занятие В Сутеев "Кто сказал "МЯУ"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Развитие речи

Младшая группа

Тема:  Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

Задачи

1. Вовлечь детей в игровую ситуацию, продолжать знакомство с творчеством В. Сутеева.
2. Вызвать эмоциональный отклик на сюжет авторской сказки.
3. Учить детей вступать в речевой контакт со взрослыми и отвечать на вопросы.
4. Приучать детей во время чтения слушать текст и понимать прочитанное, а также не мешать слушать другим.
5. Развивать добрые отношения между детьми.

Предварительная работа

Разучивание пальчиковой игры «Ехали-ехали».

Прослушивание аудиозаписей голосов животных и птиц.

Рассматривание иллюстраций к произведениям В. Сутеева.

Материалы: книга со сказками В. Сутеева, иллюстрации к сказке «Кто сказал ,,мяу“?»,  игрушки (щенок, петух, мышонок, собака, пчела, рыбка, лягушка)

Словарная работа: конура, крыльцо.

Ход занятия

Утренний круг

Здравствуй, небо! (Дети поднимают руки вверх).
Здравствуй, солнце! (руки над головой в круг).
Здравствуй,  земля! (Наклон рук вниз).
Здравствуй, планета Земля! (Руки перед грудью в круг).
Здравствуйте мальчишки и девчонки!( улыбаемся соседям)
С добрым утром!

Мотивация

Воспитатель. Дети, вы знаете, в одной сказке живет щенок, который не знает, кто говорит «мяу». Поможем щенку? (в руках у воспитателя мягкая игрушка- собака)

Дети. Да.

Воспитатель. Итак, мы с вами отправляемся в сказку.

Пальчиковая гимнастика «Ехали-ехали» (Литвинова М. Ф. Подвижные ягры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. — М.: Линка- Пресс, 2005).

Дети вместе с воспитателем встают в круг, лицом к центру, взрослый читает текст, дети ему помогают, проговаривая отдельные фразы, и все вместе выполняют движения.

На лошадке ехали, в огород заехали.

(Слегка приседают, держа руки вытянутыми вперед, будто держат вожжи.)

Гоп--гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп!

(Выполняют хлопки: два коротких, один длинный.)

На машине ехали, до угла доехали.

(Выполняют повороты с вытянутыми вперед руками, которые будто держат руль.)

Би-би-би! Би-би-би!

( Большими пальцами показывают, как давят на клаксон.)

Паровозом ехали, до сказки мы доехали.

(Вытягивают вперед слегка согнутые в локтях руки, пальцы сжаты в кулачки, и выполняют короткие движения назад- вперед.)

У_у-у-у-у-у!

(Опускают руки.)

Воспитатель. Вот мы и приехали. Проходите, пожалуйста, рассаживайтесь.

Воспитатель подводит детей к стульчикам, которые расставлены  перед небольшим столом. На столе — декорация комнаты: возле дивана спит щенок (игрушка). Педагог помогает детям удобно сесть на стульчики, сама располагается напротив, возле столика с декорацией, берет книгу и начинает  читать сказку.  Дети помогают воспитателю, говорят «Мяу» и озвучивают животных, которые встретились щенку.

Словарная работа 

Конура – домик для собаки.

Крыльцо – ступеньки.

Воспитатель. Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон как кто-то сказал:  «Мяу!» ( говорят дети хором)

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет.

«Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улегся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:

• Мяу!
• Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату — никого нет! Он влез на подоконник и увидел, что во дворе гуляет петух. ( показывает фигурку петушка.)

«Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.

• Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха.

-Нет, я говорю... — Петух захлопал крыльями и закричал: -—- Ку-ка-ре- ку-у-у!

• А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок.
• Нет, только «кукареку», — сказал Петух.

Щенок почесал задней лапой за ухом и пошел домой... (Убирает со стола петушка.)

Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:

• Мяу!

«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок. (Ставит напротив щенка мышку.)

• Ты сказал «мяу»? — строго спросил его Щенок.
• Пи-пи-пи, — запищал Мышонок. — А кто так сказал?
• Кто-то сказал «мяу»...
• Близко? — заволновался Мышонок.
• Вот здесь, совсем рядом, — сказал Щенок.
• Мне страшно! Пи-пи-пи! — запищал Мышонок и юркнул под крыльцо. (Убирает со стола мышку.)

Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:

• Мяу!
• Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашел. В конуре кто- то зашевелился... «Вот он! — сказал себе Щенок. — Сейчас я его поймаю...» Он подкрался поближе... Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пес. (Ставит напротив щенка собаку.)
•  Р-р-р-р! — зарычал Пес.
• Это вы сказали... «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик.
• Я? Ты смеешься, Щенок!

Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. (Убирает собаку.)

И тут прямо над его ухом кто-то сказал:

• Мяу!

Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая Пчела. (Возле цветка помещает пчелку.) «Вот кто сказал ,,мяу“!» — подумал Щенок и хотел схватить ее зубами.

• З-з-з-з! — прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа. Завизжал Щенок, побежал, а Пчела за ним! Летит и жужжит:

 —Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю!

Подбежал Щенок к пруду — и в воду! Когда он вынырнул, Пчелы уже не было. (Убирает пчелку.)

И тут опять кто-то сказал:

 —Мяу!

• Это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него. (Кладет на стол овал из бумаги (пруд), на него ставит игрушку-рыбу.)

Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда. (Убирает со стола рыбку, кладет на середину пруда лист кувшинки и ставит него лягушку.)

• Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии. — Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят?
• А может быть, это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Лягушку.
• Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка. — Какой ты глупый! Лягушки только квакают.

И прыгнула в воду. (Убирает пруд, лист кувшинки и лягушку.)

Пошел Щенок домой мокрый, с распухшим носом. Грустный, улегся он на коврике около дивана. (Возвращает декорацию комнаты.)

И вдруг услышал:

• Мяу!!!

Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка. (Ставит напротив щенка кошку.)

• Мяу! — сказала Кошка.
• Ав-ав-ав! — залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал мохнатый Пес, зарычал: — Р-р-р-р!
• Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. (Убирает кошку.) Вернулся Щенок на свой коврик и улегся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу».
• Дети, а вы знаете, кто сказал «мяу»?
• Дети. Кошка.
• Воспитатель: Вы внимательно слушали сказку, наверное, устали,  отдохнем, подвигаемся, поиграем.
• Физминутка
  Мы топаем ногами
• Мы топаем ногами, раз, два, три.
• Мы хлопаем  руками, раз, два, три.
• Качаем головой, раз, два, три.
• Мы руки поднимаем, раз, два, три.
• Мы руки опускаем, раз, два, три.
• Мы руки подаем, раз, два, три.

Дидактическая  игра «Кто как кричит»

Воспитатель: С какой же новой сказкой мы сегодня познакомились? Попробуйте вспомнить героев сказки.

Воспитатель: Кто же там спрятался? (Аудиозапись лай собаки).

• Кто это?  (собака)
• Как она лает? Как рычит?
• Какую пользу приносят собаки?

Воспитатель: Кто же здесь живёт? (Аудиозапись голоса кошки).

• Как мяукает кошка?
• А как она мурлычет?
• А как можно подозвать её?
• Какую пользу она приносит?

Воспитатель: Ребята, какие это животные? (Домашние). 

(Аналогичная работа проводится с другими животными.)

• Как квакает лягушка?
• Какой звук произносит Рыба? (Рыба молчит, только открывает рот).
• Как жужжит  пчела?
• Как пищит  мышонок?
• Как кукарекает петух?

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, какую сказку мы с вами прочитали?

-Кто главный герой?

-Кто сказал «Мяу»