Конспект занятия по рисованию "Медвежонок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему «Медвежонок» (с использованием нестандартной техники)

Цель: сформировать у детей представление о выразительных возможностях нетрадиционной техники рисования (поролоновой губкой) при создании образа медвежонка.

Задачи:

1. Познакомить детей с техникой рисования поролоновой губкой: она помогает эффектно передать фактуру, объём и пушистость шерсти медвежонка.

2. Закрепить навыки передачи формы, пропорций и расположения частей тела, а также подбора цвета.

3. Стимулировать творческое воображение, научить размещать крупный образ на листе с учётом его размера.

Материалы: игрушка‑медвежонок, иллюстрация медведя, альбомный лист, простой карандаш, гуашь и акварель, 2 кусочка поролоновой губки, тонкие кисточки стаканчик с водой, бумажные салфетки.

Предварительная работа:

- Рассматривание иллюстраций,

- Чтение и пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»,

- Изучение игрушек‑медвежат (форма, пропорции, фактура).

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

«Зверь забавный, сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу».

Дети разгадывают: «Медведь»

Далее педагог актуализирует знания по рассказу В. Бианки: спрашивает, почему Медведица привела медвежат купаться (день был жаркий, а у медвежат - густые лохматые шубки, им было жарко), что происходило во время купания, какое настроение было у медвежат после него. Повторили всю историю, воспитатель подводит итог:

« Ребята, давайте сегодня нарисуем довольного, весёлого медвежонка после купания!».

Физкультминутка

Мишка шел, шел, шел (Ходьба на месте)

И грибочек нашел. (Наклон)

Вот какой грибочек! (Высоко поднять руки, потянуться)

Мишка шел, шел, шел (Ходьба на месте)

И ягоду нашел. (Наклон)

Вот какая ягода! (Высоко поднять руки, потянуться)

Мишка шел, шел, шел (Ходьба на месте)

И шишку нашел. (Наклон)

Вот какая шишка! (Высоко поднять руки, потянуться)

Рассматривание образца

Вместе с воспитателем изучаем игрушечного медвежонка: определяем части тела, их форму, пропорции и расположение, цвет и фактуру поверхности.

Примерные ответы детей: круглая голова с полукруглыми ушками, крупное овальное туловище, овальные верхние и нижние лапы, пушистая поверхность.

Практическая часть

Контур. Сначала дети рисуют контур медвежонка простым карандашом, начиная с головы. Важно рисовать крупно, соотнося размер фигуры с форматом листа.

Передача пушистости. Воспитатель объясняет и показывает новый приём: кусочек поролоновой губки обмакивают в коричневую краску, затем слегка прижимают окрашенной стороной к карандашной линии и сразу отрывают. Получается отпечаток, который придаёт линиям объём и имитирует пушистость. Следующие отпечатки накладывают вплотную, без просветов.

Заполнение силуэта. После проработки контура отпечатками заполняют внутреннее пространство фигуры.

Детали. Тонкой кистью дорисовывают глаза, нос, рот, прорисовывают коготки на лапах.

Фон. Ярким цветным фоном можно дополнить композицию, используя второй чистый кусочек поролона и тот же приём отпечатков.

В процессе рисования воспитатель следит за техникой выполнения, напоминает, чтобы дети не набирали слишком много краски на губку - так отпечатки получатся аккуратными и равномерными.

Воспитатель подводит итог: у ребят получились выразительные портреты весёлых и пушистых медвежат. Их можно оформить в рамочку и украсить группу.