Конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи

Программа по формированию пространственных представлений

 детей с ОНР 5-6 лет

Конспект занятия №2 (октябрь)

Цель: развитие наблюдательности, вербальных и невербальных средств общения, эмоциональной сферы, формирование коммуникативных навыков, сплочение группы. Развитие пространственной ориентации.

Ход занятия:

Добрый день, ребята!

Давайте и вы поприветствуете друг друга!

1. Игра-приветствие: «Половинки»

Дети стоят в кругу, педагог-психолог достает «волшебную коробочку» и просит детей достать по одной карточке. У каждого ребенка в руках оказывается карточка с изображением половины предметной картинки. Задача детей найти вторую половинку и с тем, у кого она находится образовать пару. Когда пары сформированы, дети приступают к приветствию:

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

Чтобы наша встреча прошла интересно, предлагаю поделиться друг с другом хорошим настроением. Назовите причину, почему у человека может быть замечательное настроение. (Дети высказывают предположения).

2. Упражнение «Настроение в кармашке».

Дети сидят полукругом. Один ребенок выходит и произносит слова:

Утром рано поутру, в детский садик я иду.

И в кармашке я с собой настроение несу.

Далее ребенок изображает мимикой и позой свое настроение. Дети отгадывают настроение ребенка (если ребенок изобразил грустное настроение, то его настроение помещают в «мешок грусти»).

Сколько новых эмоций мы сегодня узнали с вами!

3. Упражнение «Чемодан»

Представьте, что в центре нашего круга стоит чемодан, который мы собираем в дорогу. Только в наш необычный чемодан мы по очереди будем «класть» то, что хотим пожелать каждому из нас. Например, я кладу в наш чемодан улыбку, хорошее настроение, здоровье (радость, любовь, дружбу) и т. д..

4. Упражнение «Зеркала»

Задача ведущего – показывать какое-либо движение. Говорить при этом нельзя! А мы все зеркала – должны повторять его движения! По моему хлопку водящий выбирает другого участника, который становится новым водящим. Начали!

5. Упражнение  «Берем – отдаем»

Дети с педагогом находятся в кругу. У каждого есть кубик, лежащий перед ним. По сигналу ведущего все одновременно кладут правую руку на кубик и передают правому соседу со словами: Берем-отдаем.

6. Заключительная часть: Мой друг…

Педагог-психолог:  А я знаю игру, которая поможет нам найти настоящего друга. Вот это – волшебный мячик. Вы будете передавать его друг другу и говорить своему товарищу, который сидит рядом, каким должен быть друг по-вашему (добрым, дружелюбным, отзывчивым, веселым, культурным, интересным и т.п.).