И.Соколов - Микитов Русский лес
план-конспект урока чтения (1 класс) по теме

Цели:

1. дать представление о рассказе;
2. учить определять тему, правильно называть произведение (фамилия автора и заголовок)
3. учить вслушиваться в слова, передающие красоту русского леса.
4. учить выделять существенную информацию из текста,
5. развивать речь и умение работать с текстом;

1. способствовать формированию нравственных качеств;

Учебные умения:

2. слышать описание картин природы;
3. самостоятельное создание способов решения творческих заданий;

      Методы: 

 беседа, использование художественных текстов, сотрудничество детей с учителем и между собой,

индивидуальная  и коллективная работа учащихся.

Оборудование: 

 учебник «Литературное чтение»,

рабочая тетрадь по литературному чтению,

 цветные карандаши,

мелодия «Музыка весны» (автор неизвестен)

1.Организация класса.

      -Ребята, у нас на уроке сегодня гости. Давайте поприветствуем их.

Привет тебе, народ родимый,

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной!

2. Эмоциональный настрой на урок.

    - Урок литературного чтения. Мне хотелось бы, чтобы наш урок принес всем радость общения.

3.Проверка изученного материала  

- Какое произведение мы читали на прошлом уроке.

 (чтение произведения)

- С какими чувствами люди говорят о березе?

- Какую картину представляешь, читая песню?

- Символом России береза  считается с давних лет. Она символ счастья, плодородия, здоровья. Слово «береза» означает «беречь».

4.Объявление темы урока. Постановка цели.

-Сегодня мы будем работать над рассказом

Ивана Сергеевича Соколова – Микитова «Русский лес».

Наша главная задача –«услышать красоту леса». Для этого мы прочитаем текст.  Мы будем учиться рассуждать, делать выводы.

Отрывки  из рассказа «Русский лес»:

Идешь по зимнему  тихому лесу и не налюбуешься. Высокие неподвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу,…….

- О каком времени года вы услышали? Докажите.

Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных кленов, осин. Медленно кружась в воздухе, падают с берез пожелтевшие легкие листья. От дерева к дереву протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины.

_ О каком времени года вы услышали сейчас? Докажите.

- Кто из вас не побывал знойным летом в прохладном темном лесу? Примолкли самые голосистые птицы – певцы, уже не поют по закрайкам леса звонкоголосые соловьи. На лесных открытых полянах зреет душистая вкусная земляника, поспевает лесная малина.

- О каком времени года идет речь? Докажите.

- Сейчас вы прочитаете отрывок из рассказа «Русский лес» и скажете, о каком времени года говорится.

(самостоятельное чтение)

Докажите, что это время года весна?

-Что можно услышать в лесу ранней весной?

5.Работа над значением слов.

Гугукают – издавать резкие звуки.

Пуховиками –барашки, пушистые цветки ивы.

Игра: соедини слова

Гугукают       соловей

Защелкали    пчелы

Пищат    журавли

Водят хороводы  совы

Жужжат  рябчики

6.Физкультминутка.

-А сейчас я вам предлагаю отдохнуть и выполнить физкультминутку.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше!

7.Работа в тетради.

Выполняем упражнение 1 и 2.

8.Итог урока

- Как называется произведение, которое мы сейчас прочитали?

- Кто автор этого рассказа?

- Какое настроение у вас вызвал этот рассказ?