Занятие
материал (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.
Тема: «Перелётные птицы»

Цель: уточнение и расширение представления детей о перелетных птицах, об их образе жизни в весенний период.

Задачи:

Обучающие:

-Расширить и закрепить представление детей о перелётных птицах;

-Расширить и активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

-Развивать артикуляционную моторику мимики , слуховое и зрительное внимание, мышление (устанавливать причинно-следственные связи);

- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

Воспитывающие:

-Воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям, любовь к природе, к окружающему миру;

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа:

- отгадывание загадок о птицах;

-чтение стихотворение и рассказов о птицах;

-наблюдение за птицами во время прогулки;

-рассматривание иллюстраций о птицах;

-беседы;

-рисование птиц;

-пальчиковая игра «Перелётные птицы»;

-подвижная игра «Зимующие и перелётные птицы»

Материалы и оборудование: аудиозапись «Голоса птиц», письмо от вороны, иллюстрации с изображением перелётных и зимующих птиц, изображения «Признаки весны»

Ход занятия:

Воспитатель.

- Заходим в группу, вдруг кто-то из детей находит письмо.

Ребята, а что же это такое лежит на столе? Ответы детей:…. Что же мы будем с этим письмом делать?

Ответы детей: посмотрим- что на нем написано: «Ребятам средней группы «Золотой петушок».

-Интересно, а что же внутри? Давайте же поскорее откроем и посмотрим, что же там

(«Карр-карр! Беда-беда! Ребята, птицы не вернулись с юга. Злой колдун их заколдовал. Я решила попросить помощи у вас. Ведь лучших друзей чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите пожалуйста расколдовать птиц!». Колдун разбросал перышки, а на них задания, помогите их выполнить и тогда колдовство пройдет.)

Воспитатель: Ребята, от кого пришло письмо, как вы думаете (ответы детей)

Воспитатель. Правильно, а как вы догадались (Ворона каркает)

Воспитатель. Ну что, поможем расколдовать птиц? (Да, поможем.)

Воспитатель. Но для начала мы с вами выполним артикуляционную гимнастику (иголочка, качели, чашечка, заборчик)

Воспитатель: Ребята! А теперь начнем выполнять задания.

Первый ребенок идет и ищет перышко с номером 1

1). Первое перышко: - Отгадайте загадку:

Отшумели все метели, и морозы не трещат,
С крыш закапали капели, и сосульки в ряд висят
Когда это бывает? (Весной)
Воспитатель. Правильно, весной.
- А сейчас у нас какое время года? Давайте вспомним, как называются весенние месяцы?
- Сейчас мы с вами вспомним весенние приметы и по картинкам составим небольшой рассказ о весне.
- Какие же перелетные птицы прилетают весной? Слушайте внимательно загадки…

-Спрятавшись среди ветвей,

Поёт славно…соловей

Перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (грач)

-Эту птицу всякий знает,

На лету она хватает

Мух, кузнечиков, сверчков,

Бабочек, стрекоз, жучков. (ласточка)

-В небе осенью курлычут

За собою в небо кличут.

Долго манят нас вдали…

Кто, скажите? (журавли)

-Птичку эту все мы знаем -

На шесте у нас живет.

Как природа расцветает -

Песни дивные поет. (Скворец)

- Почему этих птиц называют перелетными? (Осенью они улетают на юг, а весной возвращаются обратно).

Подвижная игра: «Птицы»

Когда говорю перелетные птицы – дети хлопают в ладоши. (Ласточки, лебеди, грачи)
Когда говорю зимующие – дети садятся. (снегири, вороны, голуби)

2). Второе перышко:

-Игра «Зимующие и перелетные птицы»

Злой колдун поиграл с картинками птиц и перепутал их.

Помогите выбрать перелетных птиц и назовите их (карточки перелетных и зимующих птиц)

Разминка «Пальчиковая гимнастика»

Перелетные птицы
Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка
Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –
Все вернулись, прилетели,
Песни звонкие запели!

(Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.

Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с

большого пальца левой руки.

Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.)

3). Третье перышко:

Игра «Назови ласково» (с мячом)

-Птица - … - Лапа - …

-Перо- … - Клюв - …

-Крыло - … - Голова - …

- Хвост - …

4) Четвертое перышко:

Беседа «Птицы и люди»

Какую пользу человеку приносят птицы? (птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)

Как надо относиться к птицам? (птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать)

- Ребята, где живут птицы? (Птицы живут в гнездах)

- А для чего птице нужно гнездо (Птицы откладывают яйца, из которых вылупятся птенцы)

5). Пятое перышко: Сели на стульчики.

Стихи про перелетных птиц.

На доске висит пустое дерево с гнездом, вместе с 5 перышком есть конверт, в нем птицы по количеству детей. Дети должны разместить их на дереве и в гнезде. Она рассказывают куда кто посадил своих птичек.

Воспитатель. У нас все получилось! Ребята вы слышите, как поют птицы? (видеоролик с изображение перелетных птиц с их голосами)

Воспитатель. Мы прошли испытания. Сняты злые чары колдуна. Птицы запели. (Ура) Вы молодцы! Справились со всеми заданиями. Сейчас посмотрим видеоролик о птицах и послушаем их голоса…

(видеоролик)

6. Итог:

О каком времени года мы говорили? Каких птиц встречали? Что нового узнали? Что больше всего понравилось?