Конспект урока по чтению Тема: Е.И. Чарушин Лесной котёнок (обобщающий урок)
план-конспект урока по чтению по теме

Содержание  урока  .            .                 (+)-экран               

I.Орг.момент.

У(+)…,попроси ребят сесть.

Д:Я понял. Ребята, сядьте, пожалуйста, тихо. С.Л-на, можно мне сесть?

У:Сядь. (+)…,узнай у …, какой сейчас урок?

Д:…, скажи пожалуйста, какой сейчас урок?  -Сейчас урок чтения.
                                             

II.Выяснение автора и названия.

У(+)Какой рассказ мы читаем?

Д: Мы читаем рассказ «Лесной котёнок».(говорит 1,2 ученика, затем хором)

У(+) Кто автор рассказа?

Д: Автор рассказа Евгений Иванович Чарушин.

У: Повтори…. .

Д:Автор рассказа Евгений Иванович Чарушин.

У: Ребята, а кто такой лесной котёнок?

Д: Лесной котёнок-это рысёнок.

III.Описание рысёнка по картинке с выборочным чтением.

У: Прочитайте, его описание.(показ картинки)

Д: За кустами маленький, маленький котёнок ходит, большеголовый котёнок. Хвост короткий- не хвост, а хвостишко. Мордочка пучеглазая, глаза глупые.

Задние-то ноги у него длинные, куда длиннее передних.

У: Расскажите, какой он.

Д: Я хочу рассказать. Лесной котёнок маленький, у него большая голова. Глаза глупые, большие, смешные.

Д: Я хочу добавить. У него хвост короткий. Задние ноги длиннее передних.

IV.Работа с сюжетными картинками.

У: Ребята, я буду вам показывать картинки, а вы найдите в тексте и прочитаете, что делал котёнок.

1.Котёнок и соломинка(показ картинки)

Д: Схватил в рот длинную соломинку, а сам упал на спину и задними ногами соломинку подбрасывает.

2.Котёнок и муха.(показ картинки)

У: Рассмотрите картинку и расскажите об этом.

Д: . Лесной котёнок больше не хочет играть с  соломинкой. Он погнался за мухой.

3.Котёнок и цветок(показ картинки)

У: Что произошло дальше? Скажите своими словами.

Д: Рысёнок схватил цветок, пожевал его. Стал головой вертеть, мотать и выплюнул цветок. Не понравился он котёнку, потому что горький.

4 Котёнок и комары.(показ картинки)

У: Посмотрите на картинку.Как автор написал об этом в рассказе? Найдите и прочитайте.

Д: Отплевался, отфыркался, посидел немного так спокойно, и вдруг тучу комаров заметил. Подполз к ним, прыгнул и передние лапы врозь расставил,- видно, хотел всех комаров в охапку поймать. Да ни одного не поймал.

У: Молодцы, ребята! Что делал котёнок? Как сказать одним словом?

Д: Лесной котёнок играл. ( говорят 1,2 ученика, затем хором)

V.Расширение текста.

У: Ребята, я вам давала домашнее задание нарисовать, с кем ещё котёнок мог играть. Кто хочет показать свой рисунок и рассказать?

Д: 1.Я хочу рассказать. Я нарисовал, как котёнок играл с ежом. Он наклонился к ежу, ударил его лапой, а ёж уколол рысёнка. Рысёнок испугался и бросился наутёк.

2. Я хочу рассказать о своей картинке. Я нарисовал, как  котёнок увидел красивую бабочку. Она села ему на нос. Рысёнок фыркнул, и бабочка улетела.

3. Я думаю, что  лесной котёнок встретил маленького жучка. Жучок покружил над котёнком, пожужжал и улетел.

4.У меня на картинке рысёнок увидел смешную зелёную лягушку. Она прыгнула котёнку на лапу и ускакала.

-5. Ещё он увидел червячка. Червячок испугался котёнка и уполз в землю.

6.Я нарисовал, как лесной котёнок встретил мышку. Он хотел поиграть с ней и погнался за мышкой, но не успел. Она спряталась в норку.

 У: Молодцы, ребята! У вас получились замечательные рисунки и рассказы. Из этих рисунков мы сделаем книжку-самоделку.

VI.Физкультминутка.

У: (+) Будем отдыхать.

Вы рысята. Покажите, как играет рысёнок. Он бегает по травке.. Котёнок схватил соломинку, погнался за мухой.

Ударил цветок лапой. Рысёнок ловит бабочку. Затем он бежит за мышкой.

VII.Чтение по цепочке.

У: (+) Дальше будем читать по цепочке.(учитель показывает картинку)

Д: А тут шмель попал на глаза. Подобрался котёнок и к шмелю, да как даст лапой по ромашке, на которой шмель сидел, а потом как запищит, замяучит. Ужалил его шмель. Хотел было я ему помочь, яд выдавить, жало вытащить. Но вдруг из-за куста выглянула рысь.

У: О чём говорится в этой части рассказа?

Д: Рысёнка ужалил шмель.

У: (+) Что хотел сделать охотник?

Д: Охотник хотел помочь рысёнку, но испугался  взрослой рыси.

VIII.Инсценировка.

У: Давайте покажем, что делал котёнок, шмель, охотник и рысь.

У: Кто хочет быть рысёнком?

Д: хочу.

У: …, ты охотник, о .. будет рысью. …, ты шмель.

У: Что делает рысёнок?  

Д: Рысёнок играет.

У: Что делает шмель? –Шмель летит.

-Кто его увидел?- Его увидел лесной котёнок.

-Что делает котёнок?- Котёнок подбирается к шмелю.

У: Что ты делаешь? –Я подбираюсь к шмелю.

У: Что произошло дальше?

 Шмель ужалил рысёнка. Рысёнок запищал.

У: Что хотел сделать охотник?

Д: Охотник хотел помочь котёнку, но вдруг увидел взрослую рысь. Охотник убежал.

IX.Беседа об отношении детей к рассказу.

У: (+) Как называется рассказ? – Рассказ называется «Лесной котёнок».

У: (+) Кто автор рассказа? – Автор рассказа Е.И. Чарушин.

У: (+) Ребята, вам понравился рассказ?

(на доске речевое клише- Мне понравился рассказ, потому что …)

Д: Мне понравился рассказ, потому что он   весёлый, интересный.

Д:. Мне понравился рассказ, потому что в нём говорится о забавном маленьком  рысёнке.

Д: А мне понравился рассказ, потому что он о жизни животных.

Д: Мне тоже понравился рассказ, потому что лесной котёнок весёлый и смешной.

Д: Мне понравился рассказ, потому что это забавная история о рысёнке и охотнике.

Д: Мне понравился рассказ, потому что я люблю животных.

X.Беседа об отношении автора к рысёнку.

У: Давайте вспомним, как автор называет лесного котёнка.

Д: Маленький, большеголовый , пучеглазый, глупый, рысёнок, котёнок.

У: Рысёнок, котёнок – какие это слова?

Д: ласковые

У: Как вы думаете, как относится автор к котёнку?

Д: Автор относится к котёнку с нежностью, с любовью.

У: Он понравился автору?

Д: Да. Рысёнок понравился автору.

У: Почему вы так думаете? Прочитайте последнее предложение.

      Долго я вспоминал, как резвился на полянке маленький котёнок.

У: Скажите своими словами.

Д: Автор долго вспоминал рысёнка.

Д: Рысёнок остался в памяти.

XI.Беседа об Е.И. Чарушине.

У: Ребята, Евгений Иванович Чарушин написал очень много рассказов о природе и о животных. Посмотрите, тут у нас выставка книг Е.И. Чарушина.

(дети перечисляют рассказы Чарушина)

-Я вам рекомендую прочитать рассказы Чарушина «Тюпа, Томка и сорока».

XII.Итог урока.

У: Вы молодцы. Хорошо работали. Идите отдыхать.