Молодец. Выбери , пожалуйста, одну картину. Что ты выберешь?

- Трактор.

- Хорошо. Смотри, как обрадовался Толя, что ты выбрал картину со звуком Т. Сейчас тебе нужно будет раскрасить это рисунок своими волшебными кисточками (пальцами).

5. Итог.  Давай вспомним, какие звуки мы сегодня повторяли? Одинаковы ли они? Вспомни слова с этими звуками.