Формирование познавательного интереса к математике у дошкольников через игровую деятельность
консультация (младшая, средняя, старшая группа)

Формирование познавательного интереса к математике у дошкольников через игровую деятельность предполагает использование занимательного математического материала, который вызывает заинтересованность и познавательную активность детей. Игра — ведущий вид деятельности дошкольников, и игровые технологии становятся ключевым элементом в обучении математике. 

Цели

• Освоение основных математических понятий: счёта, геометрических форм, размеров и сопоставлений. 
• Развитие логического мышления через логические задачи, упражнения, головоломки. 
• Формирование общих приёмов умственной деятельности (классификация, сравнение, обобщение и т. д.).
• Подготовка к успешному овладению математикой в начальной школе — приобщение к предмету в игровой форме помогает ребёнку легче и быстрее усвоить школьную программу. 

Методы

Некоторые методы, способствующие формированию познавательного интереса к математике через игровую деятельность:

• Дидактические игры. Учат понимать сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры. 
• Игры с занимательным материалом. Например, задачи, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки. 
• Математические сказки. Вживаясь в события сказки, у детей повышается познавательная активность (они стремятся вмешаться в ситуацию и повлиять на неё).
• Сюжетно-ролевые игры с математическим содержанием. Ребёнок действует согласно правилам, диктуемым ролью: воспроизводит профессиональные действия взрослых, учитывая количество, с которым необходимо оперировать, длительность и время совершаемых действий.

Игры

Некоторые примеры игр для формирования познавательного интереса к математике у дошкольников:

• Игры с цифрами и числами («Какой цифры не стало», «Сколько», «Назови соседей»).
• Игры-путешествия во времени (дни недели, месяцы по счёту). 
• Игры на ориентирование в пространстве («Путешествие по комнате»).
• Игры с геометрическими фигурами («Найди пару», «Геометрическое лото»)
• Игры на логическое мышление («Чем отличается», «Четвёртый лишний»). 
• Игры со счётными палочками — дети учатся изображать узоры по образцу, по памяти, затем задания усложняются (например, составить 2 равных квадрата из 7 палочек). 
• Игры с блоками Дьенеша — с их помощью можно изучать характеристики объектов: цвет, форму, объём, размер.
• Задачи-шутки — занимательные игровые задачи с математическим смыслом, для решения которых надо проявить находчивость, смекалку. Например: «Сколько ушей у трёх мышей?», «Сколько лап у двух медвежат?

Иллюстрации некоторых игр, направленных на формирование математических представлений у дошкольников:

Работа с родителями

Для формирования познавательного интереса к математике у дошкольников через игровую деятельность важно приобщить детей в условиях семьи к занимательному математическому материалу. Некоторые формы работы с родителями: 

• Индивидуальные беседы, консультации, открытые занятия — педагог знакомит родителей с приёмами руководства играми, методикой их проведения.
• Рекомендации — родителям советуют собирать занимательный материал, организовывать совместные игры с детьми, постепенно создавать домашнюю игротеку.
• Оформление папок-передвижек — в них отражена тематика игр по разделам программы и возрастам с содержанием игр.
• Организация математических праздников, вечеров досуга — на них приглашают родителей, чтобы они могли увидеть и оценить знания и умения детей.

Важно учитывать положительный настрой ребёнка при организации игр — нельзя заставлять ребёнка заниматься, необходимо учитывать его желание.