Конспекты занятий
план-конспект занятия (старшая группа)

▌ Конспект занятия по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» (ФЭМП) в средней группе ДОУ (дошкольное образование) согласно ФГОС

▌ Тема занятия: «Путешествие в страну цифр»

Возраст детей: Средняя группа (дети 4-5 лет)

Тип занятия: Интеграция образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Форма организации: Игра-путешествие.

Методы и приёмы: Словесные методы (беседа, пояснение); наглядные методы (демонстрация картинок, пособий); практические методы (игры, упражнения).

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Цель занятия:

Развитие интереса к математике, формирование представления о цифрах и счёте, обучение сравнению предметов по количеству и величине.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Задачи занятия:

1. Образовательные:

   - Формировать умение различать цифры от 1 до 5.

   - Учить сравнивать предметы по длине и высоте.

   - Продолжать учить считать до пяти.

2. Развивающие:

   - Развивать память, внимание, воображение.

   - Активизировать речь детей.

3. Воспитательные:

   - Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание помогать другим.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Оборудование и материалы:

- Карточки с изображением цифр от 1 до 5.

- Игрушечные машинки разной длины.

- Куклы разного роста.

- Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники).

- Демонстрационные карточки.

- Магнитная доска.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Предварительная работа:

Предшествующая деятельность включает беседы о числах, рассматривание иллюстраций, игры с игрушками, знакомство с геометрическими фигурами.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Ход занятия

▌ I. Организационный этап

Воспитатель собирает детей вокруг себя и объявляет тему путешествия: мы отправимся в волшебную страну чисел!

Вопросы воспитателя:

- Кто хочет отправиться в путешествие?

- Вы знаете числа?

- Давайте назовём известные вам цифры.

▌ II. Основная часть занятия

▌ 1. Этап знакомства с цифрами

Детям предлагаются карточки с цифрами от 1 до 5. Они называют каждую цифру и показывают, сколько пальцев соответствует каждой цифре.

▌ 2. Физкультминутка

Динамичная игра «Делаем столько же шагов»: воспитатель называет число, дети делают соответствующее количество шагов вперёд.

▌ 3. Упражнение «Кто больше?»

Перед детьми выставляются игрушки различной высоты (например, куклы). Задача: сравнить высоту кукол, сказать, какая кукла самая высокая, какая низкая.

▌ 4. Практическое задание «Поможем машинкам»

На столе расставлены машины разной длины. Детям предлагается определить самую длинную машину и самую короткую.

▌ 5. Задание «Собери фигуру»

Ребёнку выдаётся карточка с изображением геометрической фигуры. Нужно выбрать среди предложенных фигур соответствующую и назвать её название.

▌ III. Подведение итогов занятия

Дети отвечают на вопросы воспитателя:

- Где мы были?

- Чему научились?

- Что было интересным?

Итоговая оценка результатов детей и поощрение активных участников.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Оценочные критерии эффективности занятия:

- Умение правильно называть цифры от 1 до 5.

- Владение понятием сравнения по длине и росту.

- Интерес к выполнению заданий и активное участие всех детей.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

Таким образом, данное занятие помогает дошкольникам овладеть начальными математическими понятиями, развивает их мыслительные способности и стимулирует познавательную активность.

▌ Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (ХЭР) в старшей группе детского сада

▌ Тема занятия: «Осень золотая»

Цель: Развитие эстетического восприятия природы, творческих способностей детей посредством знакомства с живописью и рисования осеннего пейзажа.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Ход занятия

▌ I. Организационный этап (мотивация)

Воспитатель приглашает детей подойти к окну и посмотреть на улицу, обращая внимание на красоту осенней природы. Обсуждаются изменения в природе осенью, её характерные признаки (листопад, яркие краски).

▌ II. Основная часть занятия

▌ 1. Рассматривание картины

Дети рассматривают картину Исаака Левитана «Золотая осень».

— Что изображено на картине?

— Какие цвета использовал художник?

— Какое настроение вызывает картина?

Обобщение воспитателя: «Художник передал красоту осени яркими красками, показывая нам богатство осенних цветов».

▌ 2. Творческая работа

Задача детям: нарисовать свою любимую осень, используя разнообразные оттенки жёлтого, оранжевого, красного и зелёного цветов.

— Дети выбирают палитру красок.

— Воспитатель напоминает правила работы кистью и обращения с краской.

▌ 3. Выполнение рисунка детьми

Дети приступают к созданию собственных картин, сопровождая процесс тихими комментариями и рассказами друг другу о своих впечатлениях.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ III. Заключительная часть занятия

По завершении работ дети рассказывают о своих рисунках перед группой, подчёркивая любимые моменты осени.

Подведение итогов занятия:

— Чем понравилось занятие?

— Что нового узнали о красках осени?

Размещение детских рисунков на выставке в группе.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Материалы и оборудование:

- Акварельные краски,

- Кисточки разных размеров,

- Бумага формата А4,

- Стаканы с водой,

- Салфетки для промывания кисти,

- Картина И.И. Левитана «Золотая осень» (репродукция),

- Фартуки для защиты одежды.

▌ Возможные трудности:

Некоторые дети могут испытывать затруднения в смешивании оттенков. Важно поддерживать каждого ребёнка индивидуально, помогая подобрать нужные сочетания цветов.

▌ Итоговые выводы:

- Занятие способствует развитию чувства прекрасного, обогащению представлений детей о природных явлениях и оттенках осени.

- Способствует формированию умения передавать своё восприятие мира средствами живописи.

Занятие позволяет развивать мелкую моторику рук, творческое мышление и способность выражать собственные эмоции и переживания через искусство.

▌ Конспект занятия по физической культуре в младшей группе детского сада

▌ Тема занятия: «Весёлые прыжки и бег»

Цель занятия: Развитие двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, укрепление здоровья и повышение уровня физического развития.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Задачи занятия:

1. Образовательные:

   - Совершенствовать координацию движений, ловкость и выносливость.

   - Учить правильным способам передвижения (ходьба, бег, прыжки).

2. Развивающие:

   - Развивать общую двигательную активность, гибкость и силу мышц.

   - Повышать эмоциональный тонус и интерес к физическим упражнениям.

3. Воспитательные:

   - Прививать основы здорового образа жизни.

   - Воспитывать дисциплинированность и доброжелательность в коллективе.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Формы организации занятий:

Игра-забава, подвижные игры, музыкальное сопровождение.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Средства реализации:

Игровые задания, гимнастические палочки, мячики, ленточки, аудиозаписи песен для ритмической разминки.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Подготовительный этап:

Проветривание помещения, подготовка необходимого оборудования, создание позитивного настроя у детей.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Основные этапы занятия:

▌ 1. Вводная часть (разминка):

Ходьба и бег с заданиями по команде воспитателя:

- По кругу, держась за руки.

- Бег змейкой.

- Обычный шаг с остановками по сигналу.

▌ 2. Основная часть:

▌ а) Подвижная игра «Забавные зайчата»

Цель: Развитие координации движения, реакции и внимания.

Правила: Дети прыгают на месте, имитируя зайчат, слушая команды воспитателя ("вправо", "влево", "быстро", "медленно").

▌ б) Упражнение «Попрыгунчик»

Цель: Улучшение техники прыжков.

Задания: Прыжки на двух ногах вперед, назад, в стороны.

▌ в) Игра «Добеги до мяча»

Цель: Тренировка скорости и ловкости.

Правило: Ребёнок бежит до лежащего впереди мяча, касается его рукой и возвращается обратно.

▌ г) Релаксация «Цветочек распустился»

Цель: Успокоение нервной системы, снятие напряжения.

Упражнение: Из положения сидя поднимаются на ноги, вытягиваются вверх руками, медленно опускаются вниз.

▌ 3. Заключительная часть:

Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика, похвала детей за старания.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Индивидуальная работа:

Индивидуально учитывать возможности каждого ребенка, оказывать помощь тем, кому трудно освоить новое движение.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Результаты занятия:

- Повышается уровень общей двигательной активности детей.

- Укрепляется здоровье малышей.

- Формируется положительное отношение к физической активности.

Занятие заканчивается весёлой улыбкой и положительными эмоциями у всех детей.