План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе. Тема «Баба Яга - костяная нога».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игровые упражнения: способствовать формированию желания заниматься двигательной активностью.

Игровая

Игра «Найди любимцев Бабы Яги»

Коммуникативная

Составление рассказа по картинкам: закреплять умение составлять рассказ по сюжетной картине.

Ситуативный разговор: упражнение в составлении предложений.

Беседа: закрепить правила поведения детей в лесу. Уточнить знания детей о жизни  животных в лесу.

Изобразительная

рисование

Восприятие к художественной литературе

Обсуждение  картины  Шишкина «Еловый лес», «Баба Яга» В.М.Васнецова.  

Музыкальная

Подборка музыкальных произведений  на тему

«Баба Яга. Картинки с выставки »Петр Мусоргский

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Ребята, сегодня к нам в гости пришла сказка. Давайте внимательно послушаем  музыкальное произведение и узнаем какая сказка к нам пришла в гости.

Обращают внимание на музыкальное произведение

Сформирована мотивация  образовательной деятельности.

2

Через леса летит в своей ступе Баба Яга. Сегодня мы идем в дремучий лес в гости к Бабе яге. Проводит беседу о правилах поведения в лесу. Воспитатель задает наводящие вопросы о том, как нужно вести себя в лесу.

Дети отвечают на вопросы:

Скажите, ребята, как надо вести себя в лесу? (Тихо, чтобы не спугнуть птиц и услышать их пение).

А чего нельзя делать в лесу? Что запрещается там делать? (Нельзя рвать большие букеты цветов, обычно подснежников и ландышей, их становится все меньше; нельзя ломать ветки деревьев, молодые деревья, они будут засыхать; нельзя разорять птичьи гнезда; нельзя жечь костры в лесу).

Закрепить правила поведения в лесу.

3

Вы представляете себе какой бывает лес? Старый, дремучий. Посмотрите на картину Шишкина «Еловый лес».  

Дети составляют полный рассказ, отвечают на наводящие вопросы воспитателя.

Сформировано умение составлять небольшие рассказы на предложенную тему.

4

Воспитатель предлагает детям вспомнить, кто  живет вместе с Бабой Ягой.

Дети называют животных и птиц, расставляют их на магнитной доске.

Систематизировать знания детей о животных и птицах.

5

Воспитатель предлагает отдохнуть и проводит физминутку для снятия мышечного тонуса.

Дети четко выполняют движения в соответствии со словами физминутки.

Формирование желания заниматься двигательной активностью.

6

Предлагает детям нарисовать Бабу Ягу. Объясняет технику рисования простым карандашом,  накладывая штрихи в одном направлении.

Дети соглашаются.

Слушают объяснение воспитателя.

Вызвано желание нарисовать сказочного персонажа.

Закреплено  умение рисовать фигуру человека.

7

Детям предлагается пройти за столы и приступить к работе.

Воспитатель осуществляет контроль за продуктивной деятельностью детей.

Дети активно принимают непосредственное участие в изображении персонажа сказки.

Реализованы творческие способности детей в рисовании персонажа сказки.

8

Воспитатель предлагает выставить свои работы и вместе с детьми любуемся рисунками детей, хвалит их за проявленное творчество.

Дети выставляют свои работы и любуются своими работами.

Вызван положительный эмоциональный отклик от проделанной работы.