Методическая разработка "Урок в 1 классе " Слова и слоги"
методическая разработка по чтению (1 класс)

(Во время чтения стихотворения учителем  дети видят всплывающие слоги на доске) слайд 1

Дружат гласная с согласной,

 Составляя вместе слог.

 «Ма» и «ша», запомни «Маша»,

 К нам явились на урок.

Если слоги встанут рядом,

 Получаются слова.

 «Ты» и «ква»,

 А вместе «тыква».

 «Со» и «ва» - читай: «сова».

Соединили мы два слова –

 И предложение готово!

 Дождь идет! Гремит гроза!

 Улетела стрекоза.

- Ребята, а давайте посмотрим посмотрите на доску и рассмотрите рисунки и схемы.

- Кто изображен на рисунке?

(ответ детей, на рисунке изображена девочка Маша)

- Да Маша, давайте подставим вашу руку к подбородку, и произнесем это  слово, повторяйте за мной. МА-ША,

-Сколько раз подбородок коснулся руки? 2 Раза, это нам говорит что в слове Ма-ша, 2 слога.  .

В слове МАША два слога, то есть две части. Все слова состоят из частей, которые называются СЛОГИ.

-Давайте рассмотрим слово тыква, подставляйте руку к подбородку, и говорите в слух – ты-ква, сколько слогов у вас получилось?- (ответ)

-Молодцы ребята, вы попробуете узнать сколько слогов в слове сова?

ВЫВОД: ИТАК, МЫ УЗНАЛИ, ЧТО СЛОВА СОСТОЯТ ИЗ ЧАСТЕЙ, КОТОРЫЕ НАЗЫВАЮТСЯ СЛОГИ. Повторите.

        III

А сейчас все дружненько посмотрим  посмотрите на доску, какие животные изображены на картинке?

-Кот и слон, правильно, сколько слогов в этих словах)

(ответы детей-в этих словах 1 слог)

-Давайте посмотрим следующую картинку, кто же на ней?

(ответы дете1- на картинке лиса,утка)

-Кто же из вас мне сможет сказать сколько слогов в этих словах?

(ответы детей)

- А кто же у нас на третьем рисунке что это за птицы?

-А теперь давайте еще раз вернемся к нашим схемам, посмотрите на первую картинку, слон и кот, сколько гласных звуков в этих словах? А сколько слогов?

( в этих словах 1 гл.звук и один слог)

-а сколько в слове лиса гл. зв?  А слогов?

- и наконец в слове голуби, 3 гл,зв, и три слога,

-смотрите как интересно получается, сколько в словах гл.зв, столько и слогов.

-Какой вывод мы с вами можем  сделать ребята?

-Что в слове столько слогов сколько гл.зв.

ЗАПОМНИТЕ правило: в слове столько слогов сколько гл.зв.

 ПОВТОРИТЕ ПРАВИЛО хором: в слове столько слогов сколько гл.зв.

- Чтобы дело шло на лад,

Раздели на слоги слово,

Как на дольки ШО – КО – ЛАД

-А теперь давайте это трудное слово разделим на слоги: ШО-КО-ЛАД

-Кто скажет сколько гл зв? Значит слогов сколько?(ответ детей, в этом трудном слове 3 слога)  

        V.  Физкульт-минутка

СЕЙЧАС МЫ С ВАМИ ОТДОХНЕМ, И РАЗОМНЕМСЯ ПОД ФИЗКУЛЬТ- МИНУТКУ.( включаю физкульт минутку)

                                    VI.    Закрепление изученного материала

IV

        -Молодцы ребята вы справились с этим заданием, теперь мы поработаем с учебником. Откройте пожалуйста учебник на стр 54.

- Все открыли, молодцы, посмотрите, пожалуйста на изображение и скажите кого мы видим на картинке? Да правильно видим мы - Машеньку, она пошла в лес по грибы, по ягоды и заблудилась…. Ей страшно, и надо позвать на помощь своих близких: бабушку, дедушку, и братишку.

-Кого же Машенька позовет первым, давайте рассмотрим  схему, каким  цветом обозначен первЫЙ ЗВУК?

(ответ детей-   ПЕРВЫЙ ЗВУК - мягкий согласный)

-Какое слово туда подойдет? Может быть ба-бу- шка?

-Конечно же нет, слог ба, начинается с твердой  согласной.

-Может братишка? Давайте проверим?

(ответ детей)

- Кто же у нас остался? ДЕ-ДУ-ШКА, подходит?

(ответы детей)

-Давайте позОвем, дее-душка, кто услышал а какой слог произносится с большей силой?

СЛОГ, КОТОРЫЙ ПРОИЗНОСИТСЯ С БОЛЬШЕЙ СИЛОЙ, НАЗЫВАЕТСЯ УДАРНЫМ СЛОГОМ. Над ним в схеме ставится знак ударения.

-Посмотрите на маленькую черточку сверху над первым словом.

Эта черточка обозначает ударный слог, а слог который произносится с большей силой называется ударным.

(остальные слова по аналогии)

 -Посмотрим что у нас дальше, а дальше у нас картинки, скажите что это за цветок? Роза- сколько в слове роза слогов, как вы думаете? 2-правильно, а какой слог мы выделяем в слове роза? Правильно, РО- кто мне скажет почему?

(ответы детей)

-А в слове пила?-2,  а в слове барабан?-3 правильно, шар- сколько здесь гласных-1, значит и слог всего один.

-Дальше мы видим карандаш, и мышку, что рисует карандаш, а мышонок что подумал? (ответы)

 -А в конце кого увидел на картинке? Ко-шку, сколько слогов в слове ? ---      - Какие слова вы еще знаете которые начинаются на слог- ко?

VI

-Сейчас я вам расскажу одну историю: Три иностранца произносят одно и то же слово радуга по-разному. Француз произносит слово с ударением на последнем слоге, Поляк – на предпоследнем, Англичанин– на первом. Учитель воспроизводит три разных произношения этого слова и спрашивает, чем они отличаются. Дети замечают, что даже узнать слово при таком произношении непросто. Иностранцы выделяют разные слоги в одном и том же слове. Учитель сообщает, что такое выделение слога (т.е.  произнесение его с большей силой, ударяя) называется ударением.

- Кто же из иностранцев правильно произносит слово радуга?

(Тот, у которого первый слог ударный).

Аналогичная работа проводится с другой парой слов кружки- кружки

        VII

Сейчас мы с вами сновА перейдем к Азбуке на страницу 56, кого мы видим на картинках? Правильно это (называют дети) им пришла весточка от принца, давайте им поможем?

— Принц приказал объявить во всеуслышание, что во дворце в честь его новых друзей Ани и Вани объявлен бал! Но на бал попадет тот, кто разгадает секрет двух слов (зáмки — замки́).

- Давайте попробуем разгадать секрет этих слов.

- Рассмотрите рисунок. Что такое зáмок? Сколько замков на картинке?

- Что такое замок? Сколько замков на рисунке? - Рассмотрите схемы этих слов. Что заметили?

- Послушайте как произносятся эти слова. Услышали отличие в произношении?

!!!! – В первом случае 

Эти слова пишутся одинаково. Их нельзя отличить, если не произнести.

Когда мы их произносим, то выделяем ударный слог. В  слове зАмки мы выделяем голосом ПЕРВЫЙ слог ЗА,  а во втором слове замкИ – ударный слог  – КИ. Ударение помогает нам различать слова по смыслу.

- Наши герои теперь могут спокойно попасть на бал. Рассмотрите рисунки, что им надо выбрать?

Молодцы ребята мы справились с заданием, и нам помогло в этом ударение.

- Назовите обувь. Произнесите слова, выделяя голосом ударный слог. (башмаки, лапти, туфли)

- Назовите слово с ударением на первом слоге? На третьем?

- На какой звук падает ударение в словах?

        VIII

Игра «Назови обувь»

- Какую обувь вы еще знаете? Назовите,  ударный слог?