конспекты занятий
материал (младшая группа)

Конспект организованной деятельности по ознакомлению с миром природы в интеграции с изобразительной деятельностью.

Тема: «Рассматривание игрушки. Зайчик в лесу»

вторая группа раннего возраста

воспитатель: Бикжанова И.А.

Задачи:Формировать доброжелательные отношения между детьми; умение играть не ссорясь. Учить прощаться. Учить слушать потешку без наглядного сопровождения. Развивать умение отвечать на вопрос «Кто?» .Развивать умение в ходе игры передавать движения зайчика.

Ход занятия:

Воспитатель подбрасывает листья и предлагает детям на них подуть, обращая внимание на дерево. Дети находят под деревом зайчика.

Воспитатель: - Кто это?

Дети: зайчик

Воспитатель (зайчик) : Здравствуйте, ребята, меня зовут Ушастик.

Воспитатель: поздоровайтесь с Ушастиком, Полина, Ваня, скажите: здравствуй, Ушастик.

Дети (все) : Здравствуй, Ушастик.

Воспитатель:

В гости к нам пришел зайчишка

Длинноухий шалунишка.

Живет заинька в лесу,

Боится рыжую лису.

Норка-это зайкин дом,

Как тепло - уютно в нем!

Быстрые у зайца ножки,

Ловко скачет по дорожке.

Воспитатель: подносит игрушку к уху.

Дети, вы знаете, что сказал мне зайчик? Он очень хочет, чтобы вы рассказали о нем, какой он, какая у него шерстка. (воспитатель подсказывает)У зайки шерстка серая, пушистая, мягкая, теплая.

Дети: хоровые и индивидуальные ответы

Воспитатель: какие уши у зайки? Скажем все вместе длинные, повторит Миша, Ваня.

Дети: Длинные

Воспитатель: какой хвостик?

Дети: Маленький,

Воспитатель: какой еще хвостик, скажем вместе - пушистый.

Дети повторяют: пушистый.

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какие у зайчика глазки?

Дети: Веселые, блестящие, черные.

Воспитатель: Что это у зайки?

Дети: носик, нос.

Воспитатель: какой нос?

Дети: Маленький, круглый, розовый.

Воспитатель: где живет зайка?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Давайте позовем его ласково: зайка, заинька, зайчонок, зайчишка.

Дети повторяют хором и индивидуально (Миша, Полина, Лиза)

Воспитатель: Послушайте стихотворение про зайку:

А у кочки под кустом

Белый заинька сидит

Хвостик у него дрожит.

Как дрожит зайкин хвостик? Давайте покажем (Артикуляционная гимнастика «Зайкин хвостик») движение языка влево – вправо.

Воспитатель: Ушастику очень понравилось, как вы про него сказали. Молодцы, а давайте поиграем с зайкой.

Игра - инсценировка «Зайка серенький сидит»

Воспитатель: Какие вы молодцы. Настоящие зайчики. Быстрые, ловкие и прыгаете высоко. А сейчас давайте попробуем нарисовать, как зайчик прыгает по дорожке.

(Приглашает к столу, где заготовлен ватман с изображением зайцев и дорожки. Дети обмакивают палец в краску и наносят оттиск на альбомный лист. После завершения вытирают руки влажной салфеткой). Воспитатель с зайчиком хвалят, дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

Прыгал зайчик по дорожке,

У него устали ножки.

Нужно зайке отдохнуть

И покушать что-нибудь.

Вот теперь, дружок, узнай-ка,

Что же любит кушать зайка?

(Воспитатель обыгрывает стихотворение с игрушкой, на вкусовые предпочтения)

Дали зайчику морковку

Он хрустит морковкой ловко

Дали зайке – помидор:

Как-то не доволен он.

Угостим его сосиской,

Отвернулся он от миски.

А капусту съел зайчишка

Без остатка с кочерыжкой.

Воспитатель еще раз обращает внимание на продукты, которые понравились зайчику. Хвалит ребят.

Воспитатель подводит итог занятия: Ребята, с кем мы сегодня познакомились? ( Хоровые ответы детей: с зайкой, зайчиком).

Как зовут зайку? ( Индивидуальные ответы детей: Ушастик).

Что есть у зайчика? ( Индивидуальные ответы детей с помощью воспитателя: Шерстка, ушки, хвостик, лапки, глазки, носик).

Чем мы кормили зайчика? ( Индивидуальные ответы детей: сосиска, морковка, капуста, помидор).

Какое угощение больше всего понравилось нашему Ушастику? ( Индивидуальные ответы детей: капуста)

Воспитатель: наигрался наш зайчишка, напрыгался, очень устал. Давайте его уложим в кроватку, пусть он немного отдохнет. А мы споем ему колыбельную.

Используемая литература:

1. Жукова О. Г. Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста/ О. Г. Жукова. – М. : Айрис-пресс, 2006. – 96 с. + вкл. 8 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).

2. Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа) : Кн. для воспитателя дет. сада. - М. : Просвещение, 1992. – 143 с. : ис. – ISBN 5-09-003261-0.

3. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой 3–е изд.

Конспект занятия во второй младшей группе лепка на тему Огромный кит (Лепка из пластилина)

Программное содержание.

Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Раздаточный материал.

Пластилин, стека, дощечка для моделирования, трубочка для коктейлей (заранее надрежьте ее с одного конца в нескольких местах, получившиеся «хвостики» отогните в разные стороны).

Ход занятия

Чтение  детям отрывок из сказки К. Чуковского «Айболит»:

                …Но вот перед ними море

                Бушует, шумит на просторе.

                А в море высокая ходит волна,

                Сейчас Айболита проглотит она.

                «О, если я утону,

                Если пойду я ко дну,

                Что станется с ними, больными,

                С моими зверями лесными?»

Спросить у ребят: «Как же доктору перебраться через море? А вы помните, кто помог Айболиту? (Кит.) Давайте сделаем такого доброго кита».

Показать детям, как нужно скатать из пластилина большой шар, затем прищипнуть его с одной стороны двумя пальцами, чтобы получился хвостик. Помогите каждому ребенку стекой вырезать рот кита, сделать из пластилина глаза. Вместо фонтана можно воткнуть в спину кита трубочку для коктейлей (заранее надрежьте ее с одного конца в нескольких местах, получившиеся «хвостики» отогните в разные стороны). Вот и получился кит.

Закончить занятие строчками из сказки «Айболит»:

                Но тут выплывает кит:

                «Садись на меня, Айболит,

                И, как большой пароход,

                Тебя повезу я вперед!

                И сел на кита Айболит,

                И одно только слово твердит:

                «Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!

Конспект занятия по лепке в младшей группе «Огромный кит»

Тема: Огромный кит.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой.

2. Развивающие задачи: развивать навыки мелкой моторики рук; развивать зрительные и слуховые анализаторы.

3. Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость и доброту.

Раздаточный материал: пластилин, стека, дощечка для моделирования, трубочка для коктейлей - «хвостики».

Ход занятия:

Чтение  детям отрывка из сказки К. Чуковского «Айболит» :

…Но вот перед ним море

Бушует, шумит на просторе.

А в море высокая ходит волна,

Сейчас Айболита проглотит она.

«О, если я утону,

Если пойду я ко дну,

Что станется с ними, больными,

С моими зверями лесными?»

Педагог: «Как же доктору перебраться через море? А вы помните, кто помог Айболиту? (Кит) Давайте сделаем такого доброго кита».

Педагог показывает детям как нужно скатать из пластилина большой шар, затем прищипнуть его с одной стороны двумя пальцами, чтобы получился хвостик. Педагог помогает каждому ребенку стекой вырезать рот кита, сделать из пластилина глаза. Вставить фонтанчик киту.

Педагог: Вот и получился кит. Ребята, мы помогли доктору Айболиту перебраться через море? Давайте подойдем и посмотрим, какие у нас получились красивые и добрые киты.