Тема: Народная песня «Бурёнушка», В.Жуковский «Птичка».
презентация к уроку по чтению (2 класс) на тему

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.момент

- Ребята, я рада видеть вас отдохнувшими, думаю, что  новые силы нам понадобятся, чтобы развиваться, узнавать новое, идти вперёд, преодолевая трудности.

Проверяют готовность к уроку

РУУД1

2. Актуализация

знаний и целеполагание

1.Введение в урок.

- Перед вами вторая часть  учебника «Литературное чтение».

- Откройте их на стр.3. Прочитайте по цепочке все рубрики, которые будут помогать в нашей учёбе.

- Какие из этих рубрик вам больше всего нравятся? Почему?

- Теперь найдите содержание учебника.

- С какими разделами нам предстоит работать во втором полугодии?

- Какие вам уже знакомы?

- Как, используя содержание, можно быстро  найти нужное произведение ?

2.Целеполагание.

- Как называется первый раздел?

- Кто будут главными его героями, персонажами?

- Посмотрите на экран. Тут представлены модели обложек. Какие модели могут быть  задействованы?  Почему?

- Я предлагаю вам модели обложек с обозначением жанра произведений, с которыми предстоит сегодня познакомиться.  Назовите их, пользуясь содержанием.

- Молодцы, это народная песня «Бурёнушка» и стихотворение В.Жуковского «Птичка».

Участвуют в беседе

Находят в содержании и читают

Выбирают обложки

Принимают учебную задачу

ПУУД1

КУУД3

РУУД3

ЛУУД3

3.Работа по теме урока.

1.Обсуждение вводной статьи к разделу.

- Прочитайте.

-  Какие загадки и скороговорки о животных помните?

- Отгадайте несколько моих загадок.

• Пятачком в земле копаюсь,

           В грязной луже искупаюсь.

• Живёт в норке, грызёт корки.

      Короткие ножки; боится кошки.

• Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

• Летом, в болоте, вы её найдёте.

Зелёная квакушка. Кто это?

- Согласны ли с автором учебника, что общение с «братьями нашими меньшими доставляет большую радость и взрослым, и детям?

2. Слушание чтения учителем народной песни «Бурёнушка».

3. Проверка первичного восприятия произведения.

- От чьего имени поётся песня?

- Как хозяйка обращается к корове? Найдите в тексте.

- Как к ней относится? Найдите в тексте.

4.Работа над выразительностью.

- А теперь поработайте самостоятельно. Задача: выбрать тон и темп, прочитать, выделяя все знаки препинания, обращения к корове.

- Прочитайте песню своему соседу по парте вполголоса, затем поменяйтесь.

- Кто, по вашему мнению, справился с поставленной задачей?

5. Конкурс-аукцион.

- Проведём мини-аукцион. В этой песне очень много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Называйте их по очереди. Кто назовёт последнее – выигрывает.

6.Самостоятельная работа со стихотворением В.Жуковского «Птичка».

- Прочитайте сами второе произведение.

7. Беседа по вопросам учебника.

8. «Оформи обложку».

- В начале урока я показала вам незаконченные модели обложек, закончите их оформление.

- Сравните с эталоном, исправьте, если необходимо, ошибки.

- В чём различие первого и второго произведения?

Читают

Называют

Свинья

Мышь

Собака

Лягушка

Высказывают своё мнение

Слушают

Участвуют в беседе

Работают самостоятельно

Читают друг другу после  работы

Оценивают чтение товарища

Выбирают из текста песни необходимые слова, называют их

Самостоятельно знакомятся с произведением

Заканчивают оформление обложек, проверяют работу

авторство

КУУД3

ЛУУД3

РУУД7

КУУД3

ЛУУД3

КУУД2

КУУД3

КУУД5

ПУУД1

РУУД6

ЛУУД3

КУУД2

ПУУД5

КУУД3

ПУУД1

РУУД7

4 Итог урока и рефлексия

- Как называется раздел, в который мы сегодня приоткрыли дверь?

- Кто  относится к «братьям нашим меньшим»?

- Покажите смайликами ваше эмоциональное  состояние на уроке

КУУД3