Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационная часть: 

 Воспитатель загадывает загадку:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придет весна

Он проснется ото сна (медведь)

Дети отгадывают загадку

Основная часть:

  I часть. Игровое упражнение «Разложи картинки».

   На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображен мишка в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку.

Вопросы к детям: 

-Что изображено на картинках?

-Что делает мишка?

-Когда это бывает?»

   Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

   II часть. 

Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».

   У детей наборы фигур (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр).

Воспитатель предлагает рассмотреть фигуры, Вопросы:

-Какой формы куб? (квадратной)

-Какой формы шар? (круглый)

-Какой формы цилиндр? (круглой)

Что можно делать с кубиком? (ставить)

-Что можно делать с шаром? (катать)

-Что можно делать с цилиндром? (катать и ставить)

Затем воспитатель просит разложить фигуры по коробкам в магазине и пояснить свои действия.

   III часть. 

Игровое упражнение «Покупаем фрукты для мишки».

   На первой ступеньке лесенки лежат 3 груши. Воспитатель дает задания:

-«Сколько груш на лесенке? (три)

Посчитайте.

На вторую ступеньку поставьте столько же яблок.

-Сколько яблок вы поставили? (три)

-Почему вы отсчитали три яблока? (я отсчитал три яблока , потому что на лесенке столько же груш).

   Воспитатель обращает внимание детей на карточки-«чеки», которые лежат у них на столах, и предлагает купить столько фруктов, сколько кругов на «чеке».

Затем выясняет:

-«Какие фрукты ты купил? (яблоки)

-Сколько фруктов ты купил? (я купил три фрукта)

-Почему ты купил столько игрушек?» (я купил 3 яблока, потому что на «чеке» 3 кружочка).

   Дети выполняют еще 3–4 аналогичных задания.

   IV часть. Подвижная игра «День – ночь».

   Воспитатель спрашивает у детей, что они делают днем, а что ночью. Затем предлагает им поиграть. Когда воспитатель говорит: «День», дети выполняют разные действия (прыгают, играют и т. д.), а когда произносит: «Ночь», они приседают и закрывают глаза ладошками.

   Игра повторяется 3–4 раза.

Дети отвечают на вопросы, раскладывают картинки в нужном порядке.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выполняют задание.

Дети считают матрешек.

Дети играют в игру.

Заключительная часть (Рефлексия):

Итог:

-Ребята, в какие игры вы сегодня играли?

-Какая игра понравилась больше всего?

-Какое задание было трудное?

Круг-я справился, треугольник-было трудно, квадрат-помогите требуется помощь.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационная часть: 

 Воспитатель загадывает загадку:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придет весна

Он проснется ото сна (медведь)

Дети отгадывают загадку

Основная часть:

  I часть. Игровое упражнение «Разложи картинки».

   На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображен мишка в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку.

Вопросы к детям: 

-Что изображено на картинках?

-Что делает мишка?

-Когда это бывает?»

   Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

   II часть. 

Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».

   У детей наборы фигур (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр).

Воспитатель предлагает рассмотреть фигуры, Вопросы:

-Какой формы куб? (квадратной)

-Какой формы шар? (круглый)

-Какой формы цилиндр? (круглой)

Что можно делать с кубиком? (ставить)

-Что можно делать с шаром? (катать)

-Что можно делать с цилиндром? (катать и ставить)

Затем воспитатель просит разложить фигуры по коробкам в магазине и пояснить свои действия.

   III часть. 

Игровое упражнение «Покупаем фрукты для мишки».

   На первой ступеньке лесенки лежат 3 груши. Воспитатель дает задания:

-«Сколько груш на лесенке? (три)

Посчитайте.

На вторую ступеньку поставьте столько же яблок.

-Сколько яблок вы поставили? (три)

-Почему вы отсчитали три яблока? (я отсчитал три яблока , потому что на лесенке столько же груш).

   Воспитатель обращает внимание детей на карточки-«чеки», которые лежат у них на столах, и предлагает купить столько фруктов, сколько кругов на «чеке».

Затем выясняет:

-«Какие фрукты ты купил? (яблоки)

-Сколько фруктов ты купил? (я купил три фрукта)

-Почему ты купил столько игрушек?» (я купил 3 яблока, потому что на «чеке» 3 кружочка).

   Дети выполняют еще 3–4 аналогичных задания.

   IV часть. Подвижная игра «День – ночь».

   Воспитатель спрашивает у детей, что они делают днем, а что ночью. Затем предлагает им поиграть. Когда воспитатель говорит: «День», дети выполняют разные действия (прыгают, играют и т. д.), а когда произносит: «Ночь», они приседают и закрывают глаза ладошками.

   Игра повторяется 3–4 раза.

Дети отвечают на вопросы, раскладывают картинки в нужном порядке.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выполняют задание.

Дети считают матрешек.

Дети играют в игру.

Заключительная часть (Рефлексия):

Итог:

-Ребята, в какие игры вы сегодня играли?

-Какая игра понравилась больше всего?

-Какое задание было трудное?

Круг-я справился, треугольник-было трудно, квадрат-помогите требуется помощь.