Конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

униципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №  4 с. Екатеринославка «Аленушка»

Конспект кружкового логопедического занятия

Тема: «Путешествие по нашему детскому саду»
(Старшая группа, 5–6 лет)

учитель0логопед С.А. Пантелеенко

2026

Цель: Активизация и расширение словарного запаса по лексической теме «Детский сад», развитие грамматически правильной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить названия помещений детского сада и профессий сотрудников.

Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (игрушки) и относительных прилагательных.

Учить составлять простые распространенные предложения и описательные рассказы (из 3–4 предложений).

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать фонематическое восприятие (выделение первого звука в словах).

Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Развивать слуховое внимание и память.

Оборудование: Картинки с помещениями сада (кухня, прачечная, медкабинет, группа), предметные картинки (кастрюля, шприц, книга, мыло, мяч), мяч, зеркала для артикуляционной гимнастики, конверт с «письмом».

Ход занятия (25 минут):

1. Организационный момент (2 мин.)

Логопед держит конверт.
– Ребята, сегодня утром я нашла письмо от Незнайки (или куклы Маши). Он пишет: «Я никогда не был в детском саду. Возьмите меня с собой и покажите, что там есть!». Возьмем его?
– Давайте покажем Незнайке наш сад. Но чтобы попасть в каждую комнату, нужно правильно выполнить речевое задание.

2. Артикуляционная гимнастика (3 мин.)

Перед зеркалами. Привязка к теме: «Чтобы говорить красиво, как наши воспитатели, разомнем язычок».

«Лопаточка» – положили язык на нижнюю губу (как блинчик на тарелке в столовой).

«Чашечка» – сделаем чашку для компота (широкий язык поднят вверх).

«Качели» – язык качается вверх-вниз (как мы качаемся на качелях во время прогулки).

«Лошадка» – поцокаем язычком, как лошадка везет тележку с игрушками.

3. Основная часть (15 мин.)

А) Уточнение словаря и грамматики (5 мин.)

Логопед выставляет первую картинку – КУХНЯ.
– Как называется эта комната? Кто здесь работает? (Повар).
– Что делает повар? (Варит суп, компот, жарит котлеты).
– Игра «Из чего – какой?»:
Суп из картошки? (Картофельный). Суп из гороха? (Гороховый).
Компот из яблок? (Яблочный). Сок из моркови? (Морковный).

Картинка – МЕДКАБИНЕТ.
– Кто здесь работает? (Медсестра). Что она делает? (Лечит, ставит уколы, дает витамины).
– Игра «Один — много» (с мячом):
Шприц – шприцы, таблетка – таблетки, градусник – градусники, бинт – бинты.

Картинка – ГРУППОВАЯ КОМНАТА.
– Что мы делаем в группе? (Играем, занимаемся, кушаем, спим).
– Назовите игрушки, которые есть у нас в группе. (Кубики, машинки, куклы, мячи).

Б) Развитие фонематического слуха (3 мин.)
– Незнайка принес нам картинки и просит разложить их по коробкам.
– В синюю коробку кладем картинки, которые начинаются на звук «К» (Кукла, Кубик, Кастрюля, Книга).
– В зеленую коробку – на звук «М» (Мяч, Машина, Мыло, Медсестра).

В) Пальчиковая гимнастика «Дружба» (1 мин.)
(Связь с темой – друзья в саду)

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (пальцы рук ритмично смыкаются в замок)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (ритмичное касание подушечек пальцев)
Раз, два, три, четыре, пять – (поочередное касание пальцев на счет)
Начинай считать опять.

Г) Составление описательного рассказа (4 мин.)
– Мы уже показали Незнайке почти всё, осталась ПРОГУЛКА.
Логопед раздает детям по одной картинке (каждый ребенок получает изображение какой-либо постройки на участке: песочница, горка, качели, лесенка).
– Задание: Опиши свой предмет Незнайке, не называя его, чтобы он догадался.
Примерный план: «Это есть на нашем участке. Оно большое/маленькое. Сделано из дерева/железа/пластмассы. На нем можно кататься вниз...» (Горка). Дети отгадывают.

4. Заключительная часть, рефлексия (3 мин.)

– Ну что, Незнайка, понравилось тебе в нашем саду?
– Ребята, давайте вспомним, в каких комнатах мы сегодня побывали? Кто работает на кухне? А кто в медкабинете?
– Как вы думаете, кто о нас заботится в саду больше всех? (Все сотрудники).

Сюрпризный момент: Логопед открывает конверт, а там не только письмо, но и «волшебные» наклейки (или раскраски с игрушками) за хорошую речь. Дети получают поощрение.

Картотека речевых игр для кружка (в рамках темы «Детский сад»)