Отчеты
презентация

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Восход"

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования: «Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников через позновательную активность»

                                                                                                    Воспитатель:

        Матыцина Т. Е.

2024 год

     В дошкольных учреждениях всё больше внимания уделяют формированию у воспитанников навыков безопасного поведения. Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач нашего детского сада. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы стараемся организовывать работу так, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Если следовать определённым правилам поведения и учить этому ребёнка с раннего возраста, то этих опасностей можно избежать. Очень важно дать ребёнку знания о правилах безопасного поведения, включая знания об источниках опасности, мерах предосторожности, способов избежания угрозы. Также необходимо помочь формированию умений действовать в тех или иных ситуациях и выработать у ребёнка привычку соблюдать меры  предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности. Моя тема по самообразованию «Формирование  основ  безопасности жизнедеятельности у дошкольников через позновательную активность»

Цель: 

     Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей младшего дошкольного возраста через активное использование игровых форм и приёмов.

Задачи:

- Повысить собственный уровень знаний путем изучения различной литературы и информации в Интернет-ресурсах;

- Повысить уровень знаний по данной теме у родителей воспитанников, создать условия для творческой активности родителей;

- Организовать обогащение предметно-пространственной развивающей среды;

- Разработать перспективный план работы с детьми;

-Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках проведения мастер-классов, консультаций и т. п.

     Обучая детей основам безопасности жизнедеятельности, использовались разнообразные формы и методы работы:

• тематические занятия;

• беседы;

• чтение художественной литературы;

• рассматривание картин, плакатов;

• дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры;

• работа с родителями.

 С детьми проводились беседы:

• Беседа «Пожар – это страшное бедствие».
• Беседа с детьми «В дверь звонок, смотри в глазок».
• Беседа с детьми на тему «Надо, надо умываться по утрам и вечерам».
• Беседа «Улица. Дорога. Пешеход» и другие.

Читали художественную литературу:

Русские народные сказки «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». С Маршак « Пожар», « Кошкин дом». Е. Хоринская « Спичка- невеличка». С. Михалков « Дядя Стёпа».

     В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности, в которой формируются пространственная ориентация и умение применять эти знания на практике.

Дидактические игры:

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Можно - нельзя, правильно – неправильно»,«Покажи такой же знак», «Дорожное лото»,

«Подумай — отгадай», «Кому, что нужно» и другие.

Сюжетно-ролевые игры:

«Больница», «Магазин», «Пожарные»,

Подвижные игры:

«Хитрая лиса»,«Гуси – лебеди», «Прятки».

Понимая значимость для ребенка авторитета родителей, я старалась привлекать их к работе по ОБЖ.

     Обязательным условием для реализации задач, направленных на формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности является создание необходимой предметно-развивающей среды в группе.

В группе создан уголок по ОБЖ:

«Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения» . Создан ЛЭПБУК «ОБЖ»

Были сделаны:

Дидактические игры: « Кому, что нужно», «Собери светофор», «Собери дорожный знак», «Собери пазл» и другие.

Настольная игра бродилка: «Правила дорожного движения».

     Для педагогов мной был проведен мастер-класс на тему: " Изготовление игры - бродилки по ПДД"

Так же мной была запланирована консультация для педагогов "Осторожные сказки"  ознакомление дошкольников с правилами безопасного поведения с помощью сказок, которая не была проведена.

     В начале и конце учебного года мной была проведена диагностика на определение уровня знаний детей.  На начало 2023 учебного года в мониторинге участвовало 25 человек, получили следующие результаты:

Навык не сформирован – 44%

Навык в стадии формирования – 56%

Навык сформирован – 0%

     На начальном этапе получили следующие результаты: дети проявляют заинтересованность к вопросам ОБЖ, но знания детей отрывочны, дети не могли вспомнить правила пожарной безопасности, правила личной безопасности, имели расплывчатое представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными. К сожалению, дети затруднялись ответить, чтобы они делали в неожиданных ситуациях. Но все хорошо усвоили, что незнакомым людям нельзя доверять.

     На конец 2024 учебного года в мониторинге участвовало 25 человек, получили следующие результаты:

Навык не сформирован – 4 %

Навык в стадии формирования – 76%

Навык сформирован – 20%

     Вывод: Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику уровня сформированности знаний по безопасности жизнидеятельности детей. Это было достигнуто благодаря постепенной и систематической работе. Дети  приобрели большой багаж знаний по правилам дорожного движения, знают свой домашний адрес, как вести себя с незнакомыми людьми, как вести себя в лесу, у водоёмов, на спортивной площадке, телефон экстренного вызова. Очень важно и то, что у детей воспитываются такие качества, как отзывчивость, доброта, желание прийти на помощь.