конспект занятия по экологии "Зимушка-Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Цель: Развитие связной речи у детей, систематизация знаний о зиме, зимних явлениях.

Задачи:

Образовательные: - Расширять словарный запас по теме;

 - Учить подбирать прилагательные к существительным;

 - Формировать звуковую культуру речи.

Развивающие: - Развивать познавательный интерес, любознательность;

- Развивать логическое мышление; мелкую моторику рук.

- Развивать память, внимание, координацию движения.

- Развивать ориентацию в пространстве;

- Активизировать словарь детей.

Воспитательные:  Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников, выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.

Оборудование, наглядный материал: ноутбук, снежок для игры, аудиозапись «Зима»

                                                Ход

I. Вводная часть. Доброе утро лесам и полям!                   (руки вверх)

                             Доброе утро скажу всем друзьям!      (руки в стороны)

                              Доброе утро, родной детский сад!

                                Видеть друзей своих очень я рад!   (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)

Воспитатель: - Ребята, отгадайте  загадку:

              Во дворе замёрзли лужи, целый день позёмка кружит,

              Стали белыми дома, это к нам пришла. (Зима)

Воспитатель: - Да, верно, зима. - Какое сейчас время года? А какая–зима? Как вы узнали, что наступила зима? Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (Декабрь, январь, февраль). А сейчас какой месяц? (декабрь).

II. Основная часть.

Воспитатель: - А хотели бы вы побывать в гостях у Зимы? Тогда отправляемся! Повертелись – покружились, у зимы в гостях очутились. (Дети кружатся)

- Вот мы и очутились в гостях. Посмотрите вокруг, как красиво! Очень много снега намело, сугробы кругом.  Чтобы добраться до Зимы, нам необходимо перешагивать через огромные сугробы и выполнять все задания, которые нам приготовили. Будьте осторожны и внимательны по дороге. Ну что, в путь!

Воспитатель: Вот вам первое задание  (снежинка с заданием)
       Дидактическая игра «Доскажите словечко».

       На деревья, на лужок – тихо падает … (снежок)

       Вот веселье для ребят – всё сильнее… (снегопад)

       Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки)

       Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)

       На снегу-то, посмотри – с красной грудкой… (снегири)

       Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег)

Воспитатель: - Какие же вы молодцы. Отправляемся дальше. Будьте осторожны и внимательны, сугробы очень большие поднимайте выше ноги.

- Ребята, давайте поиграем в снежки.

2 слайд (картина дети играют в снежки)

Воспитатель: Дидактическая игра «Назови ласково»  Я буду кидать вам снежок, называя слово, а вы мне будете его возвращать, называя это слово ласково.           

          Зима – зимушка.                           Горка – горочка.
          Санки – саночки.                           Снег – снежок.                            
          Лёд – ледок.                                   Снеговик – снеговичок.
          Ветер – ветерок.                           Льдина – льдинка.

         Шапка – шапочка.                         Мороз - морозец
          

Воспитатель: - Ребята! Снежки холодные, и руки у вас, наверное, замёрзли. Давайте с вами сядем на наши пенёчки и согреемся!

                                             Упражнение «Снеговик»

Мы катаем снежный ком, (пальцами обеих рук проводить от середины лба до подбородка и обратно, не слишком надавливая).

Стал наш ком снеговиком:                                              

Шляпа, (приложить ко лбу ладони ребром и растирать его движениями от середины к краям).

Глазки,     (массировать веки лёгким поглаживанием пальцев рук).

Нос, (растирать крылья носа указательными пальцами рук).

Метла, (раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).

Его улыбка так светла!  (улыбнуться, потирая ладошки друг о друга).

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Ну что согрелись тогда у меня для вас следующее задание (достаёт следующую снежинку).

- Отправляемся дальше. Перешагиваем сугробы. Ой, кто же это (снеговик) Но почему-то очень грустный. Как вы думаете почему? (у него нет друзей, он совсем один) Вы сможете ему помочь? (да, мы с ним подружимся, развеселим его) А кажется я знаю, как его развеселить. Я предлагаю разучить стихотворение М. Бойкова про «Снеговика», я думаю снеговику это очень понравится. А учить мы будем необычным способом по схеме.

  Раскраснелась детвора –  Накатала три шара!
  Друг на друга их сложили  И ведро нагромоздили. Нос – морковка, уголь – глазки,
 Снеговик из детской сказки! Руки – ветки, рот – конфета,
 Пусть стоит теперь до лета!
 Воспитатель: - Кто хочет рассказать стихотворение нашему снеговику? (2-3 ребёнка рассказывают стишок). Ой, смотрите, а снеговик стал веселее, ему очень понравилось, как вы рассказываете стихи.

Дидактическая игра «Угадай слово» 

Воспитатель: - Назовите слова, которые начинаются со звука «с». Попробуйте отгадать эти слова. А отгадки нарисованы на картинке (на слайде).

3 слайд (картинки – снежинки, сосулька, снег, санки)

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, вот мы и дошли с вами до зимней мастерской, но чтобы в неё войти нужно сказать волшебные слова о снеге, но непросто сказать, а ещё выполнить движения. Ну что готовы?

Физкультминутка «Снег – снежок»

Снег - снежок, снег – снежок

По дорожке стелется. (Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз).
Снег - снежок, снег – снежок белая метелица.
Снег - снежок, снег – снежок замело дорожки.  (Плавно качают руками вправо - влево).
Снег - снежок, снег – снежок тает на ладошке.  (Поочередно вытягивают вперёд то правую, то левую руку).
Мы налепим снежков, вместе поиграем.  («Лепят снежки»).
И друг в друга снежки весело бросаем.

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

- Вы всё верно сделали и дверь в мастерскую открыта для вас.

 Посмотрите, что у вас на столах лежит? (листочки)

- Обратите внимание на листочки. Они совсем пустые. Нужно украсить их снежинками. (Перед детьми стоит соль, клей)

- Только вот чем? У нас с вами нет кисточек (предположения детей)

- Правильно. С помощью клея и соли.

(Показ выполнения работы педагогом)

Но прежде, чем, приступить к работе, давайте разомнём свои пальчики.

Самостоятельная деятельность детей.  Воспитатель  смотрит за выполнением, за осанкой) (Во время работы звучит музыка)

III. Заключительная часть

Воспитатель: - Молодцы! Вы, хорошо справились с работой. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно сказать “волшебные” слова. Дети встают, говорят волшебные слова: «Снежинка кружится раз, снежинка кружится два, снежинка кружится три, ребятам в детский сад попасть помоги».

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

- Какое у вас настроение после путешествия?

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- Что было для вас самым сложным  и что не получалось на пути к мастерской Зимы?

Воспитатель: Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось - то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не всё хорошо, или что-то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше. Молодцы!