Методическая разработка урока по литературному чтению в 1 классе по теме "Рассказ В. Осеевой "Печенье"
методическая разработка по чтению (1 класс) на тему

 Тема: «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает».

 В. Осеева «Печенье».

Цель:

1. приобщение детей к общечеловеческим ценностям (добросердечие, любовь и уважение к родным, совестливость);
2. совершенствование навыков сознательного, беглого, выразительного, правильного чтения;
3. развитие творческих способностей и ассоциативного мышления.

                                 ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз

           Я знаю, каждый в классе – гений.

Но без труда талант не впрок,

Мы вместе сочиним урок!

Я уверена, вы мне поможете.  А чтобы всё получилось нам надо потрудиться.

2. Подготовительные упражнения.

Чтобы хорошо читать, надо правильно дышать.

а) Дыхательная разминка:

 «Остуди чай»     «Понюхай цветок»     «Сдуй пылинку».

б) Звуковая разминка:

  Работа насоса……ф-ф-ф-

  Шум леса      …ш-ш-ш

  Бег лошадки …цок-цок-цок…

  Рычание тигрёнка …р-р-р

  Полёт пчелы     …з-з-з

в) Литературная разминка.

          (слайд с антонимами)

Подберите к словам слова, противоположные по смыслу.  

- Про кого  так говорят? (про людей)

Учитель. Может ли человек быть только хорошим или только плохим?

- У каждого человека могут быть хорошие и плохие черты характера. В каждом человек есть две половинки: белая и черная. Важно только какую человек открывает в себе больше.

А теперь поработаем над пословицами. Соедините начало с концом.

- Какой темой эти пословицы объединены?

Ученики. Эти пословицы о семье.

– Семья, что это в вашем понимании, какие ассоциации приходят на ум?

( Это любимые, самые родные люди, которые уважают друг друга, помогают. Семья- это любовь, дружба, тепло, уют в доме, взаимовыручка и взаимопонимание, совместный труд, общие интересы и т.д.)

Тема урока

 Учитель. Ребята, всему, о чем мы сейчас говорили, учат рассказы  Валентины Александровны Осеевой.

                      (слайд  фото автора)

                   Рассказ учителя о биографии  В.А.Осееевой.

В 1902 году в городе Киеве на Украине родилась писательница В.А. Осеева. Осеева Валентина Александровна в юные годы мечтала стать актрисой, но придя однажды в трудовую коммуну для беспризорных детей, поняла, что ее настоящее призвание воспитывать детей. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей.  Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят рассказы, сказки, стихи, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми.  В 1940 г. вышла ее первая книжка «Рыжий кот». А вот ещё известные произведения В.Осеевой.

                  (показ слайда с книгами) 

А теперь прочитайте девиз нашего урок   (слайд девиза)

«Мало уметь читать, надо уметь думать»

-А вы знаете, эту фразу сказала мама Валентины Осеевой! Когда Валя была маленькой, она любила читать короткие рассказы без помощи взрослых. Однажды мама спросила: "Понравился тебе рассказ?" Маленькая Валя ответила, что не знает, об этом она не думала. Тогда мама огорчилась: «Мало уметь читать, надо уметь думать». Эти мамины слова Валя запомнила на всю жизнь. И рассказы В.Осеевой хоть и небольшие, но  очень поучительные. Рассказ, который мы с вами будем читать сегодня, тоже заставит вас задуматься.

4. Физминутка.              Перед чтением давайте немножко расслабимся.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали: раз, два, три.
Ручками похлопали: раз, два, три.
Вправо ниже наклоняйся.
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Один, два, три, четыре, пять.
Открываем. Поморгаем
И читать мы начинаем.

5.Первичное восприятие текста (читает учитель)

Произведение, которое вы сейчас услышите, называется «Печенье».  

     (слайд с картинкой)

Вот вы послушали рассказ. Вам стало весело или грустно? Покажите сигнальными карточками (чёрные и белые).   Почему?

- Кто герои рассказа?

- Как можно назвать их одним словом? (семья)

- Понравилась вам эта семья? Покажите сигнальными карточками.

--Вижу, что не понравилась. Ну что ж, давайте разберёмся.  

6. Работа  с  текстом   по учебнику    

Прочитаем теперь вместе и по каждой части немного побеседуем. Будьте внимательны. При чтении вам встретятся трудные слова. Давайте проговорим их.

                            (слайд с трудными словами)

1) Повторное чтение и анализ прочитанного:                  

           1-я часть (1-ый абзац)

-Где происходит действие?

- Зачем собралась семья?    (чаепитие)

- Для кого мама принесла печенье?

Покажите,  какое  настроение было в семье в начале рассказа?  (белые)

2-я часть (до слов « рассыпчатое, сладкое») 

- С какими словами обратился Миша к Вове? (Дели по одному, сказал строго)

-С какими словами обратился Миша к бабушке?

- Можно ли считать слова Миши просьбой? Почему?

-Изменилось настроение у мамы и бабушки? (если сначала бабушка весело звенела чашками, то теперь автор пишет «за столом стало тихо»)

            3-я часть (до конца)

-Итак, главный вопрос: правильно ли разделили мальчики печенье?   (Нет, они разделили печенье только между собой и не подумали о других членах семьи)

-А вы поступаете также?

-Итак, давайте сравним, как начинался и как закончился вечерний чай для всей семьи?

( Начинался весело, все дружно собрались за столом, у всех хорошее настроение. А закончился тем, что мама и бабушка сидели и молчали, бабушке достался кусок чёрного хлеба, а мама даже не притронулась к чаю. Конечно, им очень обидно и неприятно, что дети так себя повели)

- Мальчики поступили неправильно, повели себя плохо. Какими же растут Вова и Миша? Подберите слова для характеристики героев рассказа.

На доске запись:

Вежливый               Невнимательный                    Эгоист

Жадный                      Добрый                              Бессовестный

– Кто такой эгоист? (Эгоист – себялюбивый человек, пренебрегающий интересами окружающих, думающий только о себе)

 Знакомство со значением слова эгоист по толковому словарю Д.Ушакова

- А хотели бы вы иметь таких друзей?

- Можно ли назвать эту историю поучительной? Чему она учит? (почитанию старших, уважению к родителям)

Давайте ещё раз обратимся вот к этим  пословицам. Они подходят к рассказу «Печенье»?

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

– Что значит чтить, почитать родителей?

(слайд: уважать, относиться с любовью)

       Дорогие ребята! Совсем недавно мы с вами отмечали красивый праздник Международный женский день 8 Марта. Мы поздравляли своих мам, бабушек, сестёр. Но вы должны их любить не только по праздникам. Если вы хотите сделать маму счастливой, поступайте так, чтобы она радовалась каждый день и с гордостью могла сказать: «Знаете, какие у меня хорошие дети!» Не огорчайте своих мам, не обижайте бабушек, всегда помогайте и помните, что мама дала вам жизнь, вскормила вас своим молоком. Помните об этом особенно, когда станете взрослыми. И сколько бы ни было человеку лет 5 или 50, ему всегда нужна мама.

                      ( музыкальная презентация о маме)

8. Завершение работы 

--Давайте ещё раз вернёмся к рассказу. Завершая работу над текстом, я хочу предложить вам интересное задание. Рассказ я разделила на части и каждую часть приклеила на полоску цветной бумаги. Они ничего вам не напоминают?

--Да, это цвета радуги. Задание: расположить части текста так, чтобы получился рассказ. И если части соберём правильно, получим радугу. Итак, с какой полоски начинается радуга?

 Дети выходят к доске, читают отрывки и из полосок складывается радуга.

               Появилась радуга на доске сейчас.           Веселее стало на душе у нас.

--Только последняя полоска пустая. А может быть нам стоит придумать счастливое окончание этой истории? Как вы считаете, у Вовы и Миши есть шанс исправиться, не стать совсем уж чёрствыми, невнимательными, бездушными? Подумайте и сочините к этой истории хороший конец. Это и будет ваше домашнее задание.

Итог урока

– Было ли что-то на уроке, тронувшее вас?
– С чем вы уходите с данного урока, что взяли в голову и в душу?

 Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

 -- Дели по одному, -- строго сказал Миша.

 Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.

 -- Ровно? -- спросил Вова.

 Миша смерил глазами кучки.

 -- Ровно. Бабушка, налей нам чаю !

Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

 -- Рассыпчатое! Сладкое! -- говорил Миша.

 -- Угу! -- отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.

Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму -- она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку -- она жевала корочку чёрного хлеба...