Занятие
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 г.Новосибирска «Детский сад № 447 комбинированного вида
« Семицветик »

Конспект

непосредственно образовательной деятельности (или совместной деятельности)

по образовательной области "Речевое развитие"

Обучение грамоте «Путешествие в страну Грамоты»

для детей подготовительной к школе группе

Воспитатель: Конькова Ольга Викторовна

2017 год

Организация непосредственной образовательной деятельности детей вподготовительной к школе группе

 по теме «Путешествие в страну Грамоты»

Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности

Конькова Ольга Викторовна воспитатель, МКДОУ №447 "Семицветик" города Новосибирска.

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие

Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД: Групповое помещение детского сада.

Водная часть (подготовительный этап)

Образовательные задачи: развитие интереса у детей.

Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие

Вид деятельности: коммуникативная.

Средства реализации ООП: Конверты с письмом, шкатулка, счётные палочки, мяч, фланелеграф, 2 мольберта с плакатами, на одном картина с изображением весны, на другом изображение дома с буквами, спрятанными друг за друга, листы с картинками на карточках, ручки трёх цветов, цветок, карточки со схемами, карточки с буквами со словом МОЛОДЕЦ.

Содержание ННОД: сюрпризный момент

Вводная часть:

Дети входят в группу, встают около педагога.

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите сколько к нам пришло гостей. (Дети здороваются).

В.- А какое у Вас сегодня настроение?

Д.- Хорошее, весёлое, радостное.

В.- Давайте встанем в утренний круг.

Вместе.- Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

В.- Подарите свою улыбку нашим гостям.

Основная часть

Образовательные задачи:

• Тренировать в конструировании букв из счётных палочек и чтение слов.
• Закрепить умение подбирать слова к заданному слову.
• Упражнять в составлении предложений по схемам.
• Упражнять детей в умении выполнять звука-слоговой анализ слова.
• Воспитывать любовь к родному языку, умение слушать товарища.

Образовательная область: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Вид деятельности:  коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Средства реализации ООП: Содержание ННОД: Конверты с письмом, шкатулка, счётные палочки, мяч, фланелеграф, 2 мольберта с плакатами, на одном картина с изображением весны, на другом изображение дома с буквами, спрятанными друг за друга, листы с картинками на карточках, ручки трёх цветов, цветок, карточки со схемами, карточки с буквами со словом МОЛОДЕЦ.

Стук в дверь

В.– Ребята, сегодня к нам пришло письмо в группу.

Давайте его прочитаем (Читаем письмо.)

«Здравствуйте ребята!

Мы жители страны грамота.

Мы хотим найти себе новых друзей»

В.- Ребята, а вы бы хотели познакомиться?

Д.-Да

В.- Они пишут, что приглашают Вас в свою страну Грамоты, где они для нас подготовили много интересных заданий. Где за каждое выполненное задание мы будем получать буквы.

Ну что готовы отправиться в страну Грамоты.

Д.-Да

В.- У меня есть вот такая волшебная палочка, которая поможет оказаться нам в стране Грамоты. Закройте глаза (играет волшебная музыка)

Ну, вот открывайте глаза, вот мы с вами и попали в волшебную страну.

В.- Ребята, посмотрите какая необычная шкатулка. А чем она необычная?

Д.- На ней написаны буквы.

В.- Как вы думаете, что может в ней лежать?

Д.- Буквы. (открываем, а там счётные палочки)

В.- Ребята, а мы можем с вами составить букву из счётных палочек? (ДА)

В.- Составьте каждый из Вас букву и подберите слово, в котором есть эта буква? (На фланелеграфе дети из счётных палочек составляют букву и придумывают слово)  (Спрашиваю детей по очереди)

В.- Молодцы! А вот и первая наша буква М.

В.- Ребята, посмотрите, а вот здесь что то случилось, был сильный ветер и  лепестки от цветов разлетелись в разные стороны. Но мы же с вами в стране Грамота и цветы необычные. Нужно собрать цветок, у которого середине написан слог Са, Ма и подобрать к серединке нужные лепестки, чтобы получились слова (САпоги, САлфетка, САхар, Самолёт, Сани. – МАлина, МАсло, МАкароны, МАшина, МАтрос.)

В.-  А вот ещё буквы О, О.

В.- А теперь пойдемте, присядем полюбуемся красивой картиной. Сейчас, я каждому из Вас раздам карточки. Что вы на них видите?

Д. – Схему предложения.

В.- Вот сейчас каждый из Вас по вашей схеме придумайте предложение по этой картине. (Вопросы: Какое предложение? Сколько в нём слов?)

В.-  А вот ещё буква Л.

В.-Теперь давайте с вами немного поиграем (мяч) Вставайте в круг. Ребята, а какое сейчас время года? (Весна). Я буду бросать вам мяч, а вы мне говорить весна она какая? (молодцы!)

В.- Ой ребята, посмотрите какой необычный дом. В нём тоже живут буквы, но они решили поиграть с вами в прятки. Сейчас я буду передавать вам волшебный фломастер, кому он попадёт в руки, тот идёт и записывает букву, которую нашёл. А другие в это время думают и ищут глазами свою букву.

В.-  А вот ещё буква Д.

В.- А ещё буквы спрятались от вас по разным сторонам.

Глазная гимнастика

Дети на стене ищут букву глазами справа, в центре, слева. Рисуют каждую букву глазами. Потом проводят дорожку от одной буквы к другой и говорят, какое слово получилось. Сейчас закройте глаза  и прорисуйте заново все буквы которые мы нашли. А теперь поморгайте глазами. Ну, вот наши глазки отдохнули.

В.- А теперь проходите за столы. Перед вами лежат карточки с картинками. Вам нужно их зашифровать в виде звука-слогового анализа. Подпишите работы.

В.- А вот ещё буквы Ц., Ы.

В.- Давайте сейчас ваши работы отдадим представителям страны грамота пусть они посмотрят, смогли ли вы зашифровать картинки. А мы с вами пойдемте, посмотрим, что же может, получится из тех букв, что мы с вами получали?

Д. - МОЛОДЦЫ

Заключительная часть

Образовательные задачи: Взаимодействие со взрослым.

Образовательная область: коммуникативная, речевое развитие.

Средства реализации ООП: слово педагога, речь детей.

Содержание ННОД:

Взаимодействие ребёнка со взрослым.

В.- Ребята, а ещё жители страны грамота передали вам угощение. (Корзина с печеньем в виде букв)

Но, можем мы сейчас с вами попробовать угощенье?

Д.- Нет

В.- Почему?

Д.- Потому, что нужно вымыть руки.

В.- А для этого нам с вами надо вернуться обратно в детский сад. Нам опять поможет моя волшебная палочка. Закройте глаза. Ну, вот мы с вами и вернулись обратно. Пойдемте, помоем руки и будем пробовать угощенье.

Вы у меня МОЛОДЦЫ!