Конспект занятий.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект НОД по теме: «Дружба народов» в подготовительной группе.

Воспитатель: Панфилова М.Ю.

Цель: Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей. Развивать речь детей.

Образовательные: 

- продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету;

- познакомить с культурой этих народов;

- показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас;

- вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов;

- воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к обычаям, культуре других народов, населяющих нашу планету;

Развивающие: продолжать работу по расширению кругозора детей; а также представления о мире; развивать умения участвовать в совместной игре с другими детьми, развивать умение игрового общения; учить описывать внешний вид людей, обогащать словарь, закрепляя новые слова; учить подбирать родственные однокоренные слова,  упражнять в подборе синонимов, в составлении  сложных прилагательных, состоящих из простых прилагательных и существительных; развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса, совершенствовать артикуляционный аппарат, развивать речевое дыхание.

ХОД

- Ребята, послушайте загадку и скажите, что же это?

На столе передо мной

Закрутился: шар земной:

Аргентину, Эквадор, —

Уместил всю землю он? (Глобус) СЛАЙД 2

- Правильно, ребята – это Глобус. А как вы думаете, что такое глобус?

- Глобус - макет нашей планеты Земля.

Воспитатель:

-Ребята, а вы знаете, в какой стране мы с вами живем? (Россия). Широка и необъятна наша Родина Россия! Она самая красивая, самая родная и самая любимая.

- Скажите мне, пожалуйста, на глобусе изображена только Россия? (Нет)

-Правильно, ребята. На свете много стран больших и маленьких. СЛАЙД 3 В каждой стране живут люди разных национальностей.

Давайте, поиграем с вами в игру:

Игра: «Кто в какой стране живет» СЛАЙД 4

         Цель: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понятие, что на свете существует много разных стран.

Ход игры:

Воспитатель называет страну, а дети народ. Например:

Кто живет в России? – Россияне.

Кто живет в Америке? – Американцы.

Кто живет в Испании? – Испанцы.

Кто живет в Японии? – Японцы.

Кто живет в Китае? – Китайцы.

Кто живет в Украине? – Украинцы.

Кто живет в Грузии? – Грузины.

Кто живет в Англии? – Англичане.

Кто живет в Литве? – Литовцы.

Кто живет в Бразилии? – Бразильцы.

Кто живет в Германии? – Немцы.

Кто живет в Болгарии? – Болгары.

Кто живет в Мексике? – Мексиканцы и т.д.

-Молодцы, ребята, как мы с вами много стран знаем и народов, которые в них живут.

Слайд 5 Включается  экран: Дети монголоидной расы.         

—        Ребята, смотрите — «проснулся» волшебный экран! (На экране         появляется иллюстрация с изображением японских детей.)        

Как вы думаете, из какой страны могут быть эти дети?          (Из Японии.)

Как вы догадались? (Разрез глаз, национальная прическа и одежда.)

Ребята, как  сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы . (Узкоглазый, темноволосый). У японцев светлая кожа, но есть люди и с жёлтой кожей. Как  сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? (Желтокожий).

СЛАЙД 6 Совершенно верно, эти дети из Страны Восходящего Солнца — Японии. 

 СЛАЙД 7 Одежду, которую носят японцы, называется кимоно (как мужская, так и женская). 

 - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена страна Япония

- Люди этой страны выращивают рис (СЛАЙД 8, 9), чай (СЛАЙД 10), употребляют в пищу морепродукты (СЛАЙД 11-13 креветки, кальмары, разную рыбу), любят заниматься  плетением корзин (СЛАЙД 14) и вееров (СЛАЙД 15-18), изготовлением кукол из дерева (СЛАЙД 19-20), из бумаги (СЛАЙД 21-22)

- В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной формой крыши (СЛАЙД 23) и высокие красивые горы (показ слайда 24 -  Фудзияма).

СЛАЙД 25 (На экране         появляется иллюстрация с изображением японских детей.)     Японские дети многое могли бы рассказать нам         о своей стране, только как же мы их поймем? (Выслушиваются варианты  ответов  детей.)        

Мы смогли бы понять друг друга с помощью языка нашего лица (мимики) и рук (жестов).        

Давайте пошлем им наше приветствие. В Японии люди приветствуют друг друга поклоном корпуса.(СЛАЙД 26) (Воспитатель демонстрирует детям, а те повторяют.)        

А как бы нам подружиться с этими детьми?        

Что любят делать все дети на большой планете? (Играть.)        

В Японии очень любят различные головоломки.

Теперь мы отправляемся дальше.

СЛАЙД 27 Включается  экран: Дети негроидной расы.

Посмотрите, от наших слов экран снова проснулся. И теперь он показывает нам девочку с черным цветом кожи. Как её назвать одним словом? (Чернокожая)

Кто из вас знает, где живёт девочка с черным цветом кожи?  

Дети:

- Девочка  с чёрным цветом кожи живёт в  Африке. 

- Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена Африка. 

- Ребята, как  сказать одним словом, что у девочки большие глаза, карие глаза

- А теперь расскажите, как   выглядит девочка.

темные волосы, кудрявые волосы.. . (Кареглазая, большеглазый,  темноволосый)

Какая одежда у них? СЛАЙД 28

Дети: В Африке очень жарко, поэтому и одежда у девочек  лёгкая.

- Они неравнодушны к бусам и браслетам (как мужчины, так и женщины СЛАЙД 29), жители разных племён Африки предпочитают одежду красного, оранжевого, коричневого и зеленого цветов (СЛАЙД 30).

- А вот как выглядит жилище коренных жителей Африки.(СЛАЙД 31) 

Жилище — однокамерное круглое, квадратное или прямоугольное в плане, с конусообразной крышей. Строительным материалом служат глина, камень, кустарник, трава, дерево, ветки, солома,  пальмовая древесина, бамбук, листья банана и фикусовых (СЛАЙД 32);

Они занимаются земледелием: выращивают бобовые (СЛАЙД 33), кукурузу (СЛАЙД 34), некоторые  виды пшеницы и кофе (СЛАЙД 35); скотоводством (верблюды СЛАЙД 36),,  крупный и мелкий рогатый скот (СЛАЙД 37 – корова нгоронгоро, СЛАЙД 38), лошади ( СЛАЙД 39 - лошадь Намиб), ослы (СЛАЙД 40). Основная пища (СЛАЙД 41).— каши, лепёшки, кислое молоко,  мясо, жаренное на вертеле, рыба, чай, кофе

Мы не знаем языка этих народов, и поэтому опять поздороваемся без слов. Некоторые племена в Африке здороваются носами, вот так (СЛАЙД 42). (Воспитатель показывает.)

Теперь вы сами поздоровайтесь друг с другом, по-африкански.

Как вы думаете, ребята, что больше всего любят делать африканские дети?

 Дети: Африканские дети больше всего любят танцевать.

- Тогда, как вам кажется, как легче всего будет с ними подружиться? (Это потанцевать по- африканки – танец «Чунга –Чанга»

СЛАЙД 43 Включается волшебный экран: Эскимосы (монголоидная раса).

Посмотрите на экран!

 Как называется народ, живущий на Севере? (Ненцы, эскимосы, якуты, чукчи.)                                                                                           

Где живут эскимосы? (На севере нашей страны, там, где холодно.) Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре живут эскимосы.

-Как вы думаете, почему эти дети так тепло одеты? (СЛАЙД 44) (ответы детей). 

Эскимосы  шьют одежду и обувь из шкур убитых на охоте животных. Непромокаемую обувь изготавливают из выделанных тюленьих шкур без шерсти.

А теперь расскажите, как   выглядят дети? СЛАЙД 45

Ребята, как  сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы (Узкоглазый, темноволосый). Как  сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? (Желтокожий).

—Какое у детей настроение?

— Вы сказали, что дети веселые. Как еще можно сказать, какие они? Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу (радостные, бодрые, довольные, оживленные).

Вы знаете, ребята, у эскимосов очень необычные дома. СЛАЙД 46 -47 Их жилище называется юрта иглу. Это зимнее жилище из снега, изнутри покрыто шкурами СЛАЙД 48

Так как это северный народ, то даже жилище свое они строят из больших обточенных кусков льда. В нем раскладывают меховые шкуры, разводят огонь. Суровый мороз снаружи не даст растаять толстым слоям снега, и пурга не страшна.

А еще эскимосы занимаются оленеводством СЛАЙД 49, любят охотиться СЛАЙД 50-51 и ловить рыбу. СЛАЙД 52

Ребята, давайте подберём родственные слова к слову «рыба».

Ответы детей: рыбка, рыбак, рыболов, рыбёшка, рыбацкий, рыбный, рыбачить.

А теперь подберём родственные слова к слову «охота» ».

Ответы детей: охотник, охотиться, охотничье, охотничий.

Молодцы, ребята.

А здороваются эскимосы, стуча слегка кулаком по голове и по плечам (делают это только мужчины) Также они могут потереться носами СЛАЙД 53. (Дети показывают.)

Вы хотите с ними подружиться? Тогда давайте поиграем в любимую игру эскимосских детишек «Белые медведи».

Подвижная игра  «Белые медведи». Проводится под музыку «Песенка о медведях»

Ход игры.

Дети разбиваются на две дружные команды. У каждого игрока (медведя) по две льдины. По сигналу первые медведи начинают перемещаться с льдины на льдину, стараясь не оступиться. Нужно добраться до большой льдины и там дожидаться остальных. Когда все медведи доберутся до большой льдины, надо постараться удержаться всем вместе, чтобы никто не очутился в ледяной воде.

—        Молодцы, вы проявили настоящую крепкую дружбу в этой не
легкой борьбе со льдинами, и про вас действительно можно сказать,
что у вас, как в пословице:   «Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

- Ребята,  а какие вы знаете пословицы о  дружбе?

1 ребёнок:             Старый друг, лучше новых двух.

2 ребёнок:                 Друга ищи, а нашел, береги.

3 ребёнок:                 Друзья познаются в беде.

4 ребёнок:                  Дружба заботой да подмогой крепка!

6 ребёнок:                 Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

7 ребёнок:                 Добро потеряешь - опять наживёшь,

СЛАЙД 54 Включается волшебный экран: Дети европеоидной расы       

— Включился наш волшебный экран. (Фотографии детей из детского сада.)

— А это дети нашего детского сада. Они очень дружные, любят играть, танцевать, умеют читать и считать.

— Действительно, мы такие разные — взрослые и дети Земли: чем же мы отличаемся друг от друга?

• мы разговариваем на разных языках;

• по-разному одеваемся;

• выглядим по-разному;

         • у нас разные жилища (дома);        

• мы живем в разных уголках земного шара. 

   — Вы пока еще дети, но скоро станете взрослыми. И от вас будет  зависеть мир и счастье на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства!

— Глядя на вас, я убедилась, что вы все очень дружные, добрые, внимательные ребята и всегда сможете прийти на помощь друг другу.

5. «Дружат дети всей земли»

—Ребята, давайте в знак большой дружбы детей всей Земли возьмем хоровод и соединим его  вокруг земного шара. 

— Как красиво у вас получилось.

А теперь давайте возьмемся  за руки, встанем в полукруг и споём песню   «Большой хоровод».

Дети заводят хоровод под песню Б. Васильева на слова А. Хайта «Большой хоровод».

- … Пусть все люди Земли с нами встанут в него. Пусть повсюду звучат только радость и смех. Пусть без слов будет песня понятна для всех!

Итог занятия.

-Что вам ребята понравилось на занятии?

-Что нового узнали?

Воспитатель: Спасибо вам, ребята,  за вашу активную и заинтересованную работу. Сегодня мы с вами познакомились  с народами разных стран,  самое главное это дружить  с людьми независимо от цвета кожи, глаз, волос.