Конспект занятия
материал (младшая группа)

Отрытое занятие во второй младшей группе «Светлячок»  по сенсорному развитию :  «Путешествие в  страну фигур».

Подготовила воспитатель Оптовкина Н.А.

 Образовательные задачи:

- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

- Закрепить умение сравнивать предметы по цвету ,количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

- Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.

Развивающие задачи:

- развивать умение различать и называть основные цвета;

- развивать мышление: учить выкладывать   из блоков Дьенеша;

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический материал :

Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разного цвета;

Блоки Дьенеша;листы с шаблонами для заштрихования.

Ход занятия.

Орг. Момент: Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг и поприветствуем друг друга.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу и нашим гостям (опустить руки, подуть на ладони в стороны друзей и гостей).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся  в удивительную страну фигур. Вы хотите отправиться в путешествие? 

Тогда отправляемся в путь. Посмотрите вот дорожка из геометрических фигур, ведет в страну, где живут  фигуры и все вокруг состоит из них.

Пройдя по ней, вы окажитесь в волшебной стране.  Можно наступать только на круглые фигуры -кочки. (Перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур (круг, треугольник, круг, квадрат, круг, прямоугольник, круг). Дети проходят по дорожке ,подходят к доске.

Воспитатель: Ой, ребята,а вот наверное и жители  нас встречают,а кто  они такие,мы сейчас отгадаем.

Воспитатель: Первая игра - «От-гадайка». Я загадаю вам загадки, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

1. Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки!

Дети -круг. 

Воспитатель: Анечка,покажи где у нас круг.

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Воспитатель: Алена,покажи где у нас квадрат.

На что похож квадрат? (на платок, на коробку).

3. Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я?

(Треугольник) то, друзья. (Демонстрация треугольника).

Воспитатель: Ульяна,покажи где у нас треугольник.

Жители волшебной страны предлагают нам поиграть и выполнить их задания.

Задание от круга:

Воспитатель: Беритесь за руки, сделаем круг.

Игра «Вот кружок…»

Дети ходят по кругу, в центре круга разноцветные круги,квадраты,треугольники.

«Вот кружок, кружок, кружок.

Покатился наш кружок.

Он катился, он катился-

Вдруг кружок остановился.

Выйди (имя ребёнка) в кружок,

Покажи красный круг.»

(Выйди, ……, в кружок.

Покажи синий квадрат) и т. д.

(Ребёнок выходит в круг и поднимает над головой фигуру соответствующего цвета и формы).

Воспитатель: Молодцы справились с заданием круга.

Указываю на конверт на столе.А что же это за конверт ?От кого он?(на конверте изображен квадрат) Следущее задание от квадрата.

 Но прежде чем мы приступим к заштриховыванию,давайте разомнем наши пальчики,чтоб они красиво рисовали.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

 Раз,два,три,четыре,пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку,

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

Раз,два, три,четыре, пять.

Пальчики пора вставать!

Будем делать мы зарядку.

Будем мы скакать в присядку.

Будем прыгать и плясать.

Радость людям создавать.

(Сгибаем пальчики сначала на одной руке под счет, а затем на другой под ритм стишка. Хлопаем в ладошки. Делаем движения пальчиками, как будто брызгаем водичкой. Делаем вращательные движения руками в запястьях. Сгибаем пальчики одновременно на двух руках).

 Воспитатель:Молодцы ребята!Очень старались.

Ребята,а чье задание мы еще не выполнили?(Треугольника!)

Ой,а кто это?(ёжик)Читаю стих.А что он несет на спинке?А что это у него ?(иголки)

(Выкладываем иголки  блоками Дьенеша)

Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад.

Мы шагаем по дорожке, поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём, в садик снова попадём.

(дети проходят по дорожке, выложенной из геометрических фигур и идут ,наступая на квадратики).

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось путешествие? (да)

- С какими геометрическими фигурами вы повстречались?

- Что  выкладывали вы из геометрических фигур?

- Чье задание  вам больше всего понравилась?

Спасибо за внимание.