Конспект урока по литературному чтению в 4 классе. К.Г.Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе.

Тема: Знакомство с произведением К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми  

            шишками» (I глава).

Цель:

• обучающая: познакомить с произведением К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»;
• развивающая: развивать умения извлекать информацию из текста, формировать умение работать в группах;
• воспитательная: воспитывать эмоционально-чувственное отношение к природе.

Технологические приемы: составление рассказа по ключевым словам,

                                              составление маркировочной таблицы, составление  

                                              синквейна.

Текст: К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

Оборудование: квадраты разного цвета в корзинке, чистые листы для работы

                            в группе, алгоритм составления синквейна, на доске таблица

                           с двумя графами: «Новая информация» и  «Противоречивая  

                           информация».  

Ход урока.

1. Организационный момент (2 мин)

• Деление класса на группы. Учащиеся берут квадратик любого цвета и проходят к столу, на котором лежит фигура такого же цвета.

2. Утверждение правил (2 мин)

• Учащиеся перечисляют правила работы в группах.

3. Вызов (8 мин)

• Составление рассказа по опорным словам:  Дагни, Берген, лесник, Григ.
• Индивидуальная работа учащихся.
• Работа учащихся в группах.
• Ответы детей:

«Дагни была хорошая девочка. Берген был лесником. Однажды он взял Дагни в лес. Там они нашли избушку, в которой  жил Григ».

«Девочка по имени Григ жила бедно. У нее был дед Дагни. Он работал лесником. У них дом охраняла злая собака Берген».

«Жила на свете девушка Дагни. Однажды она пошла в лес и встретила лесника Бергена. Он был с котом по имени Григ».

4. Осмысление (15 мин)

• Чтение текста с маркировкой: «+»-я узнал, «?»- хочу узнать
• Индивидуальная работа учащихся.
• Работа учащихся в группах.
• Высказывания детей, что подтвердилось, что узнали нового, какие встретили противоречия.
• Ответы детей:

«Я узнал, что Берген – это город, а Дагни- дочь лесника».

«Я узнал, что Григ любил отдыхать в лесу».

«Я узнал, что Дагни была доброй девочкой».

«Я узнал, что мох может свисать с ветки».

«Я узнал, что в лесу живет птица пересмешник».

«Мне кажется, что мох не может быть такого размера».

«Мне кажется, что в шишках мало смолы».

• Составление маркировочной таблицы.
• Индивидуальная работа учащихся.
• Работа учащихся в группах.

• Ответы учащихся:

5. Размышление (5 мин)

• Составление синквейна на тему «Дагни».
• Индивидуальная работа учащихся.
• Ответы детей:

6. Итог урока (3 мин)

• Обобщающая беседа.
• Выставление оценок.
• Домашнее задание.