Технологическая карта урока по литературному чтению по теме «Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»» 4 класс, УМК Л.В. Занкова, учебник Свиридова В.Ю.
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Приемы СДП

Содержание приемов

Применение на уроке

Подготовка учащихся, включение в деятельность

1.Мотивация

Литература – прекрасный урок.

Много полезного  в каждой из строк.

Сказка это или рассказ.

Вы учите их – они учат вас.

Когда-то кто-то сказал про собаку и человека.

СОБАКА ДРУГ ЧЕЛОВЕКА

Начать наш урок я хочу  одной известной песней двух друзей.

Послушайте и посмотрите.

- Какое утверждение звучит в этой песне? (слайд №1)

Проблемный вопрос

- Над каким вопросом нам предстоит сегодня поразмышлять?

Человек собаке друг или собака друг человека? (слайд №2)

- Какой автор нам поможет ответить на этот вопрос? (Саша Черный)

-В каком произведении мы будем искать ответ? (Дневник фокса Микки)

Формулирование учениками цели, задач и темы урока

Цель: найти в произведении ответ на вопрос

Задачи: на основании анализа текста определить характер героя;

понять его отношение к людям, окружающим его животным и предметам;

проанализировать его поступки, переживания.

Тема урока: С. Черный «Дневник фокса Микки»

Поиск ответа на проблемный вопрос через анализ содержания текста и эмоциональную составляющую произведения.

-В каком жанре написано это произведение? повесть

- Объясните значение слова ДНЕВНИК

- Почему в названии написано коротко ФОКС?  Что это слово значит?

Посмотрите на эту собаку. Какая она по характеру? Слайд №3

Вот как отзываются о фокстерьерах их владельцы:

жизнерадостный, проницательный, умный, интеллигентный, сочувствующий, надежный, преданный, дружелюбный, изысканный, отважный, выносливый, любящий детей.

-Давайте определим характер нашего героя (кластер).

Посовещайтесь с соседом по парте и запишите по одному качеству характера героя  (добрый, отзывчивый, наблюдательный, ворчливый, хвастливый, жизнерадостный,  доброжелательный, терпеливый, преданный, умный, внимательный, мечтательный).

Анализ написанного, доказательства из текста учебника и всего произведения.

Настроение

- Как меняется настроение главного героя? От чего оно зависит?

- О чем размышляет фокс Микки?

- Примеры из текста.

- Как вы относитесь к рассуждениям Микки по поводу коровы и кур?

1.Это глупость

2.Это логично

3.Это свежий взгляд на мир

 - Как Микки относится к своим собратьям?

КРОССВОРД        Слайды №4. 5, 6,7

- С кем можно сравнить Микки в размышлениях о жизни?

- На чьи мечты похожи мечты главного героя?

Физкультминутка.

Во дворе щенок играл,

Прыгал, бегал и считал:

«Раз - прыжок и три кивка,

Два - направо голова,

Три - налево поворот»

 - И помчался до ворот,

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел.

ЗАДАНИЕ по КАРТОЧКЕ.

Проверка

- Любит ли фокс свою хозяйку Зину? Из чего видно его отношение к ней? (Зина присутствует во всех размышлениях Микки. Если он говорит о своих успехах. То тут же сравнивает себя именно с Зиной. О еде – то же о Зине. Она всегда в его жизни. О чем бы он не писал).

- Любит ли Зина фокса Микки?

- Что у них общего?

- Хочет ли фокс стать человеком? Почему?

- А что бы он взял у людей? (Руки, иногда, вещь полезная. Без рук тяжело, а без языка – из лап вон плохо).

- ЧТО для фокса Микки самое страшное? (ОДИНОЧЕСТВО)

- А как долго вы можете находиться в одиночестве?

- Я предлагаю вам помочь Микки пережить это трудное время. Подарите ему свою любовь с помощью этих сердец. Напишите на них слова поддержки.

Дети зачитывают свои слова. Собираем из маленьких сердец -  большое.

Ответ на вопрос

Возвращаемся к главному вопросу урока

Человек собаке друг или собака друг человека?

-Как бы вы ответили на этот вопрос сейчас?

Оценивание

Аплодисменты