Н.Носов "Затейники" Урок с презентацией.
презентация к уроку по чтению (2 класс) на тему

Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании

Предмет: Литературное чтение  (Изучение нового материала)

Тема: «Н.Носов «Затейники».

Продолжительность:  45 минут

Класс:  2 класс

Используемое ПО:   Power Point. 

Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники».

Цели урока:

• Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Н. Носова и с его рассказом  

          «Затейники»;

• Развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное;
• Формировать умение интонацией передавать настроение и чувства героев;
• Воспитывать коммуникативные навыки,  умения работать в парах.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение у ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;  воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
• учиться работать по предложенному плану.

 Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебник, в словаре;
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать  текст.

 Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной  форме;
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Оборудование урока: книги Н. Н. Носова, презентация Power Point, медиа-проектор, карточки, грамзапись.  

                                                     Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

(Презентация Power Point. Слайд 1,2)

Учитель

– Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны

  справиться.

1. Проверка домашнего задания.
2.  Речевая разминка.   ( Слайд 3)

                                      Дождик-длинноножка

Туча по небу плыла,

Дождик за руку вела.

Он шагал на тонких ножках  

В чёрных маленьких калошках.

Дождик всюду походил,

Дождик всюду наследил,

В тёплых лужах потоптал,

Наигрался и умчался.

Не его ли там калошк

Мокнут в луже на дорожке?

                                                         Г.Лагздынь

            - Прочитайте с удивлением (еще: с раздражением, восхищением, весело).

- Прочитайте с ускорением, замедлением.

- Прочитайте быстро, еще быстрее.

        IY.      Постановка целей урока.

- Какие олицетворения встретились в скороговорке?

- Как автор говорит о дождике, что он сделал?

- Конечно, вы любите играть. А в какие игры вы чаще всего играете?

            - Прочитайте, что здесь зашифровано.  (Слайд 4).

           1           2             3            4           5           6

      1            Б            И             О            В            Ю            Е

      2            Т            Р             Ж            З            Д           Я

      3            Ч            А             Л            С           Ш           Ф

      4            М            Г             Щ            Й            Э           Ю

      5            Х            Н             У            П            Ц           К

              4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1   (выставляются карточки)

            - У нас получилось слово «Затейники»  (Слайд 5).

- Как вы его понимаете?

-Ребята, а кого называют затейниками?

-Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?

-И так, затейник- это организатор веселья.

- Что такое затея?   (Слайд 6)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?

        Y.     Работа по теме урока.

    1. Статья  о Н.Носове.

    - Знакомы ли вам  какие-либо произведения Н.Носова?  (Слайд 7).

   -  Прочитайте авторский текст в учебнике на стр.48. И тогда даже те, кто ответил  

      «нет», сразу скажут «да».

            (Читает подготовленный ребенок статью о Носове Н.)

                2. Работа с иллюстрацией.  (Слайд 8)

   - Узнали вы героев произведения?

   - Что вы о них можете рассказать?

    3. Рассказ о Н. Носове.  (Слайд 9).

  -  Что вы знаете о нем?

  -  Хотите узнать больше об этом авторе?

Н.Носов родился в Киеве. Писал в то же время, что и  К.Чуковский,  А.Барто,  С.Маршак  и  С.Михалков. Первый его рассказ  -   «Затейники»  был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938г. Он написал много рассказов и повестей о ребятах. В 1954г. Вышла книжка-сказка «Приключения Незнайки и его друзей». Потом появились «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне».

Николай Носов не сразу стал писателем. Он сменил много профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком бревен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевелся в Институт кинематографии в Москве. Был постановщиком нескольких учебных и научно-популярных фильмов. И только после этого стал писателем.

 (Слайд 10).

Чернорабочий – 1. Тот, кто выполняет работу, не требующую какой-либо квалификации(обычно физически тяжёлую или грязную). 2. (перен.разг.) Тот, кто способен выполнять лишь какую-либо обыденную, будничную работу.

Косарь – тот, кто косит траву, злаки.

 YI.    Физкультминутка.  (Слайд 11).

                                  Танец «Буги-Вуги»

                 Руку правую вперед, а потом  ее назад,

                 А потом опять вперед и немножко потрясем.

                 Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем в круге

                 И в ладоши хлопаем вот так.

YII.     Первичное восприятие текста.

-        Откройте учебники на странице 50. Рассмотрите иллюстрацию. (Слайд 12).

-         Как вы думаете,  каким будет рассказ  грустным или веселым?

-        Почему вы так считаете?

   Прослушивание рассказа «Затейники» учениками. ( Следят по учебнику стр.50-53)

(Слайд 13).

            (Слайд 14)

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Как называли себя дети?

- В какую игру они играли?

- Кого изображали?

- Почему игра прервалась?

- Что вы можете сказать о ребятах?

- Что вы им посоветуете?

   YIII.     Составление плана рассказа   (Слайд 15).

               Работа  в парах

    Выполните задания  5 и 6 на стр.53

-  Прочитайте план.

- Узнали ли вы в нём строки из рассказа?

- Пересказ текста, используя план.

    IХ.     Рефлексия  (Слайд 16).

    - Узнали вы что  новое сегодня на уроке?

   -  За что вы похвалили бы себя?

   -  Что у вас особенно получилось?

     X.     Домашнее задание:

    Прочитать  и пересказать рассказ по плану.