Внеклассная работа
учебно-методический материал по чтению (2 класс) по теме

Внеклассная работа

по литературному чтению во 2  классе

Учитель Аверьянова Т.Ю.

Тема. Устное народное творчество.

Цели. Обобщить знания детей по теме «Фольклор».

Развитие творческих возможностей учащихся; расширить кругозор, развивать воображение, находчивость, смекалку, наблюдательность.

Воспитывать чувство ответственности, коллективизма, интереса к чтению.

Оборудование. Карта путешествия «Устное народное творчество»; карточки с перепутанными пословицами; нарисованный дуб, на нем карточки со сказками; жетоны с изображениями сказочных героев; слайды со сказками.

Класс делится на 3 команды.

                              Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Сообщение цели урока.

Сегодня на уроке на не понадобятся учебники, а нужны будут только ваши знания, находчивость, смекалка. Мы отправимся с вами в путешествие.

А как вы думаете, что нам необходимо в пути, чтобы легче было ориентироваться во время путешествия? (карта)

Действительно – карта. (на доске вывешивается карта, но станции на ней закрыты), Открываются названия станций по мере их достижения и называния.

                  Карта путешествия

                             Угадай-ка

Сказочная             Фольклор                     Пословицы

         Скороговорки                         Песенная(отдых)

Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, что такое устное народное творчество, как вы его понимаете?

Как еще можно назвать устное народное творчество?

Какие жанры устного народного творчества вам знакомы?

Умнички! Вот вы сами и составили карту нашего путешествия. Итак, в путь друзья! А чтобы было легче в пути, мы разделимся на 3 команды.

1 остановка. «Угадай-ка»

На этой станции  мы должны отгадать загадки.

Кто расскажет, что какое загадка?

 (загадка – это замысловатое описание предмета или явления, составленное, чтобы испытать сообразительность и находчивость человека.)

посмотрим кто из вас самый находчивый и сообразительный.

1. Кувшинчики с блюдцами

Не тонут и не бьются.          (кувшинки)

2. Не живая, а идет

Неподвижна, а ведет.        (дорога)

3. Дядя Хлыст и тетя Нить

Простачков пошли ловить.

Одурачить простачков

Пригасили простачков.    (удочка и леска)

4. На травинке солнце бьется,

С ветерком на солнце рвется,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.             (ромашка)

5. Неизвестно, где живет,

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – на речке дрожь,

Озорник, а не уймешь.             (ветер)

6. Под водой живет народ,

Ходит задом наперед.            (раки)

Если вы дружные ребята, отвечайте вместе на следующие загадки!.              

1. Летом много их бывает,

А зимой все вымирают.

Прыгают, жужжат над ухом.

Как они зовутся?            (мухи)

2. И в лесу, и в болоте,

Нас везде всегда найдете.

На поляне, на опушке –

Мы зеленые -        (лягушки)

3. Мчусь как пуля я вперед,

лишь поскрипывает лед.

 Да мелькают огоньки.

Кто несет меня?            (коньки)

Итог: подсчет жетонов.

Остановка «Пословица»

Молодцы! Вы очень хорошо умеете отгадывать загадки, при этом показали себя дружными, умными ребятами. Но на станции «Пословицы» вам придется хорошо подумать над трудными заданиями.

Расскажите, что такое пословица?

(сообщение о пословице)

А теперь задание: перед вами 3 карточки, а в них пословицы. Проблема в одном – они перепутаны. Отгадайте как можно больше пословиц, но время ограничено.

 Ответы на 1 карточку.

1. Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

2. Сам кашу заварил, сам ее и расхлебывай.

3. Под лежачий камень и вода не течет.

4. Двое пашут – семеро руками машут.

5. Не пойман – не вор.

6. Добро творить – себя веселить.

7. Волка ноги кормят.

8. Старый друг лучше двух новых.

9. Первый блин комом.

Ответы на 2 карточку.

1. На чужой сторонушке, рад своей воронушке.

2. На бога надейся, а сам не плошай.

3. До слова – крепись, давши слово – держись.

4. Не узнавши броду, не суйся в воду.

5. Не родись красивой, а родись счастливой.

6. Цыплят по осени считают.

7. Ученье свет, а неученье тьма.

8. Лес рубят – щепки летят.

9. Терпенье и труд все перетрут.

Ответы на 3 карточку.

1. Была бы шея, хомут найдется.

2. Своя ноша не тянет.

3. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

4. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

5. Семь бед – один ответ.

6.Ни кола , ни двора.

7. Лес рубят, щепки летят.

8. У страха  глаза велики.

9. Своя рука – владыка.

Подведение итогов, подсчет жетонов.

Физминутка танец «Два веселых гуся»

Станция «Скороговорка»

Вы прекрасно отдохнули, справились с пословицами и теперь отправляемся в путь дальше. И вот мы на новой остановке.

Сообщение о скороговорке.

Каждой команде дается по скороговорке; подготовка: сначала читают медленно, потом с ускорением.

От команд выбирается по 1 ученику на конкурс лучшего чтеца скороговорок.

Жетон получает та команда, чей чтец прочитает с ускорением без ошибок.

Скороговорки:

1. Шел Егорка по пригорку и учил скороговорку.

Он учил скороговорку про Егорку и про горку.

2. За жужелицей уж бежал. А жук от ужаса дрожал:

-Живу, живу, жужжу-жужжу, ужу на ужин угожу.

3. Расскажите про покупки. Про какие, про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

Остановка «Сказочная»

А сейчас мы попадаем на любимую всеми остановку. Я уверена , что ее любят все: и дети, и взрослые. Проверим, как вы знаете русские народные сказки. Расскажите сначала, что такое сказка.

1 задание. Показываются слайды со сказками, а дети отгадывают их.      

2 задание. Сейчас представители каждой команды с дуба снимет по 2 листочка, прочитает отрывок и назовет сказку.

1) Были у старушки 3 дочери. Старшая Одноглазка, средняя- Двуглазка, а младшая – Трехглазка…

2. По щучьему веленью, по моему хотенью…

3. –Дай рыбки!

-Не дам, Иди сам налови.

-Не умею

-Да чего тут не уметь. Сядь в прорубь, опусти хвост и говори: «ловись рыбка большая и маленькая»….

4. Вижу! Вижу!

Не садись на пенек!

Не ешь пирожок!

5. Клевал как-то петушок бобовые зернышки, да подавился….

6. Тянут- потянут, вытянуть не могут….

Молодцы! Вы прекрасно знаете сказки. Подведем итоги нашего состязания.

Подсчет жетонов, выбор победителей, награждение.

Итог урока.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я очень довольна вашими знаниями.

Что нового узнали на уроке?

Какая остановка вам больше понравилась?