Конспект занятия по образовательной области «речевое развитие» с использованием элементов «Игровой технологии».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по образовательной области «речевое развитие» с использованием элементов «Игровой технологии».

Воспитатель: Андреева Елена Владимировна.

Дата: 12.05.2025г.

Возрастная группа: средняя.

Тема: «Насекомые весной».

Цель:

 обобщить представления детей о насекомых; формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы, развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок и решения творческих задач.

Задачи обучающие: - формировать представления о разнообразии мира насекомых; - различать виды насекомых, называть их, выделять их основные признаки (кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.); - активизировать предметный и глагольный словарь по теме; - закреплять понимание значений предлогов «на», «под», «в» и введение их в речь детей;

Задачи развивающие: - развивать зрительное внимание, речь, память, мышление; - развитие слухового внимания; - развитие длительного ротового выдоха; - развивать координацию движения и речи, развивать мелкую моторику рук; - развивать эмоциональный отклик;

Задачи воспитывающие: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам, учиться сотрудничать.

Словарь: существительные: бабочка, муравей, комар, муха, комар, стрекоза, кузнечик, жук, паук, божья коровка; глаголы: летит, жужжит, прыгает, кусает, собирает, плетет.

Материалы: картинки насекомых бабочки, жук, муравей, кузнечики, паучок, божья коровка, сверчок, светлячок, стрекоза.

Методы и приемы: игровой, дидактическая игра, использование художественной литературы (загадки).

Ход занятия:

 Приветствие:

Рано солнышко проснулось,

В гости к нам пришло с утра.

Всем ребятам улыбнулось,

Пожелало всем добра.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

И упали они вот сюда, в эту коробочку. Давайте им поможем выбраться,  поищем их. (дети по очереди находят фигурки насекомых) Каждому ребенку задается вопрос: - Кто это? Давайте их посчитаем?

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь! (прячем руки за спину)

Воспитатель – А сейчас, ребята, давайте присядем на стульчики.

Она приходит в марте к нам,

Её узнаешь по шагам:

С ней зеленеет всё вокруг,

Она цветам и птицам друг!

- О каком времени года эта загадка? (Это весна)

- Почему вы решили, что это весна? (зеленеет вокруг)

Кто появляется весной? (Ответы детей: насекомые) .

Каких насекомых вы запомнили? (дети: муравей, паук, и т. д.)

Игра «Назови-ласково»

Комар — комарик

Жук – жучок

Пчела – пчелка

Усы – усики

Лапы – лапки

Голова – головка

Муравей — муравьишка

Муравейник – муравейничек

Паук -паучок

Муха – мушка.

Игровое упражнение «Хлопни в ладоши».

Воспитатель называет насекомых, дети, увидев названное насекомое у себя на столе, хлопают в ладоши (у всех разные насекомые) .

 «Закончи предложение»

- Муравей сидел около… .

- Божья коровка полезла по …

- Жук спрятался под…

-  Муха села на…

- Гусеница сидела на…

- Муха ползла по

Физкультминутка. «Бабочка»

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)

— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

 Беседа о появлении (рождении) насекомых.

Воспитатель: Ребята, вам нравятся чудеса?

(Ответы детей)

Послушайте, про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо, это то, что жуки, мухи, бабочки, стрекозы – никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Каждое насекомое, прежде чем стать взрослым бывает сначала яйцом, затем вылупляется личинка, гусеница. Ей надо много кушать, и расти, когда она вырастает, превращается в куколку. Проходит время, из куколки выходит бабочка. Стрекозы откладывают яйца в воду, комары откладывают личинки в воду, жук откладывает личинки в землю, ребята, где живут насекомые?

(Ответы детей)

Воспитатель: Они живут везде: в траве, на деревьях, в цветах, в воде. А как они передвигаются?

(Ответы детей: Бегают, прыгают, летают)

Воспитатель: Чем питаются насекомые?

(Ответы детей: цветочным нектаром, листьями растений)

Воспитатель: Это насекомые, значит они чем – то похожи? Чем они отличаются от других лесных жителей? Что у них общее? По каким признакам можно их определить?

(Ответы детей: У них 6 лап, голова, крылышки, брюшко)

Воспитатель: Дети много насекомых, это хорошо? Какую пользу они приносят?

(Ответы детей: Много корма для птиц, опыляют растения, пчелы дают мед)

Воспитатель: Но много насекомых, это ведь и плохо, как вы думаете, почему?

(Ответы детей: переносят разные болезни, мешают спать, кусают)

 Насекомые (вредные и полезные) .

Воспитатель: на какие группы мы их можем разделить:

(Ответы детей: Полезные, вредные, хищные)

Воспитатель: Назовите полезных насекомых?

(Ответы детей: Бабочка, пчела, муравей)

Какую пользу они приносят?

(Ответы детей: пчелы опыляют цветы, дают мед, бабочка опыляет цветы, муравьи по лесу разносят семена, санитары леса)

Назовите вредных насекомых?

(Ответы детей: Муха, комар, гусеница)

Какой от них вред?

(Ответы детей: Муха разносит микробы на лапах, гусеница ест листья растений, комар кусает людей и животных)

Дидактическая игра «На полянке».

Цель: упражнять в правильном употреблении некоторых предлогов.

У детей фигурки насекомых (бабочка, жук, паук и др.). Воспитатель просит детей разместить насекомых:

- посадить бабочку НА (красный, желтый…) цветок,

- посадить жука ПОД (синий, красный …) цветок,

- посадить паучка на зеленый листочек.

Воспитатель задает вопросы детям:

- Где сидит бабочка (жук, кузнечик…)? Дети по возможности составляют предложения:

- Бабочка сидит на … цветке.

- Жук спрятался под …листочком. И т.п.

Вот и помогли насекомым найти свои домики.

 Загадки о насекомых.

Я цветок сорвать хотел,

Но цветочек улетел.

(Бабочка)

В небе кружит,

Весело жужжит.

Приземлился на сук.

Кто же это?..

(Жук)

Он прыгучий и живой,

Летом скачет над травой.

Зелен, словно огуречик,

Это маленький…

(Кузнечик)

Над черёмухой весною

Он кружится беспокойно.

Описал над нами круг

С грозным гулом…

(Майский жук)

Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель?..

(Муравей)

Как жужжу я жарким днем,

Слышало любое ухо.

Я влетаю в каждый дом,

Знают все меня! Я – …

(Муха)

Те, с кем рядом я жужжала,

Помнят — у меня есть жало

И на брюшке полоса,

Потому что я …

(Оса)

Сеть плетет, но не рыбак,

Ниток не держал в руках,

Поджидая глупых мух,

В уголке сидит…

(Паук)

Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком.

Много меду собрала

Работящая…

(Пчела)

Целый день он спать не прочь,

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок,

Музыканта звать…

(Сверчок)

Вдруг зажегся на травинке

Настоящий огонек.

Это с лампочкой на спинке

Сел на травку…

(Светлячок)

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт —

Золотистые глаза.

Кто же это?..

(Стрекоза)

Подвижная игра «Жуки и комарики».

Воспитатель делит детей: мальчики – будут жучками, а девочки – комариками. Объясняет, что, жуки жужжат «ж-ж-ж», комарики звенят «з-з-з».

Насекомые летают, порхают по полянке. Если воспитатель произносит звук «ж-ж-ж», к нему подлетают «жуки», если «з-з-з» - «комарики».

 Итог занятия.

Вам понравилось наше занятие? Что вы сегодня узнали? Мы сегодня разговаривали о насекомых, насекомые бывают вредные и полезные. Они появляются весной и живут с нами все лето, осень, и исчезают с наступлением холодов. Вы сегодня такие молодцы, внимательно меня слушали, правильно отвечали на вопросы, играли!