Приложение № 1

ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ:

Стиль одежды - деловой, классический. Сдержанность – одно из главных правил делового человека при выборе одежды, обуви.

Школьная форма подразделяется на парадную, повседневную и спортивную.

Парадная форма:

Юноши (мальчики) – белая мужская (мальчиковая) сорочка, трикотажный жилет серого цвета (без контрастных полосок, рисунков), черные классического покроя брюки, туфли. Галстуки или бабочки.

Девушки (девочки) – белая блуза рубашечного покроя (цвет однотонный), брюки черные классического кроя (не обтягивающие) или юбка прямая, черного цвета, рекомендованная длина юбки: выше колен не более 6 см и ниже колен не более 6 см, трикотажный жилет серого цвета (без контрастных полосок, рисунков); для девочек 1-7 классов юбка допускается с элементами складок или клеша.

Девочкам, ученицам 1-4 классов, допускается ношение сарафана серого цвета. Колготки однотонные, без рисунка, белого цвета.)

Повседневная форма:

Юноши (мальчики) – мужская (мальчиковая) сорочка или водолазка пастельных тонов (однотонная), допускается ношение черного или серого костюма (и любые варианты: черные брюки – серый пиджак, серые брюки – черный пиджак; трикотажный жилет, джемпер, жакет серого цвета (без контрастных полосок, рисунков), черные классического покроя брюки, туфли. Галстуки, бабочки по желанию.

Девушки (девочки) – блуза с воротником и рукавами или водолазка (цвет – однотонный пастельный), классического кроя брюки (не обтягивающие) или юбка прямая, черного или серого цвета, рекомендованная длина юбки: выше колен не более 6 см и ниже колен не более 6 см, трикотажный жилет, джемпер, жакет серого цвета (без контрастных полосок, рисунков); для девочек 1-7 классов юбка допускается с элементами складок или клеша.

Девочкам, ученицам 1-4 классов, допускается ношение сарафана серого или черного цвета и брюки черного или серого цвета. В холодное время года допускается носить трикотажный жилет, джемпер, жакет серого цвета.

Брюки и юбки должны быть с высоким, по линии талии, поясом. Колготки у девочек однотонные, неяркие. Фактура колготок должна быть гладкая, без особого блеска, рисунков или выработки.

Для юношей (мальчиков) и девушек (девочек) обязательна аккуратная деловая прическа. Для девушек (девочек) 1-11 классов распущенные длинные волосы недопустимы. Длинные волосы следует убирать в «хвост», пучок, косы. Для юношей (мальчиков) недопустимы стрижки, не соответствующие классическим образцам, окраска и мелирование волос.

Все учащиеся 1-11 классов должны иметь сменную обувь. Не допускается ношение спортивной обуви в качестве сменной. Девушкам (девочкам) разрешается ношение устойчивой обуви на каблуке до 6 см.

Не является школьной формой: джинсовая одежда, имеющая массивный декор, дырки, потертости, заниженную талию. Спортивная одежда и одежда бельевого стиля. Ношение указанной одежды на учебные занятия не допускается.

Одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной.

Не допускается находиться в классе на уроке в верхней одежде и головном уборе.

Спортивная форма:

Спортивный костюм (для занятий на улице длинная форма одежды и короткая форма одежды для занятий в спортивном зале), кроссовки, кеды (обязательно белая подошва) футболка однотонная белая без рисунков, черные или темно-синие спортивные трусы или брюки (трико).

Приложение №2

Приложение №3

Биография Григория Остера

Дата рождения (день и год): 

27.11.1947

Возраст:

72

Место рождения: 

Одесса

Знак зодиака: 

Скорпион

Цвет глаз: 

серый

Семья: 

Жена - Майя Георгиевна Белоголовцева
Дети - Екатерина, Лия, Александра, Мария, Никита

Остер Григорий Бенционович (р. 1947) – российский детский писатель, драматург, телевизионный ведущий и сценарист. На его книгах выросло уже несколько поколений россиян, а мультфильмы, снятые по сценариям Остера, стали классикой отечественной мультипликации. Это он придумал, что советы бывают не только полезными, но и вредными. С 2007 года писателю присвоено звание Заслуженного деятеля искусств Российской Федерации.

Приложение №4

• Что нужно делать, если ваш сосед по парте чихает?

Если твой сосед по парте  стал источником заразы,

Обними его  - в школу две недели не пойдёшь.

• Как быть в ситуации, если мальчик обижает девочку?

Родился девчонкой – терпи подножки и толчки

И подставляй косички всем, кто дёрнуть их не прочь.

Зато когда-нибудь потом покажешь кукиш им

И скажешь «фигушки, за вас я замуж не пойду!»

• Что является лучшей игрушкой для скучающих детей?

Спички – лучшая игрушка для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт – вот и маленький костёр.

Если тапочки подкинуть или веник подложить,

Можно целый стул зажарить, в тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда-то спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички для пожара вам нужны.

• Как быть, если за обедом вы испачкали руки?

Если руки за обедом вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки об соседские штаны.

• Если мальчишки и девчонки не умываются?

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.

Это глупое занятье не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо.

Так зачем же тратить силы время попусту терять?

Стричься тоже бесполезно, никакого смысла нет.

К старости сама собою облысеет голова.

• Если вас по телефону обозвали дураком?

Если вас по телефону обозвали дураком

И не стали ждать ответа, бросив трубку на рычаг.

Наберите быстро номер из любых случайных  цифр

И тому, кто снимет трубку, сообщите, сам дурак.

• Если к вам пришёл гость и во время чаепития уронил чашку на пол?

Когда роняет чашку гость, не бейте гостя в лоб.

Другую чашку дайте, пусть он пьёт спокойно чай.

Когда и эту чашку гость уронит со стола,

В стакан налейте чай ему и пусть спокойно пьёт.

Когда же всю посуду гость в квартире перебьёт,

Придётся сладкий чай налить за шиворот ему.

Приложение №5

1. Где родился Григорий Остер?

• Одесса      
• Москва
• Казань

2. В каком возрасте он начал писать стихи?

• 5 лет
• 20 лет
• 16 лет

3.Как назывался его первый сборник?

• «Как хорошо уметь летать»
•  “Как хорошо дарить подарки”
• «Как хорошо уметь читать»

4.Где учился писатель?

• В педагогическом институте
• В медицинском университете
• В литературном институте

5.Сколько лет длилась эта учёба?

• 6 лет
• 10 лет
• 12 лет

6. Какой из этих мультфильмов сняли по сценарию Г. Остера?

• «38 попугаев»
• «Лунтик»
• «Незнайка»

7. По сценариям Г. Остера создано:

• Более 60 мультфильмов
• 20 мультфильмов
• 10 мультфильмов

8. Чем Остер занимался в Ялте на “Поляне сказок”?

• Он работал сторожем
• Сочинял сказки
• Рисовал иллюстрации

9. В каком году писатель стал лауреатом конкурса читательских симпатий “Золотой ключик”?

• 1990 г.
• В 1996 г
• 2000 г.

10. Какие советы писатель даёт непослушным детям?

• Полезные советы
• “Вредные советы”
• Кулинарные советы

11. Как назывался первый вредный совет Г. Остера?

• «Храбрый повар»
• «Трусливый заяц»
• Сильный продавец

Приложение №6

"Совет" Евы Т.

Если поздней-поздней ночью,

Вы смотрели телевизор,

Вы, конечно, не спешите,

Не спешите сразу спать!

Вы ещё совсем немножко

В Интернете посидите

И решите - завтра в школу

Лучше точно не вставать!

"Совет" Анжелы В.

Если ты проснулся рано,

Не спеши вставать с дивана.

Все уроки прогуляй,

Веселись и отдыхай!

"Совет" Полины С.

Всегда беги на красный свет

И не смотри по сторонам.

Ты на дороге главнее всех!

Не слушай взрослых, мам и пап!

"Совет" Дианы М.

Если хочешь быть здоровым,

Ешь ты чипсы, пей ты колу.

Если хочешь быть здоровым, 

То сиди всегда ты дома.

Если хочешь стать здоровым,

Не ходи ты к докторам,

Ешь ты чипсы, пей ты колу, 

И всё будет на "ура"!

"Совет" Насти К.

Если в школе учитель рядом с тобой пройдёт,

То здороваться не надо,

Даже рот не открывай.

Если он тебя и знает, 

Поздоровается сам.

А в ответ ты тихо скажешь:

"Ну, привет..."

И пойдёшь быстрей, 

Чтоб учитель не пугался.

"Совет" Гриши Б.

Если встал ты очень рано в воскресенье,

То не ешь своё варенье,

Дрель скорее доставай 

И соседей доставай!

"Советы" Стёпы Ш.

Если нет у вас салфетки,

Вытирайтесь рукавом!

*****

Если вас зовут обедать,

Тихо прячьтесь в ванной

И сидите там без света,

Чтобы сразу не нашли.

Лучше сразу не сдаваться,

Нужно душем всех облить,

Прибегут соседи снизу,

Все забудут про обед!

"Совет" Ксюши Б.

Если ты пошёл гулять

Шапку, шарф не надевай:

Вдруг простынешь,

Вдруг и нет.

Просто-просто ты гуляй.

Если вдруг зима настала, 

То скорей беги гулять

И снежок поедать

Разработка урока литературного чтения на тему: Григорий Остер «Вредные советы»

Разработан:

учителем начальных классов Исаенко Д.В.                                                                                                                                                                                      соответствие занимаемой должности

Невинномысск, 2020 г

Технологическая карта урока литературного чтения

ФИО: Исаенко Дарья Викторовна

Место работы: МБОУ СОШ № 1

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3 класс

Тип урока: открытие новых знаний

УМК: ПНШ

Тема:         Григорий Остер «Вредные советы»

Цель урока:         познакомиться с творчеством писателя Григория Остера, научить отличать вредные советы от полезных советов на примере произведения Г. Б. Остера «Вредные советы»

Задачи урока: 

-определить роль книг Григория Остера в современной детской литературе;

-показать детям, как можно говорить в шутку о серьёзных проблемах;

-воспитывать интерес к чтению;

-научить выразительному чтению;

-научить сопереживанию.

  Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

- самостоятельно прогнозировать содержание произведения по заглавию, фамилии автора;

- самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

 - самостоятельно формулировать главную мысль произведения.

Метапредметные:

Регулятивные:

- формулировать тему и цели урока;

- ориентироваться в учебнике;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации; 

- участвовать в диалоге на уроке;

- понимать и принимать задачу работы в паре, в группе;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

-вычитывать все виды текстовой информации;

-пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные:        

- потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих, окружающих людей, литературных героев;

- умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

- интерес к чтению,  потребность в чтении;

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассника.

Основные понятия        совет, вредный совет, юмор

Ресурсы:

-интерактивная доска, видео-телемост с автором, портрет писателя, выставка книг, иллюстрации к произведениям, тест для закрепления нового материала по творчеству писателя.

Организация пространства: групповая работа, фронтальная работа

Ход урока