Конспект занятия
план-конспект занятия

  Конспект

интегрированного физкультурного занятия с родителями  

средний дошкольный возраст

Цель: Способствовать эмоциональному сближению родителей и детей

Задачи:

-  обогащать сенсорный опыт, учить обследовать предметы новыми способами (задания с шишками);

- закреплять порядковый счет в пределах 5;

- расширять представления детей о природе (названия деревьев: елка, сосна, береза; птиц: ворона, голубь, синица, воробей);

- расширять у детей двигательный опыт, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, смелость, выносливость;

- развивать у детей психические процессы: внимание, память, мышление,  воображение, речь;

- способствовать умению родителей устанавливать эмоционально-тактильный контакт с ребенком, а также  искренне и открыто выражать свои чувства;

- способствовать развитию у  родителей и детей умения настраиваться друг на друга, чувствовать друг друга для успешности в совместной двигательной деятельности

- помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от общения друг с другом, от совместной двигательной деятельности.

Используемые технологии: музыкотерапия, обучение в динамических парах  (парные упражнения: родитель-ребенок), оздоровительная технология (задания для профилактики плоскостопия), РТВ - развитие творческого воображения  (имитация движений птиц)

Материал к занятию: музыкальное сопровождение,  оформление лесной поляны, шишки, грибы, листочки, лужи на полу зала, алгоритмы выполнения парных упражнений.

Ход занятия:

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.1. Ритуал встречи:

Воспитатель входит с детьми в зал, где уже находятся родители, стоящие в другом конце зала спиной к детям.

    Педагог предлагает внимательно посмотреть и угадать, где их мама (папа), затем подбежать к ней. Мама (папа) поворачивается к подбежавшему ребенку, подхватывает его и подбрасывает вверх, а затем прижимает, держа на руках.

1.1.1. – Представьте, пожалуйста, себе, что мы находимся в лесу, светит солнце, поют птички. У всех прекрасное настроение,  мы улыбаемся друг другу, давайте возьмемся за руки и погуляем по лесу. (родители и дети берутся за руки, встают парами и идут друг за другом, звучит спокойная музыка).

      - В лесу растут разные по высоте деревья, давайте покажем, какими высокими могут быть деревья  - упр. «Потягушечки» (ребенок поднимает ручки вверх, мама, встав позади ребенка, берет его за кисти рук, тянет слегка вверх, приподнимая ребенка на носки - взрослые и дети продолжают ходить парами по залу – ребенок на носках, подняв руки  вверх, а взрослый подтягивает его за кисти рук).

1.1.2. – В лесу могут встречаться разные препятствия. Например, это могут быть упавшие деревья. Под одни можно проползти, а другие перепрыгнуть. Но нам по плечу эти препятствия - упр. «Мостик» - воспитатель показывает на одной паре, как это можно сделать – мама садится на пол, сгибает обе ноги в коленях, приподнимает туловище вверх. Ребенок на четвереньках проползает под ее спиной. Затем мама садится, берет ребенка за руку и помогает ему перепрыгнуть через свое туловище – упражнение повторяется 5-6 раз.

1.1.4. – Какие птицы живут в лесу? А животные? Назовите их. Давайте превратимся в разных лесных птиц    и полетаем по нашему лесу. Взрослые и дети бегают врассыпную по залу , взмахивая крыльями, изображая летающих птиц под музыку. На остановку музыки взрослый и ребенок находят друг друга, взрослый кружит ребенка любым способом (повторяется 2 раза)

П. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Вот мы с вами вышли на полянку, выглянуло солнышко, давайте потянем ручки к солнышку

(В это время появляется «Лесовушка» (переодетый воспитатель).

Лесовушка: - Кто вы такие и что делаете на моей полянке?

Дети: - А ты кто?

Лесовушка:- Я -  Лесовушка, а вы кто?

Дети:- А мы – девочки, мальчики и их родители.

Лесовушка:- Зачем это вы пришли в мой лес?

Дети:- Мы хотим на этой полянке поиграть.

Лесовушка:- А меня возьмете?

Дети:- Возьмем.

Лесовушка:- Только сначала вы в мою игру поиграете, согласны?

  – Какие деревья растут в лесу? (дети называют) А что можно всегда найти под елочкой (шишки) . Давайте с вами пособираем шишки и грибы, но необычным способом – не ручками, а ножками. (родитель и ребенок держатся за руки, ребенок пальчиками стопы захватывает шишку, поднимает ножку и отдает шишку маме, затем можно предложить сосчитать собранные шишки.

Дети:- А теперь, Лесовушка, мы покажем тебе какие упражнения мы умеем выполнять вместе с нашими родителями.

Общеразвивающие упражнения в парах (физкультурный руководитель показывает на карточках алгоритм выполнения парных упражнений, а родитель выполняет их со своим ребенком)

1. Борцы  -65
2. Наклоны –72
3. Тачка – 68
4. Ласточка – 59
5. Комочек – 59
6. Рыбки – 50
7. Поднимись на горку – 37
8. Совместная ходьба –36

Лесовушка: -  Спасибо, дети, мне было очень интересно с вами, пора прощаться, приходите еще на мою полянку весной!

Ш. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- А теперь давайте похвалим друг друга , за то что мы такие хорошие  и так хорошо поиграли с Лесовушкой

Игра «Добрые слова»

Пары размещаются свободно по залу. Родитель и ребенок садятся на колени лицом друг к другу. Ребенок кладет свои ладони на ладони взрослого. Глядя в глаза друг другу они говорят поочередно добрые  слова (например, «Ты красивая , нежная, заботливая, внимательная...», «Ты сильный, смелый, выносливый, умный, активный, старательный...»)