Педагогический проект (познавательно-исследовательский, краткосрочный) Группа раннего возраста 1-3 года «Волшебница - вода»
проект (младшая группа)

Педагогический проект

(познавательно-исследовательский, краткосрочный)

Группа раннего возраста 1-3 года

 «Волшебница - вода»

Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться. Учитывая, что представления детей об объектах природы в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически расширять и углублять знания и представления детей о явлениях природы.

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Вода повсюду. Она и вокруг нас: в океанах и морях, реках и озёрах, в дожде и снеге, в льдинах и водопроводных трубах, в питье и пище. Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Вода бывает разная: жидкая, твердая и газообразная; пресная и соленая. Её используют для питья и пищи, для умывания, летом – для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, она незаменима.

Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о воде, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

К трем годам ребенок только начинает накапливать опыт и усваивать знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым.

Данный проект позволит в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы.

Цель: Обогащение знаний детей о воде как природном объекте, формирование понимания необходимости беречь воду.

Задачи проекта:

• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Знакомить с явлениям неживой природы (дождь, оттепель, морозы, круговорот воды в природе), свойствами воды (холодная, горячая, лед, пар)
• Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
• Учить самостоятельно  создавать выразительные образы в рисовании, лепке, аппликации).
• Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
• Расширять представления детей о воде, ее свойствах.

Участники проекта:

Дети группы раннего возраста, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты:

• По окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
• Бережно относится к природе.
• Смогут расширить свои знания  о воде.
• Познакомятся со свойствами воды.
• Принятие активного участия в продуктивной деятельности.
•  Проявление эмоциональной отзывчивости.

Этапы работы над проектом:

1.Целеполагание.

     Формулирование проблемы, объяснение  актуальности.

2. Разработка проекта:

доведение до участников проекта  важности данной проблемы;

подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала по теме проекта;

подбор материала, игрушек, атрибутов для опытно-экспериментальной, игровой деятельности;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

составление перспективного плана мероприятий.

3.Выполнение проекта.

    Систематизация знаний, умений, навыков при решении задач,

     направленных на реализацию вышеуказанной темы.

4.Презентация проекта.

5.Определение задач для новых проектов.

Перспективный план

воспитательно-образовательной работы с детьми.