Примечание

Ход урока

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

3 ученика с рисунками

Слайд 6.

1 или 2 ученика

Слайд 7.

Слайд 8.

Волшебная музыка (открывается мешочек)

Учебники

Работа в тетради

Рисунки и карточки со словами

Работа в тетради

Под музыку

«Танец снежинок»

+ музыка

1 абзац

2 абзац

3 абзац

4 абзац

5 абзац

6 абзац

7 абзац

8 абзац

Слайд 9.

Слайд 10.

По одному к доске

Слайд 11.

У:

Д:

У:

У:

Д:

У:

Д:

У:

Д:

У:

Д:

У:

У:

Д:

У:

У:

Д:

У:

У:

Д:

У:

Д:

У:

У:

У:

Д:

У:

У:

У:

Д:

У:

Д:

У:

У:

У:

Организация начала урока:

Давным-давно, а может быть, совсем недавно, может быть, этим летом даже в одной деревне жила девочка Машенька. Как-то пошла она в лес, погулять. Несравненная красота встретила Машеньку в лесу.

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит…

Какая красота кругом! Она шла и удивлялась, как изменилась природа зимой…

- А что произошло с природой? Как она изменилась с приходом зимы?

Деревья словно шубы одели, река покрылась льдом.

Всё словно погрузилось в волшебный сладкий зимний сон.

Всё стало красивым.

Проверка домашнего задания:

Вы изобразили, как изменилась природа с приходом зимы в своих рисунках. Кто желает немного рассказать о своём рисунке?

А как изменилась жизнь животных?

Машенька шла, шла и услышала весёлый смех детей. Чему же они радовались?

Какие зимние забавы детей вы можете назвать?

Можно кататься на санках, коньках, лепить снежную бабу и играть в снежки…

Идёт Машенька дальше. И… что это?

Волшебный мешочек.

Что на нём написано?

Смешные истории.

Как вы думаете, что в мешочке?

Что значит «смешные истории»?

…

А с вами какие-нибудь смешные истории происходили? Кто желает рассказать?

Артикуляционная гимнастика

Машенька решила посмотреть, что же в мешочке. Нам ведь тоже интересно? Но открыть не получается. Надо волшебные слова произнести:

Снег идёт, снег идёт,

Снег по свету бродит.

Не получается… нечётко проговорили. Давайте ещё раз произнесём.

                            У страха глаза велики.

Что это? Давайте разберём:

- что такое страх? (когда боятся).

- глаза?

- велики? (большие).

Так как вы понимаете это выражение?

…

Это же предложение мы увидим в учебнике. Откройте книги на странице 151.

Сообщение темы и целей урока

Это название сказки, с которой мы сегодня познакомимся.

Запишем в тетради число и название сказки.

Что значит русская народная сказка?

Сочинил русский народ.

О чём может быть эта сказка? (по названию).

…

Словарная работа

Когда мы будем знакомиться со сказкой, нам встретятся слова, значение которых нам может быть пока не знакомы. Давайте мы их сейчас попробуем объяснить.

Колода – большое деревянное корыто, внутри полое, то есть пустое.

Водоносы – носят воду.

Схоронилась – спряталась.

Первичное восприятие

Сначала прочитаю я, слушаем внимательно.

Проверка первичного восприятия:

Почему это сказка?

Животные не говорят. Это бывает только в сказке.

Мы с вами знаем одну песенку про чудеса, давайте Машеньке покажем, какие чудеса бывают в лесу.

Физкультминутка

Чудо, чудо, чудеса

На пеньке сидит лиса,

Палочкою машет,

Два медведя пляшут.

Вот такие чудеса,

Два медведя пляшут.

Зайцы взялись за бока,

Заплясали трепака,

Прилетели утки,

Заиграли в дудки,

Вот какие чудеса,

Заиграли в дудки.

Гимнастика для глаз

Вдруг подул лёгкий ветерок и прилетели снежинки. Они начали исполнять Машеньке свой волшебный танец.

Вторичное восприятие

Машеньке очень понравилось в лесу, но пора было возвращаться домой. Сейчас мы поможем ей в этом. Каждый прочитанный абзац поможет приблизиться ей к дому.

Читаем громко, чётко, соблюдая все паузы. Не забывайте про выразительность.

Кто герои нашей сказки?

Почему внучку называют «хохотушкой»?

… мышка - норушка?

…курочка – клохтушка? (она клохчет «клох-клох»)

Что делали герои сказки каждый день?

Какие были вёдра у них?

Откуда они брали воду?

Что означают слова «трёх!  плёх!»? (вода плещется).

Откуда они шли обратно домой?

Что было в огороде?

Что случилось с зайкой?

Что сделал зайка?

Что узнали из этого абзаца?

Игра «Бросок - засечка» (хором).

Что делала бабушка?

А внучка?

А курочка?

А мышка?

А зайка что делал?

Давайте обратим внимание на последнее предложение:

У страха глаза велики: чего нет, и то видят.

Как понимаете это предложение?

…

Вот Машенька почти у дома. Давайте поможем ей замочек открыть.

(на доске картинки слева, а справа – карточки со словами, нужно соединить стрелками).

Кому что показалось?

Бабка                   охотники

Внучка                котище

Курочка              медведище

Мышка                лиса

Зайка                    волк

Ну вот Машенька и дома. Увлекательная получилась прогулка?

Итог урока

Что нового вы сегодня узнали?

С какими новыми словами познакомились?

Что вам больше всего понравилось?

А кого на уроке было приятно слушать?

…

Я очень благодарна вам за хорошую, активную работу.

Оценки

Домашняя работа

Я уверена, что вы успешно справитесь с домашним заданием. Нужно прочитать и подготовить пересказ сказки.

Организация завершения урока

Интересная история? Смешная?

А как обычно сказки заканчиваются?

… тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

Вот и наша сказка подошла к концу.