Знакомство с буквой Ь
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Основные

этапы

урока

Деятельность

учителя

 Деятельность учащихся

Методические

приемы, педагоги-

ческая  деятель-

ность

Умения, форми-

руемые  у уч-ся

Вызов

Актуализация и обобщение имеющихся у учащихся знаний

1. Чтение вслух стихотворения.

    - Чему учимся на уроках чтения?

2.Дыхательная гимнастика (дыхание животом)

-вдох через нос;

- выдох через рот:- а-о-у-ы-э-и

-н-л-м-р-й-в-г-д-ж-з

3.  Обобщение о гласных и согласных звуках. 

Настрой учащихся на работу

Умение анализировать . Стимулирование мыслительной деятельности. Систематизация знаний уч-ся

Осмысление

Рефлексия

Получение новой

информации, соотнесение с уже имеющимися знаниями.

Закрепление новых знаний, целостное осмысление, получение информации, формирование у каждого учащегося собственного отношения к изучаемому.

-Все ли буквы изучили? А с какой буквой  познакомитесь сегодня, узнаете, прочитав стихотворение на с.142.

1. Введение в изучение нового материала

           - Чтение  стихотворения Г. Сапгира «Из лесов пришел олень» - с.142.

           - О чем это стихотворение?

           -С какой буквой не знаком олень? (с ь ).

2. Знакомство с новой информацией.

-С какой буквой познакомимся сегодня?

- Что вы знаете о ь? (ответы уч-ся).

- Сегодня на уроке вы мне поможете и мы подтвердим или опровергнем ваши знания о ь.

        3.  Работа по учебнику. ( с. 143).

             - Что изображено на экране? (звуковые модели ).

              -Читаем слова  в 1 столбике.

              -Объясните значения слов.

             - Сравни. Что это значит? (найди общее и отличие).

       Одинаковое: кол-во звуков

          - А все ли звуки одинаковые?

 -А какими звуками различаются слова?

           - А что делает их разными? (ь )

  -Значит, какую работу выполняет ь?(обозначает мягкость согласного звука). А есть ли фишка для Ь? Значит, Ь не обозначает звука.

Различное : кол-во букв.

- А почему  кол-во букв разное? ( Ь-буква).

   - А в словах  ошибка :  буква Е дает команду : « Будь мягким!» ( А звук  Ш  всегда твердый).

-Далее работаем  так:

         1в—находят общее в словах;

         2 в--  находят  разное в словах;

                          Кол-во букв разное (ь- бу-

Банка-5б,5з      ква).Кол-во звуков один .         .                          –Какими звуками разли-

Банька-6б,5з        чаются? Почему?

(буква ь обозначает мягкость согласного звука )

       Физминутка  для глаз.

       Вывод:   ь - это буква. Звука не обозначает. Служит для обозначения мягкости согласного звука, поэтому нет фишки для Ь.

         - А  есть ли еще буквы , которые дают команду: « Будь мягким!"(я-е-ю-и-е –только они гласные буквы, а Ь- просто буква.)

1. Беседа с учащимися.

-Итак, важна ли роль ь  в словах?

-Что бывает, когда забывают писать  ь, прочитает Юля Циповяз:

МЯГКИЙ ЗНАК, МЯГКИЙ ЗНАК-

  Без него нельзя никак!

 Без него не написать: 30,20,10, 5.

Вместо  6 получим  ШЕСТ,

Вместо ЕСТЬ  получим ЕСТ,

Станут ПЕНКАМИ  ПЕНЬКИ,

УГОЛКАМИ  УГОЛЬКИ,
БАНКА в БАНЬКУ превратится.

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Ь в словах писать.

2. Знакомство с написанием буквы ь.

-Мы узнали о роли ь в словах, а как пишется ь? Об этом прочитает  Сафарова Алиса.(чтение стихотворения).:

Палочка, колечко  справа-

Ь  я  написала.

ЗВУКА он  НЕ НАЗЫВАЕТ,

Лишь согласные  смягчает.

 -А где же место Ь в ленте букв? 

 - Почему?

-Напишите в тетрадях пять букв Ь .Это печатная буква.

-Есть ли схожесть ь  в написании с другими буквами?  (Ь-элемент буквы Ы)

-А что еще общего у букв Ь и Ы?

(об этом прочитает Шамсиев Артур) :

Сказала  Й сестре родной:

- Вот ты, сестра-соседка,

Бываешь часто ПРОПИСНОЙ,

А  я- ужасно редко.

-Ну, редко – это не беда,

Иные буквы- никогда !

-И много их?

-Да целых три:

Сестра и с ней два брата.

Зовут их так…

-Не говори…

Скажите вы, ребята. ( Ь. Ъ   Ы)

-Что у них общего?

- Почему нет заглавных букв?

.

ВЫВОД:

-Итак, что узнали сегодня о Ь? Расскажите друг другу, что вы узнали на уроке о Ь. ( Ь- буква. Он не обозначает звука.  Ь обозначает мягкость согласного звука. Нет заглавной буквы Ь.)

        Самостоятельная работа  (с.143.)

-А теперь проверим, как вы были на уроке внимательны.

Угол-уголь           Полка-полька

Пенки-пеньки      Стал - сталь

-Какие  звуки спрятаны? (мягкие согласные ).

-Напишите буквы над фишками, обозначающие эти звуки.( уч-ся выполняют задание, а затем проверяют с доски.)

-  После каких букв пишется Ь ? (после согласных)

-Назовите слова, в которых  букв больше звуков, где кол-во букв и звуков одинаково.

3. Работа в тетрадях.

-Сам-но:  с.62 (учитель проверяет ).

-Найдите Ь и закрасьте цветным карандашом, как вы сегодня чувствовали себя  на уроке чтения.( дети выбирают свой цвет).

      9.  Игра «Назови слова-предметы в нашем классе, в которых есть   Ь».

           - А ведь Ь выполняет не только такую работу,но и еще одну- очень важную … Хотите узнать,какую? Приходите завтра в школу и узнаете.

-Молодцы! Спасибо за урок.

Работа с учебником.

Толстые и тонкие

вопросы

Работа по учебнику

Работа в группах.

Работа в парах

Умение слушать

Умение делать

умозаключение

Формирование умения самостоятельно

делать выводы

Умение слушать

Умение слушать друг друга

Умение обобщать полученные знания, закрепление нового материала.

Формирование собственного отношения к изучаемому.

Концентрация внимания.

Умение формировать самооценку, самоконтроль.