Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Д.Н.Мамин-Сибиряк Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Урок знакомит обучающихся со сказкой Д.Н.Мамина-Сибиряка " Сказка про Храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост", развивает умение выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение героев, учит детей составлять словесный портрет героя, сочуствовать и переживать за судьбу героев, выделять особенности литературной сказки, понимать поступки героев, их эмоциональное состояние.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 807.21 КБ |
![]() | 19.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Словарная работа От-ве-дав-ши-е По-бы-вав-ши-е Рас-храб-рив-ший-ся Ра-зыг-рав-шим-ся При-о-бод-рил-ся
Словесный портрет героя Алгоритм: Назвать, кто герой ( зверь, человек, сказочное существо) Описать его внешность Назвать самые яркие черты его характера Кратко рассказать о его поступках
Выбери одно предложение и продолжи На сегодняшнем уроке я узнал …… На этом уроке я похвалил бы себя за ….. После урока мне захотелось …. Сегодня сумел ….
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
( литературное чтение)
Раздел | Чудеса случаются | ||
Тема урока: | Д.Мамин-Сибиряк « Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». Герои сказки. | ||
Цели и задачи: | Продолжить знакомство с творчеством Д.Н.Мамина-Сибиряка; развивать умение выразительно читать произведение, передавать интонацией настроение; учить детей отвечать на вопросы, выделять главную мысль; обогащать их словарный запас; воспитывать доброту, милосердие. | ||
Планируемые результаты | Обучающиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, прогнозировать содержание произведения, понимать поступки героев, их эмоциональное состояние, выделять особенности литературной сказки. | ||
Оборудование | Портрет Д.Н.Мамина-Сибиряка, сборник « Алёнушкины сказки», учебник Л.Ф.Климанова «Литературное чтение» 2 класс, вторая часть; тексты речевой разминки на карточках, презентация «Литературная сказка» | ||
Формы работы: | Фронтальная, индивидуальная, парная. | ||
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА | |||
1 этап: Самоопределение к деятельности | |||
Цели деятельности | Речевая разминка | Планируемый результат | |
| - Прочитайте, отгадайте, о ком или о чём идёт речь.
- А теперь прочитаем эти загадки, вставляя эти слова в текст. | - проявлять интерес к изучению темы; - проявлять желание переживать за героев сказки | |
2 этап: Учебно-познавательная деятельность | |||
Цели деятельности | Учебные задания | Планируемый результат | |
| 1.Предварительная беседа. - С произведениями какого автора мы познакомились на прошлом уроке? ( портрет) - Как называется сборник этого автора? (книга) - Что читали из этого сборника? - Как вы думаете, с чем сегодня на уроке будем знакомиться? - Прочитайте название сказки. Что мы можем по названию сказки узнать? - А можем, ли мы предположить, что эта сказка из сборника «Алёнушкины сказки»? Аргументируйте своё мнение. 2.Чтение сказки Учитель читает до слов: « Кричат зайцы про волка, а волк – тут как тут». - Предположите, что будет дальше? 3.Чтение до конца Читают дети по «цепочке» - Оправдались ли наши предположения? - Понравилась ли вам сказка? Аргументируйте своё мнение. 4.Словарная работа - Прочитать сначала по слогам, затем целыми словами: От-ве-дав-ши-е По-бы-вав-ши-е Рас-храб-рив-ший-ся Ра-зыг-рав-шим-ся При-о-бод-рил-ся - Объясните значение выделенных слов. Где мы можем это найти? 5.Беседа по содержанию сказки. Обобщение. - Почему заяц заявил, что он никого не боится? - Как к этому заявлению отнеслись друзья зайцы? - Почему волк решил съесть именно этого зайца? - Во что стал верить заяц после этого происшествия? - Было ли вам жалко зайца? - Объясните название сказки. Почему в названии все слова с большой буквы? 6.Словесный портрет литературного героя. Алгоритм:
| Личностные: рамках учебного диалога - проявлять интерес к произведениям Д.Н.Мамина-Сибиряка Познавательные: - определять значение слов и обосновывать своё мнение - анализировать содержание иллюстраций - сравнивать героев сказки и обосновывать своё мнение - определять особенности литературной сказки - сопоставлять авторское произведение и произведение фольклора Регулятивные: - выполнять учебное задание, используя алгоритм - оценивать выразительность чтения одноклассников Коммуникативные: - адекватно взаимодействовать с партнёром Предметные: - сравнивать героев по их поступкам, речи, жестам - составлять словесный портрет героя - выразительно читать текст | |
3 этап: Рефлексивная деятельность | |||
Цели деятельности | Самоанализ и самооценка ученика | Планируемый результат | |
- соотносить полученный результат с поставленной целью - оценивать результат своей деятельности - оценивать результат учебной деятельности | Выберите и закончите любое предложение:
По итогам работы оцените свою работу смайликом. | ||
4 этап: Домашнее задание | |||
Подготовить чтение сказки без ошибок |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/26/picture-27357.jpg)
Урок: литературного чтения. Система РО Л.В.Занкова Учебник под редакцией В.Ю. Свиридовой, Класс: 2 «А» Тема: Д.Н. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост
Работа над произведением развивает речь учащихся, обогащает их словарный запас, формирует оценочное суждение, учит понимать содержание сказки через анализ поступков героев, учит...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/23/picture-301604-1379953358.jpg)
Урок по литературному чтению 3 класс "Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост "
Конспект урока по литературному чтению в 3 классе .Тема " Д.Н.Мамин- Сибиряк. "Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост."Цели: познакомить с литературной сказкой, развивать ...
Конспект урока литературного чтения для 2 класса по теме «Д. Н. Мамин-Сибиряк, “Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост”»
Конспект урока литературного чтения для 2 классапо теме «Д. Н. Мамин-Сибиряк, “Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост”» УМК «Литературное чтение. 2 класс» О. В. Джеж...
урок литературного чтения в 3 классе Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»
Урок литературного чтения разработан с целью - познакомить детей со сказкой Д. Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»;- продол...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/14/picture-442003-1605347329.jpg)
Технологическая карта урока Литературное чтение, 3 класс, «Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца ‒ Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»,УМК «Школа России»
Технологическая карта урока...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/12/picture-1406488-1652377610.jpg)
урок литературного чтения 3 класс Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца - Длинные уши, Косые Глаза, Короткий Хвост.
Урок литературного чтения в 3 классе соответствует требованиям ФГОС НОО, Цель на уроке формулируется в учебном диалоге с учениками, что обеспечива...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/10/picture-1500634-1702219743.png)
Конспект урока по литературному чтению 3 класс "Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост".
УМК "Школа России. Организация деятельности обучающихся, направленная на знакомство с Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»...