КОНСПЕКТ образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Истоки русской народной культуры»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Тема: «Истоки русской народной культуры»

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Обучающие:

Формировать у детей «патриотизм наследника», испытывающего чувство гордости за наследие своих предков.

Формировать у детей способность к духовному развитию через приобщение к истокам русской культуры.

Приобщать детей к истории, культуре и традициям нашего народа.

Прививать детям интерес к народному устному народному творчеству.

Развивающие:

Развивать речевую активность, обогащать и активизировать словарный запас детей.

Развивать у детей коммуникативные качества, чувство ответственности.

Закрепить у дошкольников знания об особенностях древнерусского быта.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес и уважение к обычаям старины, к культуре русского народа.

Воспитывать у детей дружеское отношение к людям других национальностей.

Здоровьесберегающие:

Включать элементы динамической разминки для улучшения координации движений и снятия напряжения.

Формировать привычки правильного дыхания во время речи и игровых действий.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Предварительная работа: чтение сказок народов России, знакомство с народными промыслами, прослушивание песен разных народов, разгадывание загадок, рассматривание альбомов декоративно – прикладного искусства, разучивание пословиц и поговорок о труде, о дружбе, о России, подвижные игры народов России, знакомство с лэпбуком «Народы России».

Оборудование и материалы: лэпбук, картинки – мальчики и девочки в национальных костюмах, картинки с изображением предметов быта, гексы «Официальные и неофициальные символы России», разрезные пословицы, пазлы народных промыслов, лото «Что было, что стало», раскраски к сказкам, «Дерево дружбы», медали.

Ход:

Воспитатель: Сегодня, ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся со всеми.

Дети берутся за руки:

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

Всем детям с самого утра!

И скажем: «Здравствуйте, друзья!»

«Здравствуйте гости дорогие!»

Воспитатель: Ребята, а что означает слово «Здравствуйте»?

Дети: Этим словом мы желаем всем здоровья, показываем своё доброе отношение, вежливость и воспитанность.

Воспитатель: Ребята, мы с вами весь год изучали культуру нашей страны, её историю. У меня к вам интересное предложение: собрать лепбук на тему «Русская культура». Я принесла его сегодня, но в нем пока пустые страницы.

Воспитатель: Ну что, вы согласны с моим предложением?

Воспитатель: Ребята, как называется наша страна?

Дети: Россия.

Воспитатель: Кто является президентом нашей огромной, великой страны?

Дети: Президентом России является Путин Владимир Владимирович. Он руководит большой страной, подписывает важные документы, проводит встречи с президентами других стран.

Первая остановка «Символы России»

Воспитатель: У каждой страны есть официальные и неофициальные символы, которые представляют Россию на выставках, ярмарках, отражают культуру, быт историю нашей страны.

Воспитатель: На мольберте прикреплены названия «Официальные символы» и «Неофициальные символы». Вам необходимо выбрать и прикрепить нужные картинки на мольберт. (Самопроверка)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все правильно сделали.

Вторая остановка «Народные промыслы»

Воспитатель: Мы остановимся на наших русских мастерах, умельцах, которые жили в разных уголках нашей родины и прославляли своими промыслами Россию.

Игра «Собери пазлы»

Воспитатель: Россия возникла очень давно, у нее древняя и очень интересная история. Вы знаете, как называлось наше государство раньше?

Дети: Русь, Русь-Матушка, Русь деревянная.

Воспитатель: А почему Русь называли деревянной?

Дети: Потому что многое строили и создавали из дерева.

Воспитатель: Совершенно верно, не было разнообразного материала, как в наше время.

Воспитатель: Россия – страна лесная, деревом богатая. Что строили из дерева?

Дети: Из дерева строили дома, мастерили столы, лавки, полки для посуды, игрушки, орудия труда и другие нужные в хозяйстве вещи.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие по истории Руси.

Третья остановка «Предметы народного быта».

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать, о каких предметах русского быта идет речь.

Из кирпича, да не дом,
Греет, да не шуба.
День и ночь дрова глотает,
Пирогами угощает. (Печка)

Воспитатель:

Правильно, это печка.

Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной. А вы знаете, печь не только обогревала избу. Для чего ещё нужна была печь?

Дети: В ней пекли хлеб, готовили еду себе и домашним животным. На печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбёшку. Здесь можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Следующая загадка

«Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги?» Что это? (Стол).

Из чего делали столы на Руси? ( Из дерева)

Воспитатель: Почему столы делали большими?

Дети: Столы на Руси делали большими, чтобы вся семья поместилась. Его ставили на почетном месте в избе. Покрывали столы красивой скатертью, а после еды убирали скатерть.

Воспитатель: Ещё одна загадка.

Руки в боки, как начальник,

Раньше всех на стол встаёт,

Сам себе плита, и чайник-

Сам заварит, сам нальёт. (Самовар)

Воспитатель: Правильно – это самовар. А для чего он нужен был?

Дети: Самовар – устройство для нагревания воды. Считается, что родина самовара – город Тула. Поэтому самовар называют тульским. Делали самовары из серебра, меди, железа, даже из фарфора. Чтобы самовар был красивым, его ножки, краники, ручки делали в виде рыб, львов, петухов и других животных. Внешний вид самоваров был разным, потому что каждый мастер старался придумать свой, непохожий на других самовар. Самовар считался символом русского гостеприимства, символом добра и уюта в доме. Чаепитие из самовара стало на Руси национальной традицией и по русской традиции пили чай с вареньем, пирогами, блинами…

Воспитатель: Следующая загадка:

Прячет бабушка там вещи:

Сапоги, кафтан, сюртук.

Вы мне дружно все скажите

Этот шкаф зовут… (Сундук)

Воспитатель: Правильно. А для чего он нужен был в старину?

Дети: Давным-давно, когда люди жили в деревянных домах, шкафов еще не было. Но вещи надо было куда-то складывать, где-то хранить. Поэтому в каждой семье был обязательно сундук. Он был из дерева. Чем больше сундуков семья имела, тем богаче она считалась.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какой наш русский народ? ( Русский народ очень трудолюбивый, дружелюбный, всегда помогают друг другу в работе, в делах….)

Воспитатель: Правильно! Но для работы и для жизни нужны были различные предметы. О каких предметах быта на Руси мы еще не сказали? Кто хочет рассказать? Ребенок выбирает одну картинку и рассказывает.

(Ухват, кочерга, коромысло, прялка)

Воспитатель: Молодцы, всё верно.

Воспитатель: Сейчас предлагаю отдохнуть.

Физминутка

Отдых наш - физкультминутка,
Занимай свои места:
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали
Ванькой-встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.

Воспитатель: Двигаемся дальше.

Четвертая остановка «Фольклор»

Воспитатель: В далекие-далекие времена, когда люди еще не умели читать и писать и у них не было книг, телевизоров и интернета, они очень много общались друг с другом: пересказывали услышанные от других истории, придумывали свои, чтобы развлечь друг друга, фантазировали и сочиняли шутки-прибаутки, потешки. Самые интересные и яркие рассказы оставались в памяти многих на долгие времена и устно пересказывались, путешествуя во времени.

Воспитатель: А кто мне скажет, как называется этот жанр?

Дети: это устное народное творчество.

Воспитатель: Что к нему относится?

Дети: сказки, загадки, потешки, пословицы и поговорки.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сейчас вам надо будет вспомнить, о какой русской народной сказке идёт речь и найти раскраску к этой сказке.

1.Колотил да колотил, по тарелке носом. Ничего не проглотил, и остался с носом. («Лиса и журавль»)

2.Ах ты, Петя, — простота, оплошал немножко. Не послушался кота, выглянул в окошко. («Петушок — золотой гребешок»)

;Тепло ли тебе, Девица?» - «Тепло, Морозушко, тепло, батюшка» (русская народная сказка « Морозко»)

;Отпусти меня, Емелюшка, любое желание твое исполню» («По щучьему велению»)

Воспитатель: Молодцы! Вы действительно любите и знаете русские народные сказки. А теперь вспомним с вами пословицы. Их тоже народ придумывал.

Игра «Продолжи пословицу»

Дети проходят к столам, где разложены разрезные иллюстрации к пословицам.

Воспитатель: Ваша задача из двух предложенных частей составить пословицы о семье, труде.

1. При солнышке тепло, а при матушке добро.
2. Делу – время, а потехе - час
3. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
4. Не нужен клад, когда в семье лад.
5. Без труда не поймаешь и рыбки из пруда.
6. Дерево дорого плодами, а человек делами.
7. Землю красит солнце, а человека – труд.
8. Маленькое дело лучше большого безделья.
9. Доброе слово и кошке приятно.
10. Не нужен и клад, если в доме лад.

Воспитатель: Молодцы! Справились и с пословицами! Наш русский народ очень талантливый, сообразительный, старшие поколения передавали младшему поколению свои традиции и обычаи, правила поведения и общения через устное народное творчество.

Воспитатель: Продолжаем собирать материал для лэпбука.

Пятая остановка «Что было - что стало»

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в лото. На столе лежат перевернутые карты. Нужно взять себе любую карту, выбрать нужную картинку и закрыть пустые клетки (Печка-плита, чугунок-кастрюля, корыто-стиральная машина, лапти-туфли, валенки-сапоги, рукомойник-кран, самовар-чайник, сундук-шкаф, рушник-полотенце, свеча -электрическая лампа). Воспитатель спрашивает детей, что использовалось в старину, что в современном мире. (Самопроверка)

Воспитатель: Ребята, вы замечательно справились с этим заданием!

Сегодня мы с вами говорим о русской народной культуре, которая складывалась столетиями. Мы с вами убедились, что наш народ трудолюбивый, умелый, гостеприимный, дружелюбный. Но в нашей стране живут не только русские, но и люди других национальностей. Наша страна огромная. Россия является многонациональной страной. Люди, каких живут рядом с нами?

Дети: русские, армяне, дагестанцы, татары, узбеки, ненцы, казахи, чеченцы…

Воспитатель: Да, правильно, ребята.

Шестая остановка «Подбери пару»

Воспитатель: Перед вами мужские и женские национальные костюмы, вы должны подобрать пару. По ходу выполнения задания воспитатель спрашивает у детей, какие национальности они собрали.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились и с этим заданием.

Воспитатель: Россия – большой общий дом. Здесь живут народы с разной историей, говорят на разных языках, носят разную одежду, отмечают разные праздники. Но все они - россияне, и все любят свою Родину. Всех людей объединяет любовь к Родине и желание жить в мире. По указу президента Владимира Владимировича Путина 2026 год объявлен Годом единства народов России.

Воспитатель: Ребята, мы собрали с вами для нашего лэпбука материал о русской культуре. Предлагаю конверты с материалом разместить на пустые страницы лэпбука. Посмотрите, как здорово у нас получилось!

Рефлексия.

А сейчас я предлагаю вам сделать «Дерево» дружбы и единства всех народов нашей необъятной Родины. (На мольберте - ствол дерева. На столе лежат ладошки в цветах триколора, изготовленные детьми заранее. Дети крепят ладошки к дереву). Воспитатель с детьми рассматривают «Дерево дружбы»

Воспитатель: Ребята, сегодня вы показали себя знатоками своей страны. Я желаю, чтобы вы росли большими и умными, прославили нашу Родину своим трудом и достижениями. Я хочу выразить вам свою благодарность и наградить медалями.